我不想成為我父母那樣的人

陳小云

一、活動(dòng)背景

在一次課上繪制家庭圖譜的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生避開了自己父母的職業(yè)，直接寫叔叔阿姨的職業(yè)，甚至有些同學(xué)干脆空著。下課時(shí)間，我單獨(dú)與幾個(gè)學(xué)生聊天尋找原因，原來(lái)他們的父母只是工廠的工人，他們覺得父母工作很一般，說(shuō)出來(lái)會(huì)被其他人嘲笑。這不僅讓我想起了之前幾個(gè)學(xué)生來(lái)找我聊天，談?wù)撟约旱睦硐胧窍氤蔀橐幻W(wǎng)紅。我繼續(xù)詢問原因，學(xué)生說(shuō)是因?yàn)榫W(wǎng)紅賺錢快、容易;也有同學(xué)說(shuō)自己想成為老板，因?yàn)橛绣X。同學(xué)們的分享引起我的深思，在這樣快節(jié)奏、信息化的社會(huì)，學(xué)生對(duì)職業(yè)的選擇都是喜歡高大上、錢來(lái)得快的職業(yè)。我決定用學(xué)生喜歡的卡牌進(jìn)行一次團(tuán)輔，讓學(xué)生在團(tuán)體輔導(dǎo)中樹立正確的價(jià)值觀。

二、輔導(dǎo)過程

（一）團(tuán)隊(duì)熱身：職業(yè)城堡，隨機(jī)卡牌

全班一共分為八個(gè)小組，每個(gè)小組六個(gè)人。

師：同學(xué)們，今天我們將要來(lái)到一個(gè)職業(yè)城堡，同學(xué)們可以從生涯卡牌中抽取一張屬于你們?cè)谶@個(gè)職業(yè)城堡中的職業(yè)。這張卡牌是你們將要從事的職業(yè)，然后分享并討論對(duì)于自己對(duì)于這個(gè)職業(yè)的感受與看法。

學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。

老師觀察到有幾個(gè)學(xué)生心情比較低落，在討論的時(shí)候，較少發(fā)言。老師走到其中一個(gè)同學(xué)身邊，了解情況。

師：你抽到的是什么？

生1：快遞。

師：抽到這個(gè)感覺怎么樣？

生1：不喜歡，感覺很低端。

師：這個(gè)職業(yè)哪些方面讓你覺得低端了？

生1：老師，你懂得。

師觀察到學(xué)生不愿意再分享，便拍了拍學(xué)生的肩膀，繼續(xù)傾聽其他小組的討論。

師請(qǐng)同學(xué)們分享：你們覺得自己這個(gè)職業(yè)怎么樣？有什么感受？

生2：老師，我覺得我的職業(yè)很酷！

師：請(qǐng)你分享一下好嗎？

生2：我抽到的是消防人員。在大家遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我就可以去救大家了。

師：聽起來(lái)非?？幔呛孟裼幸欢ㄎｋU(xiǎn)。

生2：但是我有防護(hù)服，又有面罩、水槍這些，比起那些困在火災(zāi)里面的人，我有更多的保護(hù)措施，如果害怕危險(xiǎn)而不去救援，那些在火災(zāi)里的人就會(huì)死掉。

師：同學(xué)們，聽完他的分享，老師感受到他是一個(gè)勇敢、善良的人，同時(shí)他也對(duì)這個(gè)職業(yè)非常了解。

生2：是的，因?yàn)槲业陌职志褪窍绬T，所以我很清楚。

師：謝謝你的分享。

在此期間，師觀察到有個(gè)學(xué)生將卡牌倒扣在桌上，不愿意去動(dòng)這張卡牌，師請(qǐng)他分享。

師：你抽的是什么？

生3：清潔工。

師：上面寫的是清潔工作人員。

生3：對(duì)啊，也就是清潔工。

師：你覺得這個(gè)職業(yè)怎么樣？

生3：我怎么這么倒霉，抽到這個(gè)？別人都是畫家、教師，就我抽到這個(gè)最差的……

師：你覺得差在哪里？

生3：每天都要那么辛苦地工作，工資又低，別人還看不起。

師：所以你看不起這個(gè)職業(yè)嗎？

生3：也不是看不起，就是不要讓我當(dāng)就好了。

師：謝謝你誠(chéng)實(shí)地跟我們分享了你的看法。

（二）團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段：職業(yè)漂流，卡牌賦能

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們初步了解了自己的職業(yè)?，F(xiàn)在我們進(jìn)行活動(dòng)二：職業(yè)漂流。1.請(qǐng)以順時(shí)針的方式傳遞自己的職業(yè)。2.當(dāng)你拿到別人的職業(yè)的時(shí)候，想一想這個(gè)職業(yè)有什么能力。3.請(qǐng)把這個(gè)能力寫在這個(gè)卡牌的背面。

生進(jìn)行活動(dòng)。師請(qǐng)同學(xué)們分享。

師：有誰(shuí)可以跟我們分享職業(yè)卡上有哪些能力嗎？

生4：醫(yī)生需要豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)，以及細(xì)心和耐心。

師：這個(gè)職業(yè)的這些能力，你以前就知道嗎？

生4：我以前只知道要有豐富的知識(shí)，因?yàn)樗麄円\斷治療病人。后來(lái)同學(xué)們說(shuō)醫(yī)生也要有耐心和細(xì)心，因?yàn)橐o病人做手術(shù)，做手術(shù)是容不得一丁點(diǎn)兒差錯(cuò)的。所以，我也贊同他們需要這兩個(gè)能力。

師：謝謝你的分享，讓我們更加了解了這個(gè)職業(yè)。

師觀察到生3的表情依然是一副不耐煩的表情，便請(qǐng)他分享。

師：你的職業(yè)有什么能力嗎？

生3：我只是保潔而已，能有什么能力？不就是掃掃地板？

師：你們對(duì)這個(gè)有什么想法嗎？

生5：我覺得保潔也有很強(qiáng)的能力，他們的能力是打掃又快又強(qiáng)，這不是一個(gè)很強(qiáng)大的能力嗎？而且，這個(gè)職業(yè)更需要耐心和細(xì)心。

生3：那我跟你換？

生5沉默了。

面對(duì)這樣的場(chǎng)景，我感受到雖然有的同學(xué)嘴上說(shuō)清潔工也有很強(qiáng)的能力，但是在潛意識(shí)里面也是對(duì)這個(gè)職業(yè)有所排斥。

師：同學(xué)們，沒關(guān)系，可能現(xiàn)在你們對(duì)有些職業(yè)還不是特別了解，所以沒有對(duì)這些職業(yè)形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，我們不著急。

（三）團(tuán)體工作階段：危難時(shí)刻，各顯神通

師：同學(xué)們，天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。就在此時(shí)此刻，病毒偷襲了我們的城堡，我們已是人人自危。病毒會(huì)使人生病，會(huì)有發(fā)燒、咳嗽等癥狀，并且具有很強(qiáng)的傳播性?，F(xiàn)在我們的城堡危在旦夕，請(qǐng)問你們的職業(yè)能為我們的這場(chǎng)戰(zhàn)疫提供什么樣的幫助呢？活動(dòng)規(guī)則：1.小組討論，自己的職業(yè)能為這場(chǎng)戰(zhàn)疫提供哪些幫助。2.幫助最大的職業(yè)是什么？

師提問：你們小組提供最大的幫助是什么職業(yè)？

生6：是保潔員。

師：為什么呢？

生6：我們小組是畫家、考古學(xué)家、保潔、建筑工人等這些職業(yè)，在這場(chǎng)戰(zhàn)疫中，肯定會(huì)產(chǎn)生很多生活垃圾和醫(yī)療垃圾，尤其是醫(yī)療垃圾，及時(shí)清理是非常重要的事情。所以，我們覺得保潔最重要。

師：我想問下剛剛抽到保潔的同學(xué)，請(qǐng)問這時(shí)候，你有什么感受？

生3：我有點(diǎn)兒不知所措。2974BA4B-3382-41D5-84BF-36B03F714C10

師：為什么呢？

生3：因?yàn)槲腋杏X自己很普通，為什么會(huì)突然變得那么重要？

師：剛才同學(xué)們分析了抗疫期間會(huì)產(chǎn)生大量的醫(yī)療垃圾，這時(shí)候，如果沒有專業(yè)的保潔，那么醫(yī)療垃圾就會(huì)滿天飛，病毒就會(huì)不斷地迅速傳播。

生3：能被大家這么看重，真的好開心。

師：現(xiàn)在有誰(shuí)想要這個(gè)職業(yè)的，請(qǐng)舉手。

師觀察到，超過一半的同學(xué)舉手了。

師：現(xiàn)在可以把你的保潔員換出去嗎？

生3：不要了。我現(xiàn)在覺得這份工作也不錯(cuò)。在這場(chǎng)與病毒的戰(zhàn)疫中，保潔員起到了非常大的作用。

師：那如果這次戰(zhàn)疫過去了，沒有那么多人關(guān)注這個(gè)職業(yè)了呢？

生3：那也沒關(guān)系，我們沒必要活在別人的目光下，我有這些能力，能把這個(gè)職業(yè)做好，說(shuō)不定還能做得更好呢！

師：做得更好，可以跟大家分享一下你的想法嗎？

生3：我剛在想，既然我們清潔能力很強(qiáng)，那我們應(yīng)該也是很細(xì)心的，能吃苦耐勞，有這樣的能力干哪個(gè)職業(yè)我們都可以很快勝任的;其次，我們可以思考下，如何掃馬路可以又安全又快速。

師：謝謝你精彩的分享，我們已經(jīng)感受到了你對(duì)這個(gè)職業(yè)的重新認(rèn)識(shí)，并且發(fā)現(xiàn)你會(huì)認(rèn)真去思考這個(gè)職業(yè)，發(fā)自內(nèi)心地尊重這個(gè)職業(yè)。

師：還有同學(xué)分享嗎？第二小組。

生7：我們小組貢獻(xiàn)最多的是生產(chǎn)線工作人員。

師：說(shuō)說(shuō)看是為什么？

生7：疫情來(lái)了，需要非常多的口罩、檢測(cè)棉等這些物資，這些都需要他們夜以繼日地生產(chǎn)。

師：聽起來(lái)非常有道理?，F(xiàn)在請(qǐng)拿到生產(chǎn)線工作人員的同學(xué)起立，可以分享下你現(xiàn)在的感受嗎？

生8：有點(diǎn)兒難受。

師：難受？你貢獻(xiàn)最大，還難受？為什么？

生8：我有點(diǎn)兒不好意思說(shuō)。

師：那我們可以靜靜地等待。

生8：我爸爸也是生產(chǎn)線上的工人，我以前都會(huì)覺得這個(gè)工作特別低端，也挺瞧不起這個(gè)工作的。

生8開始抽泣起來(lái)，有同學(xué)起來(lái)拍了拍他的肩膀，生8慢慢地平靜下來(lái)。

生8：現(xiàn)在，我突然意識(shí)到爸爸的工作也很重要，如果沒有他們生產(chǎn)眼鏡，那些近視的人怎么辦？

師：每一份職業(yè)都有他的價(jià)值，職業(yè)無(wú)高低貴賤之分，不管是多么普通的職業(yè)，它至少會(huì)給我們帶來(lái)一些經(jīng)濟(jì)上的支持，對(duì)社會(huì)也是有貢獻(xiàn)的，每份職業(yè)都值得我們尊重。

（四）團(tuán)結(jié)結(jié)束階段：價(jià)值重塑，真誠(chéng)尊重

師：每個(gè)職業(yè)都有被尊重的地方，你現(xiàn)在再看自己的這個(gè)職業(yè)，與一開始有什么不一樣的感受嗎？或是有什么新的想法嗎？

生1：在剛剛抽到這張牌的時(shí)候，我很不開心，覺得這個(gè)職業(yè)很差，可是現(xiàn)在我覺得網(wǎng)購(gòu)這么發(fā)達(dá)，快遞員也很好。而且在抗疫的戰(zhàn)斗中，我是我們小組中貢獻(xiàn)最大的。疫情期間，大家都不能外出，各種蔬菜、藥品、外賣這些都需要我們，我覺得很光榮。

師：你說(shuō)得確實(shí)有道理，每份職業(yè)都有其作用與價(jià)值。

生2：我的感受沒有什么變化，依然覺得消防員是非?？岬穆殬I(yè)。

師：唯有熱愛可以抵漫長(zhǎng)歲月，老師感受到你的熱愛了。

生8：聽了同學(xué)們的分享，我想回去看看我爸的工廠。其實(shí)，我自己都不太清楚我爸的工作，只知道是他是眼鏡廠里的工人，具體做什么我也不清楚，現(xiàn)在很好奇。

師：每份職業(yè)都需要尊重，每一份職業(yè)都有屬于自己的舞臺(tái)，每一份職業(yè)都很酷。

三、輔導(dǎo)感悟

小學(xué)階段正是人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的重要階段，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，學(xué)生接收到大量信息，形成自己的三觀，職業(yè)價(jià)值觀屬于價(jià)值觀的重要組成部分。通過團(tuán)體輔導(dǎo)，依靠團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的原理，同學(xué)們自助互助，在活動(dòng)中體驗(yàn)感受到每份職業(yè)的價(jià)值，樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，助力更好的人格發(fā)展。

（361028 ?福建省廈門市海滄區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）2974BA4B-3382-41D5-84BF-36B03F714C10