“快樂體育”理念在小學(xué)體育教學(xué)中的分析及應(yīng)用

田健康

摘 要：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育工作的重點之一?？鞓敷w育作為素質(zhì)教育中的重要一環(huán)，長期以來以傳統(tǒng)體育訓(xùn)練為主要內(nèi)容，課堂氛圍緊張嚴(yán)肅，無法引發(fā)學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣?？鞓敷w育更強調(diào)運動形式的多樣性、自主性、娛樂性、育人性和可行性，提倡通過引導(dǎo)學(xué)生參與到跑、跳、走、攀、爬等多種訓(xùn)練，力求提升學(xué)生的綜合體能。實施推進(jìn)快樂體育需要教師創(chuàng)新教學(xué)方式，擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生的身心發(fā)展實際作為教學(xué)的基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生的自信、自尊、自強、自立的優(yōu)良品格，以及對體育的濃厚興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;快樂教育;新思路

引言

體育教學(xué)不能一味從教師角度出發(fā)，基于學(xué)生個體差異和體能差異的不同，開展體育訓(xùn)練應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣愛好、體能發(fā)展需要等，將學(xué)生真正熱愛的運動形式和運動技術(shù)融入教學(xué)中，促使學(xué)生主動運動、愛上運動，在增強自身身體素質(zhì)的同時，使學(xué)習(xí)過程更加豐富多彩、更加充實。同時快樂體育在一定程度上緩解學(xué)生日常學(xué)習(xí)的壓力，使神經(jīng)與心情得到舒展與放松，以此保障學(xué)生生涯松弛有度，在下一個學(xué)習(xí)階段充滿激情與活力的完成學(xué)業(yè)任務(wù)。

一、快樂體育理念融入教學(xué)的要求

1. 合理規(guī)劃時間，做好訓(xùn)練保障

將快樂體育理念融入課堂訓(xùn)練中時，要注意時間的合理規(guī)劃，體能的綜合提升需要基礎(chǔ)訓(xùn)練與拓展訓(xùn)練的相互結(jié)合，才能發(fā)揮體育訓(xùn)練的最大優(yōu)勢，教師要重視訓(xùn)練的時間規(guī)劃，避免快樂體育變成毫無章法的自由活動課，學(xué)生重“玩?！陛p“訓(xùn)練”，難以使身體素質(zhì)得到科學(xué)的開發(fā)。同時還要做好訓(xùn)練保障工作，在原則上開展教學(xué)前，要對學(xué)生進(jìn)行一定的教學(xué)，不會玩的活動要在引導(dǎo)教育學(xué)生掌握基本技巧后再玩，不夠安全的活動在護(hù)具齊全，教師的保護(hù)下進(jìn)行，集體活動要有章程和規(guī)范。以此促使快樂體育理念順利融入體育課中。

2、突出教學(xué)“四性”，開展教學(xué)創(chuàng)新

在新課改下，為實現(xiàn)課程教學(xué)的全面創(chuàng)新，避免走傳統(tǒng)教學(xué)的老路，在開展快樂體育教學(xué)時，要重視教學(xué)“四性”。儀式在教學(xué)過程中要以學(xué)生作為教學(xué)主體，將學(xué)生的興趣愛好，學(xué)習(xí)需求放在主導(dǎo)地位，教師在課堂中擔(dān)任引路人角色，適時進(jìn)行引導(dǎo)和點撥，左右必要的動作示范和動作規(guī)范演繹，在大部分時間引導(dǎo)學(xué)生主動探索，培養(yǎng)其自我參與意識;二是教學(xué)定位要突出群體性，教師不是面對單個學(xué)生，而是面對整個學(xué)生群體，要講實際、重集體，格局學(xué)生差異不同，輔之以不同的訓(xùn)練建議，突出每一位學(xué)生的優(yōu)勢和潛力，實現(xiàn)學(xué)生整體發(fā)展和提升;三是教學(xué)過程要突出娛樂性，精心設(shè)計和編排花樣訓(xùn)練，強調(diào)學(xué)生運動本質(zhì)，不拘泥于傳統(tǒng)基礎(chǔ)訓(xùn)練形式，訓(xùn)練既要有目的性，又要充分發(fā)揮快樂體育中的“快樂”特征;四是強調(diào)公平性，讓每個學(xué)段、不同學(xué)齡的學(xué)會說呢過都能夠體會快樂體育的教學(xué)意義，聯(lián)動組織跨年級活動競賽， 以興趣分組，促使學(xué)生在運動中找到集體榮譽感。

二、快樂體育理念融入體育課堂新思路

1、教學(xué)語言生動有趣

生動有趣的教學(xué)語言是提升教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一，體育教師結(jié)合運動特征，精心設(shè)計匹配的教學(xué)語言，使教學(xué)質(zhì)量得到質(zhì)的提升，同時起到活動訓(xùn)練的引導(dǎo)作用。例如在開展武術(shù)活動的過程中，教師可以采用“迅疾如風(fēng)、其徐如林、不動如山、侵略如火，風(fēng)林火山！”這樣的教學(xué)語言，幫助學(xué)生掌握活動節(jié)奏，激發(fā)訓(xùn)練過程中學(xué)生對武術(shù)基本功的興趣，還能引導(dǎo)學(xué)生充分了解武術(shù)的精髓。例如在球類的訓(xùn)練運動中，教師配合學(xué)生運球、投球等的訓(xùn)練過程，輔之籃球競賽解說詞，如“只見這位選手在重重包圍中尋找著突圍機(jī)會，突然她加快了步伐，虛晃一招沖出兩層防線，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，漂亮！”這種具有藝術(shù)性和趣味性的教學(xué)語言，極易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動中增長自信，得到自我滿足，樹立自信心和自豪感。

2、教學(xué)示范準(zhǔn)確優(yōu)美

在體育教學(xué)過程中，以準(zhǔn)確優(yōu)美的示范動作引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，不僅能夠給學(xué)生帶來直觀又深刻的印象，還能提升學(xué)生對健康美、運動美的審美水平，促使其產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)、模仿興致，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計貼合的活動內(nèi)容與對應(yīng)對象，科學(xué)合理的將教學(xué)示范時機(jī)穿插在每項活動開展之前，為學(xué)生留下系統(tǒng)印象，同時將示范動作重復(fù)用在糾錯的過程中，強化正確規(guī)范的動作，力度恰到好處，既要重視示范教學(xué)動作的質(zhì)量，又要調(diào)整好角度、速度、方向等，引導(dǎo)學(xué)生全方位地了解動作分解，充分掌握規(guī)范動作。

3、活動內(nèi)容豐富多彩

實施推進(jìn)快樂體育教學(xué)理念深入實際教學(xué)工作中，需要教師具備良好的課程規(guī)劃能力與統(tǒng)籌能力，教師在設(shè)計課程內(nèi)容時要充分重視和尊重學(xué)生的身心需求，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，并爭取將這種主觀能動性引導(dǎo)成為學(xué)生自我目標(biāo)的建立，與教師教學(xué)目標(biāo)趨向一致。例如在特殊時期部分學(xué)生不適應(yīng)于大幅度運動，教師應(yīng)根據(jù)實際情況調(diào)整學(xué)生訓(xùn)練內(nèi)容，采取交誼舞、健美操等舒緩、柔美的運動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。在選擇活動類別時，要盡量種類豐富，排球、籃球、武術(shù)、健美操、交誼舞、田徑等，讓學(xué)生根據(jù)自身情況和興趣有較大的選擇空間，另外還可以組織團(tuán)體活動、自由活動、統(tǒng)一編舞等，開展豐富多彩的體育活動。將廣播體操進(jìn)行改善創(chuàng)新，把花式跳繩、健美操等列為課間操備選。為了提升教師的教學(xué)管理水平，學(xué)校還應(yīng)多組織教師進(jìn)行學(xué)術(shù)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、外出調(diào)研等。

三、結(jié)語

綜上，快樂體育建立在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，通過課程創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和能動性，使學(xué)生在興趣中活動，在活動中體驗快樂，從而形成學(xué)生終身參加體育實踐的志向和習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

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