簡論俄羅斯合唱指揮家卡扎奇科夫的指揮技術(shù)及其訓(xùn)練體系*

吳沐瀟

（江蘇師范大學(xué),江蘇徐州 221000）

西蒙?阿布拉莫維奇?卡扎齊科夫（Семен Абрамович Казачков，1909-2005）是俄羅斯著名的合唱指揮家、音樂教育家、喀山指揮學(xué)派的領(lǐng)軍人物。他出生于切爾尼戈夫省，從孩提時代起就表現(xiàn)出對音樂的熱愛。中學(xué)畢業(yè)后考入列寧格勒穆索爾斯基音樂技術(shù)學(xué)校預(yù)科，學(xué)習(xí)小提琴。一次偶然的機(jī)會，年輕的卡扎齊科夫不經(jīng)意間路過正在上課的指揮教室門口，他看到一群學(xué)生圍站在鋼琴旁，由一位年輕老師指導(dǎo)著。他就是伊利亞?亞歷山德羅維奇?穆辛，著名的指揮教育家?？ㄔR科夫被眼前的景象深深吸引，心中萌生了學(xué)習(xí)指揮的想法。1935年9月卡扎奇科夫考入列寧格勒音樂學(xué)院跟隨克里莫夫教授學(xué)習(xí)指揮。但不幸的是，克里莫夫教授身體欠佳沒過多久就去世了，卡扎奇科夫沒有去找新的老師，而是非正式地跟隨穆辛學(xué)習(xí)指揮。1937年，莫斯科音樂學(xué)院的斯捷潘諾夫教授來到了列寧格勒，任列寧格勒歌劇芭蕾舞劇院合唱團(tuán)團(tuán)長一職，同時在音樂學(xué)院教授合唱指揮課程?？ㄔ婵品虮环峙涞剿陌嗉墸_始卓有成效的學(xué)習(xí)。斯捷潘諾夫的教學(xué)極大地影響了卡扎奇科夫藝術(shù)品位的形成。

1948年1月至1989年12月，卡扎齊科夫長期擔(dān)任喀山國立音樂學(xué)院合唱指揮系主任。期間創(chuàng)建了喀山音樂學(xué)院學(xué)生合唱團(tuán)并擔(dān)任指揮和團(tuán)長。他投入了巨大的精力，堅(jiān)持不懈、系統(tǒng)性地工作，不僅成功培養(yǎng)了一支在整個蘇聯(lián)都有盛譽(yù)的合唱團(tuán)，而且建立了聞名遐邇的喀山指揮學(xué)派。他重視系統(tǒng)性訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，認(rèn)為只有在綜合的系統(tǒng)的訓(xùn)練中才能培養(yǎng)出真正的指揮家和合唱團(tuán)。為此，他在學(xué)院設(shè)置了每天一小時的合唱視唱練習(xí)和兩個小時的合唱團(tuán)排練。之后，他又改變了日程安排，變?yōu)槊看稳r合唱排練，每周五次。這一傳統(tǒng)一直保留到今天。80歲以后，卡扎齊科夫逐漸放手合唱團(tuán)的工作。1989年，他將指揮系的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)移交給了B.G.盧基亞諾夫。盧基亞諾夫是喀山指揮學(xué)派中他最喜歡也是最信任的弟子之一。總的來說，卡扎奇科夫與合唱團(tuán)的命運(yùn)一直緊密聯(lián)系在一起，直到他生命的最后一刻。

在漫長的教學(xué)與指揮生涯中，卡扎奇科夫積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他勤于思考，不斷將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和指揮實(shí)踐上升到理論高度，撰寫了一系列著作，如《指揮的構(gòu)成和運(yùn)用》《從課堂到音樂會》《合唱指揮——藝術(shù)家和教師》《我會告訴你——時間和我》等，這些著作也是喀山指揮學(xué)派的重要成果。許多著名指揮家對卡扎奇科夫的著作和文章給予了非常高的評價。莫斯科音樂學(xué)院教授合唱指揮家索科洛夫評價說：“卡扎齊科夫是一位真正的學(xué)者，他寫的關(guān)于指揮的著作，對許多指揮理論方面的問題都有自己的看法和見解，對于合唱指揮工作者來說有非常大的實(shí)質(zhì)性的用處。”卡扎齊科夫本人在談道他的科研成果時說：“我長期以來一直在從事所謂的科學(xué)研究，并且有意識地、有目的地從事這項(xiàng)工作。我之所以說‘所謂的’，是因?yàn)槲艺J(rèn)為在我們的領(lǐng)域里不可能有通常意義上的科學(xué)研究。所有的創(chuàng)作、風(fēng)格、方法都是深刻的個性化的。這些方法在一個人身上成功了，產(chǎn)生了巨大的藝術(shù)效果，對另一個人可能完全無效甚至帶來阻礙。不過，我覺得我們合唱工作者應(yīng)該盡量去記錄自己的觀察，去體會自己所做的一切。不是為了讓我們的發(fā)現(xiàn)、我們的方法被其他人以復(fù)制的方式使用，而是為了豐富別人的思想?！痹谒闹髦校ㄔ婵品?qū)⒆约涸谥笓]技術(shù)、合唱團(tuán)工作和教學(xué)活動領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)化地整理和記錄下來。這些成果是基于在喀山音樂學(xué)院多年的工作經(jīng)驗(yàn)而得來。他所有的著作都是帶著對合唱的極大熱愛而寫的，其中流露出一種虔誠、敬畏的感情——合唱是他一生中最重要的事。

卡扎奇科夫本人的指揮技術(shù)集合了兩個不同的指揮學(xué)派，“列寧格勒”和“莫斯科”。他曾經(jīng)的指揮老師是穆辛（列寧格勒音樂學(xué)院教授）和斯捷潘諾夫（莫斯科音樂學(xué)院教授），他從這兩位老師那里吸取了最好的精華。在此基礎(chǔ)上經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐和指揮實(shí)踐，卡扎奇科夫確立了自己的教學(xué)體系，并通過與合唱團(tuán)的長期合作發(fā)展出具有自己特色的指揮技術(shù)。他的指揮老師穆辛曾經(jīng)這樣評價自己的學(xué)生：“卡扎奇科夫的指揮非常簡練，沒有任何矯揉造作的成分”。B.G.索科洛夫也有類似的說法：“讓我感到驚訝和欽佩的是，他在所有方面都做到非常精準(zhǔn)，音樂上的準(zhǔn)確、指揮上的準(zhǔn)確、所有動作和聲音的關(guān)系都十分嚴(yán)謹(jǐn)。同時，他的指揮也很有表現(xiàn)力?！盉.M.榮格也指出：“卡扎奇科夫具有少數(shù)音樂家才擁有的特點(diǎn)，抓住聽眾的注意力并一直保持到音樂會結(jié)束。他知道如何點(diǎn)燃和保持自己團(tuán)隊(duì)的激情。他內(nèi)心的能量，氣質(zhì)，創(chuàng)造力——帶來了一個非常重要和強(qiáng)大的結(jié)果——合唱團(tuán)和他自己的能力完全得到了展現(xiàn)?！?/p>

卡扎奇科夫一向非常重視指揮技術(shù)的研究。他認(rèn)為，天生就擁有指揮技術(shù)的人很少，絕大多數(shù)人需要有目標(biāo)的、系統(tǒng)的、綜合的學(xué)習(xí)。在自己的著作中他多次提到目標(biāo)對于指揮技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為指揮技術(shù)和任何其他技能一樣，必須有明確的目標(biāo)，教師必須為幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)而努力。

卡扎奇科夫認(rèn)為指揮家的培養(yǎng)是一個復(fù)雜的和具有責(zé)任感的問題。指揮技術(shù)必須具有各種性質(zhì)，首先它必須是“普遍理解的”和“普遍有意義的”。這是因?yàn)椴煌那楦校鞓泛捅瘋?、請求和威脅、愛撫、滿意和不滿等）表達(dá)在面部表情和手勢方面是非常相似的。指揮的手勢，作為具體的情緒在音樂中的表達(dá)，應(yīng)該是明確的，不需要任何口頭解釋就能調(diào)動表演者的即時響應(yīng)。然而，這并不意味著手勢的一致性。指揮技術(shù)是帶有個人特點(diǎn)的，不存在兩個完全相同的指揮。因此指揮訓(xùn)練必須考慮學(xué)生心理和生理的特點(diǎn)。卡扎奇科夫指出，面對不同的音樂流派和風(fēng)格，指揮必須擁有真正的技術(shù)，以滿足作品的詮釋任務(wù)，幫助歌者傳達(dá)作曲家的意圖。指揮技術(shù)應(yīng)該是通用的，而不是“高度專業(yè)化”的，畢竟現(xiàn)代的表演需要指揮具備處理多種風(fēng)格和流派的技能?，F(xiàn)在合唱團(tuán)演唱曲目的時間范圍也很廣——從文藝復(fù)興時期一直到當(dāng)代作家的作品。同時，每個時期都需要與其相適應(yīng)的技術(shù)方法和表達(dá)手段。

卡扎奇科夫區(qū)分了三種主要的指揮技術(shù)類型——“古典”“浪漫”和“表現(xiàn)主義”，它們直接與三個主要的音樂時代相關(guān)聯(lián)——古典主義、浪漫主義和表現(xiàn)主義。值得注意的是，三個時代的劃分在很大程度上是有條件的，與其說是特定歷史時期的時間框架，不如說是每個特定時代通用的指揮技術(shù)原則。例如，文藝復(fù)興和巴洛克音樂屬于古典類型，20世紀(jì)的音樂大部分屬于表現(xiàn)主義類型。每種類型都是由特定風(fēng)格的特點(diǎn)來決定指揮的技術(shù)，這些技術(shù)由特定的形式感、動態(tài)感和節(jié)奏感組成。

“古典”指揮技術(shù)的特點(diǎn)是所有表演元素的和諧平衡。表達(dá)的主要手段之一是音量和音色的對比，但不是尖銳的，而是適度的。節(jié)拍占據(jù)主導(dǎo)地位，因?yàn)楣诺湟魳分械墓?jié)拍是最重要的塑造手段。在這里，強(qiáng)拍與弱拍、重音與輕音的公制關(guān)系、對稱感等是值得特別關(guān)注的?！肮诺洹敝笓]技術(shù)類型的特點(diǎn)是主要使用手腕和前臂（尤其是手），揮拍節(jié)儉克制。揮拍的支點(diǎn)落在手腕或肘關(guān)節(jié)上，指揮時對聲音的感覺需要在指尖，自由流暢的手部動作伴隨著清晰鮮明的圖式。身體是放松而自由的，但移動要克制。

“浪漫”指揮技術(shù)的特點(diǎn)是更多的表現(xiàn)力，情感較為強(qiáng)烈。主要的表達(dá)手段是聲音，包括各種各樣的音調(diào)和音色。音量的范圍相當(dāng)寬廣，對比明亮和強(qiáng)烈。音量的發(fā)展原則是波浪形的。卡扎齊科夫?qū)ⅰ袄寺敝笓]技術(shù)描述為“全柔性”，在所有情況下都需要一只自由的柔軟的手——從肩膀到指尖。揮拍的支點(diǎn)在肩關(guān)節(jié)；對聲音的感覺需要在手掌里。運(yùn)動范圍廣泛，運(yùn)用手的所有位置（高位、中位、低位）。同時，身體富有表現(xiàn)力且自由，動作不受約束。值得注意的是，為了演奏浪漫風(fēng)格的音樂，存在一定程度的即興發(fā)揮。

“表現(xiàn)主義”指揮技術(shù)的特點(diǎn)是意志控制，音符文本的節(jié)奏和動態(tài)準(zhǔn)確再現(xiàn)。音色和色調(diào)的重要性下降，但節(jié)奏和動力開始占據(jù)主導(dǎo)地位。音量發(fā)展不是浪漫主義音樂中那種波浪式的，而是階梯式的，有著強(qiáng)烈而鮮明的對比。對于“表現(xiàn)主義”指揮技術(shù)，卡扎奇科夫稱其為“全固定”。指揮時從肩部開始發(fā)力，肩關(guān)節(jié)放松，腕關(guān)節(jié)與肘關(guān)節(jié)相對固定。揮拍的支點(diǎn)在肩關(guān)節(jié)處，動作是直線性的。

卡扎奇科夫指出，以上所列出的指揮技術(shù)類型在某些歷史時期占主導(dǎo)地位，但在一些屬于特定時代的作品中，可能需要結(jié)合各種指揮技術(shù)的元素。例如，在指揮一部古典方向的作品時，往往需要運(yùn)用浪漫主義或表現(xiàn)主義的指揮技術(shù)元素。這種混合需要音樂家掌握某種“通用技術(shù)”，指揮家們稱之為“多風(fēng)格指揮技術(shù)”?？ㄔR科夫說：“有必要再次強(qiáng)調(diào)，這些類型的指揮技術(shù)并不是以純粹、孤立的形式存在的。在音樂實(shí)踐中存在混合形式，形成了一個完整的多風(fēng)格指揮技術(shù)體系。多元化指揮技術(shù)，就像一棵樹的三個樹干，從統(tǒng)一的根源出發(fā)，在每個指揮家那里得到不同的形式，獨(dú)特的元素組合，自己的性格、風(fēng)格和方法?！?。

同時，卡扎奇科夫認(rèn)為，有必要從“浪漫”指揮技術(shù)開始學(xué)習(xí)，并解釋說浪漫音樂是古典和現(xiàn)代音樂之間的紐帶。在這方面，浪漫的指揮技巧與古典和表現(xiàn)主義有交匯點(diǎn)，因?yàn)樵诶寺记芍?，古典（靈活的手部）和現(xiàn)代（全臂指揮）的基本元素都包含在內(nèi)。為了掌握每一種技術(shù)，指揮家必須流利地使用他的器官（手和手臂的各個部分）。當(dāng)然，很大程度上取決于指揮的身體語言、面部表情和眼神，但最關(guān)鍵的是手?？ㄔ婵品蛟敿?xì)考慮了手的結(jié)構(gòu)及其指揮中每個部分的作用。手臂的上部是肩膀，當(dāng)它用于指揮時，手勢獲得了范圍的廣度和力量上的厚重感。同時，肩膀這個部分是相當(dāng)靈活的。肩部是手臂的基礎(chǔ)和支撐，正如歌者的呼吸支持著聲音，肩膀“滋養(yǎng)”著并支持著手的運(yùn)動，從而幫助指揮調(diào)節(jié)表演者的呼吸。手臂的中間部分是前臂，這是上臂從肩部的延伸，包括肘關(guān)節(jié)和腕關(guān)節(jié)。前臂的重量比肩膀輕，因此能夠更快地移動。前臂是肩和手掌之間的紐帶，它的功能是確保手臂的靈活性和融合性。指揮的手臂最輕、最靈活的部分——手部，由手腕、手掌和手指三部分組成。由于其結(jié)構(gòu)的特性，手可以采取不同的形式來表達(dá)音樂的多種細(xì)節(jié)。它可以是圓形的、有棱有角的、扁平的、聚成一個拳頭、張開如扇形，等等。此外，手部還可以做出不同的觸摸方式：可以觸碰、按壓、撫摸、握、切、敲、抹、推，等等。同時，觸覺表演與聲音相關(guān)聯(lián)，有助于指揮向歌者表達(dá)聲音的各種音色和演唱方法。也就是說，在很多方面，手部的形狀和觸感都向歌者傳達(dá)了音樂應(yīng)該如何演唱信息——溫暖的、寒冷的、圓的、平的、寬的、窄的、深的、淺的、天鵝絨般的、金屬的、緊湊的、松散的等等。

指揮家必須能夠靈活運(yùn)用和掌握手的所有部分——單獨(dú)（只有手部，或只有肩膀）和一起。為了能夠靈活流暢地使用各個部分，卡扎奇科夫開發(fā)了一個特殊的系統(tǒng)練習(xí)——旨在協(xié)調(diào)手部運(yùn)動的練習(xí)。此外，他還制定了指揮中的位置系統(tǒng)。即指揮過程本身發(fā)生在多個平面內(nèi)，因此具有三維特性。指揮動作可以在不同的高度（水平位置）上進(jìn)行?？ㄔ婵品騾^(qū)分了三個位置：下（骨盆帶水平）、中（胸部水平）和上（肩帶水平）。指揮的手勢也有不同的寬度。因此，它的三個主要“范圍”——窄、中和寬。狹窄范圍是指在軀干以內(nèi)的范圍，靠近人體中心。中間范圍的特點(diǎn)是右手和左手之間的距離等于身體的寬度。當(dāng)使用最寬范圍時，移動是在手之間足夠遠(yuǎn)的情況下進(jìn)行的（但不可以在手的極限長度上）。

最后，指揮家的手部距離身體的位置可能會有所不同，分別有遠(yuǎn)、中、近三個位置，這些概念是最先由卡扎齊科夫提出的。最遠(yuǎn)的距離，是將手臂向前伸長的位置，但不能伸得過直，使用以大臂為主的整個手臂進(jìn)行指揮。中距離，指揮動作是在半彎曲成直角的手臂上進(jìn)行的，手部與身體保持一定距離，使用前臂和手進(jìn)行指揮。近距離，指揮動作貼近身體，動作是小幅度的。在這種情況下，音量往往被掩蓋，但并不會消失。

卡扎奇科夫強(qiáng)調(diào)，這種對位置和遠(yuǎn)近的劃分在很大程度上是有條件的，因?yàn)樗鼈冎g有大量的中間層次。位置和寬度之間的不同組合也是可能的。例如，手臂高度的選擇往往取決于作品聲音組織的性質(zhì)：沉重、密集，低沉、陰郁、專注的性格在低沉的手臂位置上表現(xiàn)得更好。輕和高的音需要高臂位。此外，姿勢的選擇是由表演呼吸決定的，呼吸越深，手臂的位置應(yīng)該越低——相反地，呼吸越輕，位置越高。指揮范圍也與聲音的質(zhì)量有關(guān)，為了凸顯整個合唱團(tuán)的音量，齊唱通常選擇寬距離指揮。反之，獨(dú)唱，用窄距離指揮更為合適。如何選擇和組合取決于指揮家的藝術(shù)審美和個性。指揮使用它們的方式越多樣、越周密，他的手勢就越豐富、越清晰。

以上所述還只是卡扎奇科夫指揮技術(shù)的一部分內(nèi)容，雖然只是一部分內(nèi)容，但是我們已經(jīng)領(lǐng)略到卡扎奇科夫指揮技術(shù)理論的豐富性、成熟性和實(shí)用性，具有非常寶貴的理論價值和實(shí)踐價值。他山之石，可以攻玉。我們學(xué)習(xí)卡扎奇科夫的指揮技術(shù)理論，是為了更好地借鑒其指揮技術(shù)和訓(xùn)練體系的精華，借此豐富和提高我們自己的指揮技術(shù)和訓(xùn)練方法。

注釋：

①Интервью с В.Г.Соколовым// Материалы архива Е.М.Беляевой см.в Приложении 3.

②Автобиография (расшифровка интервью)// Материалы личного архива Е.М.Беляевой см.в При-ложении 3.

③Интервью с И.А.Мусиным//Материалы архива Е.М.Беляевой см.в Приложение 3.

④Интервью с В.Г.Соколовым// Материалы архива Е.М.Беляевой см.в Приложении 3.

⑤Интервью с В.М.Юнгом// Материалы архива Е.М.Беляевой см.в Приложении 3.

⑥Казачков С.А.От урока к концерту.— Казань:Изд-во Казан.ун-та,1990.— С.132-133.