古交市第八小學(xué)校：“雙減”見實(shí)效 教育春天到

閆志光

2021年以來，古交市第八小學(xué)校著力創(chuàng)建“雅美教育”主題文化，堅(jiān)持“每周一天無作業(yè)，每天一科無作業(yè)，每周一天陪伴日”，以課堂改革提升學(xué)習(xí)效率，以評(píng)價(jià)改革推動(dòng)“雙減”落實(shí)，以體育藝術(shù)豐盈學(xué)生素養(yǎng)，著力凝聚家校教育合力，為教育高質(zhì)量發(fā)展開拓新路。在“雙減”落地的過程中，學(xué)校統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)：“雙減”決不能犧牲教育質(zhì)量，減負(fù)和提質(zhì)之間的矛盾必須通過增效來解決；“雙減”的根本目的是促進(jìn)學(xué)生全面、健康地發(fā)展，在做好課業(yè)負(fù)擔(dān)“減法”的同時(shí)，要做好培育素養(yǎng)、提升能力的“加法”；沒有教師的全心擁護(hù)，任何教育改革都不可能成功，“雙減”不但要減學(xué)生負(fù)擔(dān)，也要減教師負(fù)擔(dān)。

在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校出臺(tái)了《作業(yè)管理實(shí)施方案》，以四方面的務(wù)實(shí)舉措解決學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題。

作業(yè)總量減下來。主要措施是“兩控一明確”：嚴(yán)控家庭作業(yè)時(shí)長(zhǎng)，三到六年級(jí)書面家庭作業(yè)嚴(yán)格控制在一小時(shí)之內(nèi)；嚴(yán)控教輔資料，除省定一科一輔外，杜絕任何其他成冊(cè)性教輔資料；明確“每周一天無作業(yè)，每日一科無作業(yè)”的作業(yè)管理辦法，教務(wù)處制定并公示《每日一科無作業(yè)安排表》，學(xué)生在托管時(shí)間內(nèi)至少完成當(dāng)日一科作業(yè)，保障每天一科無作業(yè)。同時(shí)，學(xué)校在每周三的托管時(shí)間開展社團(tuán)活動(dòng)，周三無作業(yè)日成為學(xué)生的福音。

作業(yè)質(zhì)量提上去。各科作業(yè)分為基礎(chǔ)型作業(yè)與提高型作業(yè)兩部分，基礎(chǔ)型作業(yè)主要是應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)的鞏固練習(xí)；提高型作業(yè)引進(jìn)了《小學(xué)生課后服務(wù)》項(xiàng)目化學(xué)習(xí)作業(yè)單，以體驗(yàn)性、合作性、實(shí)踐性作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力。學(xué)科組每周開展一次單元教學(xué)說課與作業(yè)設(shè)計(jì)教研活動(dòng)，完成次周《古交八小班科協(xié)調(diào)家庭作業(yè)設(shè)計(jì)單》供本科目教師共同使用。研訓(xùn)處每學(xué)期組織開展一次作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)和優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。在復(fù)習(xí)中，運(yùn)用校本單元習(xí)題集消除“刷題”現(xiàn)象，促進(jìn)單元知識(shí)整合。

課后托管服務(wù)優(yōu)。學(xué)校開展了“5+2+1”課后托管服務(wù)，在每周5天、每天2小時(shí)托管的基礎(chǔ)上，每周六開展一個(gè)半天的托管服務(wù)。平時(shí)的托管時(shí)間集中進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，完成當(dāng)日至少一科的書面作業(yè)；在周三托管時(shí)間和周六后兩節(jié)課開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，為每名學(xué)生提供特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

統(tǒng)籌機(jī)制建起來。學(xué)校實(shí)行“125”作業(yè)管理統(tǒng)籌機(jī)制?！?”是研訓(xùn)處每周一將本周作業(yè)向各年級(jí)組公示；“2”是雙輪把關(guān)，學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)教研活動(dòng)中擬訂的下周作業(yè)進(jìn)行質(zhì)量審核把關(guān)，年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行時(shí)長(zhǎng)審核把關(guān)，最后上報(bào)研訓(xùn)處備案確認(rèn)；“5”是截至周五前，完成全部審核。同時(shí)，發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督作用，切實(shí)掌握作業(yè)減負(fù)的落實(shí)情況。

走進(jìn)學(xué)校，電子顯示屏上“今天，您的課堂改變了嗎”的提示時(shí)刻警醒教師轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式。課堂是減負(fù)的關(guān)鍵所在，只有提升課堂質(zhì)量，“雙減”才能夠真正實(shí)現(xiàn)。

學(xué)校將“雅美教育”辦學(xué)特色與課堂教學(xué)改革相結(jié)合，實(shí)施了“351”課堂模式改革?！?”指“三段”，即課前預(yù)學(xué)、課上共學(xué)、課后延學(xué)，將學(xué)習(xí)從課上延伸到課前課后“；5”指“五環(huán)節(jié)”，即“預(yù)習(xí)生成、質(zhì)疑導(dǎo)引，目標(biāo)揭示、創(chuàng)設(shè)情境，問題驅(qū)動(dòng)、合作探究，精講點(diǎn)撥、交流展示，測(cè)評(píng)鞏固、拓展延伸”“；1”指在課堂教學(xué)中滲透思政教育。新模式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，做足學(xué)生小組合作探究的“加法”和教師講授的“減法”，讓課堂煥發(fā)生命的活力。

為促進(jìn)課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，學(xué)校改版了教學(xué)設(shè)計(jì)，變備“詳案”為備“簡(jiǎn)案”，變課時(shí)備課為單元備課，減少了教師無效重復(fù)的工作負(fù)擔(dān)；增加了知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、問題驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)，促使教師梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，以問題樹、問題鏈驅(qū)動(dòng)課堂，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)思考。

學(xué)校將大單元教學(xué)和項(xiàng)目化學(xué)習(xí)作為提升課堂教學(xué)效率的突破口，單元主題項(xiàng)目化學(xué)習(xí)課題已立項(xiàng)，從教學(xué)設(shè)計(jì)一致的課堂微項(xiàng)目研究入手，以微改變推動(dòng)大改革。學(xué)校引進(jìn)了《小學(xué)生課后服務(wù)》項(xiàng)目化學(xué)習(xí)單，在全校開設(shè)了3個(gè)實(shí)驗(yàn)班配套使用，逐步進(jìn)展到單元主題項(xiàng)目化學(xué)習(xí)和跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。

要奏出最美的“雙減”樂章，評(píng)價(jià)這一“指揮棒”必須發(fā)揮好引導(dǎo)作用。學(xué)校牢牢把握學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)這兩個(gè)基本面，樹立正確導(dǎo)向，引導(dǎo)“雙減”落實(shí)。

學(xué)校彰顯“雅美教育”特色，構(gòu)建雅美少年評(píng)價(jià)體系，建立雅美少年集卡激勵(lì)制度，制作了明德、啟智、健體、尚美、優(yōu)勞、開慧六種獎(jiǎng)勵(lì)卡，全體教師針對(duì)學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生收集夠一定數(shù)量的獎(jiǎng)勵(lì)卡，可以在學(xué)?！把琶佬〕小眱稉Q小獎(jiǎng)品，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

學(xué)校分三部分實(shí)施了“雙減”背景下的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。一是涵蓋音樂、美術(shù)、體育、語(yǔ)文（閱讀）、信息技術(shù)等學(xué)科的綜合科目測(cè)查，從學(xué)科角度全面評(píng)價(jià)學(xué)生。二是一、二年級(jí)的“快樂大比拼，一起向未來”闖關(guān)式測(cè)查，以游戲形式鞏固知識(shí)運(yùn)用。三是中高年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英、科、道法五科的紙筆測(cè)試，一張“兩指寬的打分條”，徹底從試卷上抹去了分?jǐn)?shù)痕跡，考試從分?jǐn)?shù)的不斷“內(nèi)卷”回歸到檢測(cè)學(xué)業(yè)、促進(jìn)學(xué)習(xí)的初衷。

學(xué)校修訂了教師量化考核制度，在堅(jiān)持教育質(zhì)量導(dǎo)向不變的前提下，弱化分?jǐn)?shù)導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，突出過程性評(píng)價(jià)，從制度層面保障“雙減”落實(shí)。

學(xué)校不斷創(chuàng)新課后服務(wù)的形式和內(nèi)容，讓課后服務(wù)成為學(xué)困生重新出發(fā)的起跑線，成為學(xué)有余力學(xué)生提升自我的“培養(yǎng)皿”，成為廣大學(xué)生凸顯個(gè)性、放飛夢(mèng)想的展示臺(tái)。

在“享藝術(shù)課堂，繪多彩人生”愿景指引下，學(xué)校開設(shè)了豐富的學(xué)生社團(tuán)。學(xué)校采取了面向全體學(xué)生，“打亂年級(jí)、全校走班、填報(bào)志愿、統(tǒng)一調(diào)配”的方式，使每位學(xué)生在周三、周六分別進(jìn)入兩個(gè)不同的社團(tuán)學(xué)習(xí)，開拓眼界、增長(zhǎng)本領(lǐng)。2022學(xué)年，學(xué)校盤活各類資源，開設(shè)了音樂舞蹈、美術(shù)手工、體育競(jìng)技、傳統(tǒng)文化、科技探索五大類共50余個(gè)學(xué)生社團(tuán)。其中，戲曲社團(tuán)由家長(zhǎng)志愿者開設(shè)，該社團(tuán)多次參加古交市重要活動(dòng)演出，曾榮獲太原市第三十屆藝術(shù)教育活動(dòng)月少兒戲劇組一等獎(jiǎng)，已成為學(xué)校的一張閃亮名片。

學(xué)校舉辦“校園四色節(jié)”，為學(xué)生搭建展示風(fēng)采的平臺(tái)。4月28日是春季綠色體育節(jié)，學(xué)生高舉英雄部隊(duì)?wèi)?zhàn)旗參與各項(xiàng)比賽，投手榴彈、團(tuán)體障礙賽等軍體項(xiàng)目受到廣泛追捧。6月1日是夏季紅色文化藝術(shù)節(jié)，學(xué)生在百米長(zhǎng)卷上畫下自己的夢(mèng)想和對(duì)祖國(guó)母親的祝福。在“六一”節(jié)慶祝表彰活動(dòng)上，學(xué)生成為舞臺(tái)的主角，校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師和家長(zhǎng)們圍坐四周共慶佳節(jié)。9月28日，學(xué)校迎來秋季金色讀書節(jié)，邀請(qǐng)作家入校分享讀書之樂。我們還建立了古交市圖書館八小圖書站，擁有了全省公共圖書館網(wǎng)絡(luò)的源頭活水，師生的閱讀有了更有力的支撐。11月28日，冬季藍(lán)色科技節(jié)如約而至。省科技館的科技大篷車和機(jī)器人、科學(xué)魔術(shù)表演引來陣陣喝彩。學(xué)生在天宮課堂上與航天員一起遨游太空，形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍。

優(yōu)質(zhì)的家庭教育與學(xué)校教育對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)都不可或缺。學(xué)校秉持“讓我們一起成長(zhǎng)，做更好的自己”的理念，努力扮演好家庭教育指導(dǎo)師的角色，更新家長(zhǎng)的家庭教育理念。

在“每周一天無作業(yè)，每日一科無作業(yè)”的同時(shí)，學(xué)校倡導(dǎo)“一周一天家庭日”，研發(fā)了“五個(gè)一”親子陪伴活動(dòng)資源包：同走一條研學(xué)之路、共讀一本幸福之書、開啟一次藝術(shù)之旅、共享一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)之趣、體驗(yàn)一回家務(wù)之樂。家長(zhǎng)從“花錢上培訓(xùn)班買責(zé)任”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝脮r(shí)間、精力、智慧、價(jià)值觀履行責(zé)任”，力求給孩子一個(gè)最溫暖、最快樂的童年。

學(xué)校雙輪驅(qū)動(dòng)，增強(qiáng)家校共育合力，組織了“百師訪千家”活動(dòng)，每學(xué)年遍訪一輪，暢通家校聯(lián)系渠道。學(xué)校還成立了三級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)，每學(xué)期聘請(qǐng)家庭教育專家舉辦專題講座，覆蓋全校家長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)的家庭教育能力。學(xué)校協(xié)調(diào)“問道教育”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、石宣家庭教育團(tuán)隊(duì)，開展了線上家庭教育系列講座，為家長(zhǎng)傳遞了科學(xué)實(shí)用的家庭教育知識(shí)。

春風(fēng)拂面，徜徉于校園，師生都能感受到“雙減”帶來的改變：笑聲多了，煩惱少了；實(shí)踐活動(dòng)多了，做題刷卷少了；打球跳繩多了，死記硬背少了?？矗t杏枝頭春意鬧，教育的春天已經(jīng)悄然來臨！

（作者系古交市第八小學(xué)校校長(zhǎng)）