共青團對青年創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑研究

摘 要：培養(yǎng)青年創(chuàng)新能力是時代發(fā)展的需要。一個民族青年創(chuàng)新能力的強弱關(guān)系到未來整個民族的競爭力。共青團歷來具有開風氣之先的勇氣，是培養(yǎng)青年創(chuàng)新能力的主要陣地。本研究采用問卷調(diào)查的方法對青年創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀及影響因素做了研究，試圖在分析影響大學(xué)生創(chuàng)新能力因素的基礎(chǔ)上提出相關(guān)對策建議，為共青團對青年創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供新思路。

關(guān)鍵詞：共青團；青年創(chuàng)新能力；問卷調(diào)查；途徑；

中圖分類號：G416 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-10-00-03

創(chuàng)新能力推動社會的發(fā)展、科技的進步、國力的提升。當代大學(xué)生肩負著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力，是高等學(xué)校的重要任務(wù)之一。共青團組織作為黨的助手、高校教育工作的助手，理應(yīng)要在培養(yǎng)青年學(xué)生的創(chuàng)新能力上要有所作為。十八屆三中全會的主題是“全面深化改革”，這對共青團的工作提出了更高的要求。目前“創(chuàng)新人才培養(yǎng)”與“創(chuàng)業(yè)生涯規(guī)劃”兩項工程已經(jīng)在各地高校如火如荼的開展。有鑒于此，本課題組通過問卷調(diào)查的方法，立足共青團工作的角度，深入了解大學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀，客觀分析影響大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要因素。試圖為共青團做好青年創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作提供一些借鑒。

一、共青團肩負青年創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重任

（一）共青團組織的基本任務(wù)。共青團組織的基本任務(wù)是堅定不移地貫徹黨在社會主義初級階段基本路線，團結(jié)帶領(lǐng)廣大青年，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，促進生產(chǎn)力發(fā)展和社會進步，在建設(shè)有中國特色社會主義的偉大實踐中，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人，努力為黨輸送新鮮血液，為國家培養(yǎng)青年建設(shè)人才。

經(jīng)歷近百年的發(fā)展壯大，共青團已經(jīng)成為連接黨、政府、社會、青年之間的一種特殊的組織。自建黨之初，共青團就是中國共產(chǎn)黨的得力助手；在社會主義革命和建設(shè)中發(fā)揮過突擊隊的作用；為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)輸送合格的人才。在全面深化改革的當今時代，共青團應(yīng)是將自己的工作重心與時代的發(fā)展緊密結(jié)合起來，不斷拓展工作空間、服務(wù)領(lǐng)域，將培養(yǎng)“創(chuàng)新人才”作為神圣使命。用科學(xué)的理論武裝人、用正確的輿論引導(dǎo)人、用高尚的精神塑造人、用優(yōu)秀的作品鼓舞人，促進青少年與社會的和諧發(fā)展。

（二）共青團對青年創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要作用。作為覆蓋社會的基層組織，共青團肩負管理育人和服務(wù)育人的神圣職責，具有獨特的凝聚力和親和力。在激發(fā)青年創(chuàng)新潛力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面有舉足輕重的作用。

首先，共青團在高校有政治優(yōu)勢，能夠為青年創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供精神動力。共青團是中國青年的先鋒隊，不但具有光榮的歷史，而且在嘗試的發(fā)展過程中，逐步形成了具有先進青年群眾組織特色的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。在改變民族解放和國家建設(shè)時期，沖鋒在前、奮斗在前，是推動時候變革的先鋒隊。在新時期，為祖國發(fā)展輸送創(chuàng)新型人才方面，能夠堅定不移的接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極引導(dǎo)廣大青年學(xué)生前進，始終以中華民族偉大復(fù)興為己任。

其次，共青團在高校有宣傳優(yōu)勢，能夠為青年創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供輿論引導(dǎo)。共青團是高校進行思想教育宣傳工作的主陣地。廣大青年學(xué)生的思想教育工作是共青團組織工作的重點。高校各級團組織利用完善的宣傳網(wǎng)絡(luò)及時到位的向青年開展宣傳工作。用先進的理論武裝大學(xué)生的頭腦，不斷提高團員和團干的政治素養(yǎng)，堅定共產(chǎn)主義的理想信念。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要借助共青團的輿論陣地，向青年學(xué)生宣傳。啟發(fā)青年的創(chuàng)新思維、點燃青年的創(chuàng)新熱情、提高青年的創(chuàng)新能力。

再次，共青團在高校有組織優(yōu)勢，能夠為青年創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供有效途徑。共青團組織的活動占據(jù)了大學(xué)生學(xué)習、生活的各個層面，小到團支部的活動大到各級團委的活動，從校內(nèi)活動到校外活動，從思想教育活動到文體娛樂活動再到科技創(chuàng)新活動?？梢哉f，共青團組織的活動填滿了青年的各個時間。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、個人潛能的開發(fā)，如果能夠與大大小小的活動相結(jié)合，不但可以拓寬青年的知識面，提供創(chuàng)新能力，更能夠?qū)?chuàng)新精神植入人心，啟迪青年學(xué)生的創(chuàng)新意識。

二、高校青年創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

為深入了解青年學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，課題組面向南通大學(xué)的在校大學(xué)生發(fā)放360份問卷。共回收329份有效問卷，有效率為91.39%。本次調(diào)查中，男生占52.58%，女生占47.42%；低年級學(xué)生（大一、大二）占58.05%，高年級學(xué)生（大三、大四）占41.95%；具有文科背景的占24.92%，理科背景的占75.08%；來自城市的學(xué)生有27.66%，來自農(nóng)村的學(xué)生有72.34%?？梢园l(fā)現(xiàn)調(diào)查中男女比例和年級分布較為平均，專業(yè)分布和戶籍分布有所偏重，但這不影響本次調(diào)查的結(jié)果。

（一）青年創(chuàng)新意識不足。創(chuàng)新意識是人們在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出的意向、愿望和設(shè)想。是個體進行創(chuàng)造活動的出發(fā)點和內(nèi)在動力。也是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的前提條件。調(diào)查表明，有17.02%的學(xué)生認為自己的創(chuàng)新意識很強，遇到困難時，他們總千方百計用新的方法去解決，不喜歡落于俗套。73.86%的學(xué)生認為自己的創(chuàng)新意識一般，他們往往循規(guī)蹈矩，只會完成自己應(yīng)該完成的事情，缺乏主動精神和自信心。7.30%和1.82%的學(xué)生認為自己的創(chuàng)新意識較弱或很差。總體來講，南通大學(xué)學(xué)生的創(chuàng)新意識并不強，可以說有些偏低。

創(chuàng)新意識不足是當下大學(xué)生的普遍存在的問題。多年的應(yīng)試教育，使得中國的學(xué)生更多的傾向于標準答案的索求，而忽視尋求答案的過程及在這個過程中的方法和思維訓(xùn)練。標準答案讓學(xué)生們變成流水線上的產(chǎn)品，完全的模具化，忽視了人才發(fā)展的多樣性，這種多樣性正是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)。迷信依賴標準答案的迷信，使中國學(xué)生喪失了改變、創(chuàng)新的勇氣。創(chuàng)新意識也就一天天被淡化抹殺。

（二）高校創(chuàng)新氛圍不足。在調(diào)查中，有13.07%的學(xué)生表示對任何創(chuàng)新活動都有興趣參加，完全沒有興趣的學(xué)生占4.56%。比較有興趣和不太有興趣的學(xué)生分別占54.71%和27.66%。這中間的82.37%的學(xué)生正是需要共青團組織去引導(dǎo)去激發(fā)興趣的群體。

那么，學(xué)生們?yōu)楹螘δ軌蝈憻捵约簞?chuàng)新能力的創(chuàng)新活動缺少興趣呢？有85.71%的學(xué)生認為，學(xué)校缺少創(chuàng)新的氛圍，在他們已經(jīng)參加過的活動中，活動的組織者并沒有把創(chuàng)新列為活動評獎評優(yōu)的標準及活動目的；46.20%的學(xué)生認為學(xué)業(yè)過于簡單，缺少創(chuàng)新的激情；33.74%的學(xué)生則認為學(xué)校組織的創(chuàng)新活動太少，沒有符合自己興趣的活動，他們沒有培養(yǎng)創(chuàng)新能力的機會。當然他們中的大多數(shù)人也承認自己的創(chuàng)新知識基礎(chǔ)過于薄弱，創(chuàng)新知識的教育是從小學(xué)教育甚至家庭教育就開始缺失的教育環(huán)節(jié)。

各類活動最終的結(jié)果，也會直接影響下一次活動的參加情況。受訪的青年學(xué)生中，有64.44%的學(xué)生參加大學(xué)活動是為了鍛煉自己的能力，但只有33.74%學(xué)生在參加完活動后能感受到能力得到鍛煉，同時還有13.68%的學(xué)生認為參加完活動后自己的積極性被打擊了。那些不愿意參加活動的同學(xué)也給出了自己的理由，諸如活動形式老套、沒有吸引力，活動占用時間過長影響學(xué)習，缺乏參加活動的自信等。這些都與活動本身是否創(chuàng)新有關(guān)聯(lián)。

（三）社會營造的創(chuàng)新環(huán)境不理想。培養(yǎng)創(chuàng)新能力需要寬容的環(huán)境。而這種環(huán)境的營造應(yīng)該是立體的，從家庭教育到中小學(xué)教育到大學(xué)教育，從學(xué)校教育到社會教育，從有形的教育到無形的感染。良好的創(chuàng)新環(huán)境應(yīng)該是一個系統(tǒng)的整體，如果單獨把高校剝離開來作為創(chuàng)新能力培養(yǎng)的唯一陣地，這顯然是片面和不明智的。

然而目前的狀況是唯分數(shù)馬首是瞻的人才評價機制大行其道。家庭和用人單位僅成績的好壞來評價一個學(xué)生的優(yōu)秀與否，這樣只會扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維和動機，制約創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。調(diào)查中有67.17%的學(xué)生表示自己具有嚴重的從眾心理，沒有勇氣提出不同意見。還有16.41%的學(xué)生迷信權(quán)威，認為只要是書本上、老師講過的話都是對的。在這樣的心理暗示下，何談什么創(chuàng)新能力的培養(yǎng)！

三、共青團對青年創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑

針對，廣大青年學(xué)生在創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中凸顯的問題，共青團組織應(yīng)該從自身優(yōu)勢出發(fā)，發(fā)揮思想引領(lǐng)、活動引導(dǎo)、實踐探索的作用，將青年創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為新時代的工作重心，用創(chuàng)新的工作思路培養(yǎng)創(chuàng)新的人才。

（一）利用新媒體，創(chuàng)建青年創(chuàng)新能力網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，高校共青團的工作也越來越多的依賴網(wǎng)絡(luò)，同時，一些高效有新意的平臺也相應(yīng)的被開發(fā)出來。例如近年來在各地高校逐漸普及的PU平臺，就是一個虛擬的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。各高校的共青團組織在平臺上發(fā)起活動，青年學(xué)生在平臺上選擇感興趣的活動參加。這本身就是一種創(chuàng)新。在培養(yǎng)青年創(chuàng)新能力的過程中，共青團要充分利用微博微信公共平臺等新媒體，宣導(dǎo)創(chuàng)新精神。創(chuàng)建青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺，發(fā)起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，鼓勵青年學(xué)生參加，同時整合資源，將一開始停留在思維層面的創(chuàng)新，變成現(xiàn)實的創(chuàng)新作品。并在平臺上對成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品進行宣傳報道。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺為青年學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供機會。

（二）創(chuàng)新社會實踐活動，推進青年創(chuàng)新能力培養(yǎng)。高校應(yīng)充分發(fā)揮共青團組織的作用，拓寬主渠道促進第一課堂和第二課堂的結(jié)合，有組織有計劃地開展學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動，通過各種創(chuàng)新活動的策劃與組織，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)一批尖子人才，以此激發(fā)更多學(xué)生的科技創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。要以學(xué)生會、社團等學(xué)生組織為陣地，開展豐富多彩形式多樣的文藝演出、競技比賽、知識競賽等活動，吸引更加廣泛的學(xué)生前來參與，激發(fā)他們的興趣，鍛煉他們的實踐創(chuàng)新能力。

（三）開展創(chuàng)業(yè)教育，帶動青年創(chuàng)新能力培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)能力的提高是高校培養(yǎng)青年創(chuàng)新能力的目的，同時針對青年創(chuàng)業(yè)能力開展的各類比賽有利于其創(chuàng)新能力的提高。創(chuàng)業(yè)涉及到方方面面的知識，是青年學(xué)生對各種門類學(xué)科知識的綜合運用。共青團要以“挑戰(zhàn)杯”為總攬的大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競賽活動為契機，鼓勵、組織大學(xué)生積極參加，為青年創(chuàng)新能力的培養(yǎng)營造良好的氛圍。同時，注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的培育，集合校內(nèi)外資源為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供長期幫助和前期投資。

（四）培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的教師隊伍。青年學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開教師的指導(dǎo)與幫助。教師的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，對學(xué)生有直接而深遠的影響。高素質(zhì)的教師隊伍始終是高校追求的目標。共青團應(yīng)建立正確的導(dǎo)向與機制，不斷為教師提高創(chuàng)新能力創(chuàng)造條件。

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課題項目：南通大學(xué)團建課題，項目編號：12tj03

作者簡介：王宇深，女，畢業(yè)于揚州大學(xué)商學(xué)院，現(xiàn)在南通大學(xué)理學(xué)院擔任輔導(dǎo)員工作。