班級管理之我見

吳一卉

班級管理是學(xué)校管理中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是培育人的重要陣地。一個班級的風(fēng)尚和實(shí)效如何，主要看其班級管理是否得法。如何任用、培養(yǎng)班干部，是班級管理成功與否的關(guān)鍵;班主任能否有奉獻(xiàn)精神，并把責(zé)任心、愛心和耐心融為一體，真誠關(guān)心、愛護(hù)各個層次的學(xué)生，利用一切教育手段充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，是創(chuàng)建先進(jìn)集體的根本保證。

多年來，在班主任工作中，遇過許多不同類型的學(xué)生，可以說是“五花八門”“形形色色”。如何對待這些學(xué)生、用什么方法、采取什么措施使他們統(tǒng)一認(rèn)識、步調(diào)一致、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取已成為班級管理的一個重要課題。下面談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇兴龅膸讉€方面的工作，僅供同行參考。

一、以學(xué)生在校一日為準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念

古人云“沒有規(guī)矩，不成方圓”。那么作為小學(xué)生他心靈純潔，但天生好動，特別是中高年級的學(xué)生，他們已有了相當(dāng)?shù)男W(xué)生活經(jīng)驗，有的已養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，那么怎樣才能使他們正常有序發(fā)展呢？首先，我利用班隊會對學(xué)生進(jìn)行一日常規(guī)的講解，讓他們從思想上認(rèn)識到學(xué)生在校一日必須按學(xué)校的常規(guī)進(jìn)行運(yùn)作;其次，付諸實(shí)施，在實(shí)施的過程中，教師根據(jù)學(xué)生的心理特征，創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)遇，增強(qiáng)他們的自立、自強(qiáng)、自信觀念，例如：在班級衛(wèi)生區(qū)的管理中，落實(shí)到人頭上，不論優(yōu)生還是差生，人人有責(zé)任、任務(wù)，并要接受大家的監(jiān)督、檢查，在評估中，教師做到公正，對事不對人，這樣

學(xué)生的責(zé)任感增強(qiáng)了。再例如：在課堂紀(jì)律、發(fā)言以及課后的作業(yè)方面都進(jìn)行了公開、公正的評估，使學(xué)生知道自己應(yīng)該怎樣做和為什么要這樣做，并能做到自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。

二、精心培養(yǎng)班干部，形成班級管理的凝聚力

班干部是班集體的核心，是聯(lián)系教師和學(xué)生的紐帶，是班主任工作的得力助手、是形成良好班風(fēng)、班貌的骨干力量。班長又是班干部中的核心，所以班主任在任選班長時，做到謹(jǐn)慎、負(fù)責(zé)、準(zhǔn)確，決不能帶有任何感情色彩。而更重要的是班主任要搭“舞臺”，支持班長唱主角;要以誠待人，讓班長熱情滿懷上“舞臺”;要設(shè)計套路，把班長推向前;要大膽放手，讓班長在臺上唱重頭戲;要主動撐腰，讓班長在臺上有威信;要關(guān)心學(xué)習(xí)成績，讓班長在臺上有實(shí)力。

班級的自主管理是一種高效的管理模式，它建立在學(xué)生自我管理的基礎(chǔ)上，其中對班干部的管理是關(guān)鍵，班主任要特別注重對班干部的培養(yǎng)和教育，除了加強(qiáng)對他們的思想政治教育和集體主義觀念的教育外，還要教育他們談化“官”的意識，嚴(yán)以律己，以身作則，樹立服務(wù)意識和管理意識。使他們明確自己的職責(zé)與任務(wù)，努力提高自身的素質(zhì)、認(rèn)識水平和工作能力，使全體班干部凝聚成強(qiáng)動力核，為班級管理和建設(shè)發(fā)揮積極的作用。

三、借助集體的力量，使每一個學(xué)生不斷成長 每個學(xué)生的成長，都離不開老師和家長的引導(dǎo)與教育，更離不開集體的教育和同化作用，集體的力量能使每個同學(xué)認(rèn)識到個人與集體的榮辱息息相關(guān)。在集體活動中讓學(xué)生體驗快樂，增強(qiáng)班級的凝聚力。本學(xué)期，學(xué)校開展了豐富多彩的活動，每一次活動不僅給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會，更是一次對學(xué)生進(jìn)行思想教育的極好的機(jī)會。因此我抓住每一次活動的契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。拔河比賽中，全體參賽同學(xué)奮勇拼搏，取得了優(yōu)異的成績。歌詠比賽中，全班同學(xué)精神飽滿，歌聲嘹亮，獲得了一等獎。在陽光體育冬季長跑比賽中我們班又獲得了全校第一的好成績，并且在每一次的抽測評比中，始終保持第一。 就是這樣，一次次活動使同學(xué)們慢慢覺悟、慢慢成長，把集體的榮辱與自己聯(lián)系在一起，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。沒有活動就沒有教育，在每一次活動中我和學(xué)生們一起體驗著、品嘗著、成長著……

總之，我覺得班主任要充滿關(guān)愛地看待每一位學(xué)生，從關(guān)愛與理解出發(fā)，用自己的一言一行影響每一位學(xué)生，不能抱著與學(xué)生斗的心理，要有個健康的心態(tài)對待學(xué)生，班主任不能過分自尊，要適時放下架子，要以平等心對待學(xué)生，要走近學(xué)生的心靈，與學(xué)生交朋友，要能將心比心，站在學(xué)生的角度看問題。班主任要與學(xué)生建立一個良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生對我們敢說，敢于表達(dá)出自己的真實(shí)感受。愛心，如一縷春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們心靈，如絲絲春雨，滋潤孩子們心田。在愛的教育管理下，一個個學(xué)習(xí)標(biāo)兵如雨后春筍般的破土而出，一張張純真笑臉如雨后山花般爛漫開放。