青屏山下，伴你花開

王洪麗

在我的耳邊，時長會聽到一種聲音，殘缺且不清楚，但這種聲音卻是我一生之中聽到過的最動聽的天籟之音。在我的身邊，有著這樣的一群孩子，他們臉上的笑容或許會有那么一點點變形、一點點呆滯。但是在我們特教老師的眼里，他們確實被上天不小心遺落在人間的天使。

我們新密市特殊教育學(xué)校位于美麗的青屏山下，我們特教的老師在這里用自己的愛心、耐心和恒心精心呵護每一個殘疾孩子，用自己寶貴的青春陪伴這些特殊的孩子，靜靜的等待，等待這些殘疾孩子花開的季節(jié)。

一、傾注愛心，無怨無悔

特殊教育不同于普通教育，需要老師具有更加專業(yè)的教育教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)。更需要教師教師投入更多的“愛心、耐心和恒心”，愛心才能產(chǎn)生花的種子，耐心才能使其發(fā)芽，恒心才能使開出五彩繽紛的花朵。我們新密市特殊教育學(xué)校的每一位老師都深深的相信，普通教育是祖國的明天和希望，是祖國的花朵。特殊教育同樣也能擎起一片藍(lán)天，一彎殘月。

特殊教育，給我們每一位特教老師帶來了無限的幸福，特殊教育的校園，洋溢著人性的光輝，充滿了愛的厚土。

生活上，老師傾注了太多的心血。夢夢是我們特教一名中度智障兒童，在家從來不吃蔬菜，每次都要讓家長費勁力氣才吃一點，今天早上她媽媽又說起這件事，我決心想個辦法，讓愛吃菜成為夢夢的主動行為。

中午吃芹菜，夢夢端著飯吃了幾口米飯，都沒吃菜，我說：“呵，夢夢真棒，都大口吃菜了！”我說完曉雨說：“我也能大口吃菜”，“我也能，老師你看”，同學(xué)們紛紛應(yīng)和著，夢夢聽完我的表揚趕緊吃了口芹菜，可后來又不吃了剩了少半盤，我對夢夢說：“你真棒，吃了這么多菜，比小兔子都棒：如果實在吃不了就別吃了！”夢夢點點頭把湯很快喝完了。

現(xiàn)在夢夢吃菜已經(jīng)基本不成問題，尤其是以前一口不吃的白蘿卜現(xiàn)在也能吃了，夢夢的媽媽、奶奶非常高興，并且很積極的配合老師工作。

在生活中，對那些生活能力比較弱的學(xué)生，我們的老師就如慈母一樣，端飯倒水、鋪床疊被、問寒問暖，用真誠的心去溫暖著每個殘缺的生命。剛開學(xué)時，我們班的張堯鑫同學(xué)到校第一天就尿褲子了，班里面的同學(xué)個個捂著鼻子。作為班主任，我毫不猶豫的幫他換掉了尿濕的褲子?，F(xiàn)在經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，張堯鑫同學(xué)再也沒有尿過褲子。我們班的張錢宇同學(xué)一直以來性格特別活潑，被稱為我們學(xué)校的明星，每天到校我都耐心的教導(dǎo)她要遵守紀(jì)律，不亂動別人的東西，不在校園里面亂跑，剛開始她還不知道遵守學(xué)校的紀(jì)律，我就不厭其煩，一遍又一遍的反復(fù)教育，每天變著花樣鼓勵她，哪怕是一點點小小的進步，堅持每天主動和她的家長溝通她的情況，經(jīng)過一段時間的努力，現(xiàn)在張錢宇同學(xué)已經(jīng)有了進步，每天大都會主動的回到教室，坐在自己的位置上進行學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)培智兒童，使他們注意力集中起來，做好自己的事情，從而培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。從點滴坐起，用我們的愛心，為將來培智兒童更好的融入社會奠定良好的基礎(chǔ)。

二、業(yè)務(wù)精湛、無私奉獻(xiàn)

世界上最神圣的是生命，哪怕她是一朵殘缺的小花，也像綻放自己全部的美麗，哪怕他是一棵受傷的小草，也愿獻(xiàn)出自己的一點綠茵。這些殘疾的孩子，因為上帝的一個打盹，讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵，一棵棵受傷的小草。而我們在選擇特教的同時，也同樣選擇了一種生活——一種愛心筑就的生活。今天，在座的甘為人梯的老師們，我們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷，有的風(fēng)華正茂，處處洋溢著熱血青春，但在我們眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)教書的執(zhí)著，更有一種閃光的、透著濃濃愛意的眼神。也因此我們正用愛、包容和尊重接納著一個個神圣的生命，傾其所有幫助他們展示自己生命的全部美麗，獻(xiàn)出全部的綠陰。這其中也包括我。

課堂上，我用一顆赤誠之心，為學(xué)生和知識之間架起溝通的橋梁。讓學(xué)生從不知到知之甚少，從知之甚少到知之甚多，這是一個非常艱難的過程，也就是在這樣的路上，鋪滿了我們特教老師滿腔的熱忱。學(xué)生不懂，五遍，十遍，反反復(fù)復(fù)：用語言解釋不清，用圖畫、用演示，用盡各種可以想到的方法。

我們還有的學(xué)生性格倔強而又心靈脆弱，受不了別人的半點批評。有時會因為紀(jì)律不好被老師批評，而變得消沉。我覺得我有義務(wù)去幫助他們，用愛心去感化他們，我就用在家哄自己孩子的方法，想方設(shè)法的去哄她們，去安慰他們，讓他們感受到老師是愛他們的，以此撫慰孩子們脆弱的心靈。我們班的劉雅夢、康丞悅兩個同學(xué)就是典型的這樣的孩子，針對他們兩個人的這種情況，我耐下心來，像對待自己的孩子一樣去愛他們，給她梳一個漂亮的公主頭，她會高興一整天。給他一個喜歡的小禮物，她會喜笑顏開，孩子的情緒好了，就變得越來越聽話。

作為特殊教育的一位老師，我們的工作不僅僅是教書育人，還經(jīng)常要給孩子們擦屎刮尿，我們從未叫過苦、喊過累。

我想讓這些沒有色彩的小花逐漸鮮艷起來，生動起來?，F(xiàn)在，學(xué)生表現(xiàn)越來越好，基本上能按老師的要求來做，漸漸地，我也感到了工作帶來的喜悅。

美好的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝，如詩的青春就在這年年月月的特教的校園里得到永葆。我們特殊教育學(xué)校雖然不大，但我教育學(xué)生，心系明天。工作雖然瑣瑣碎碎，但我愛學(xué)生，甘愿燃燒自己的青春年華。我愿做一塊鋪路石，為學(xué)生的成長之路鋪設(shè)堅實的路基！

是??！這些殘疾孩子是幸運的。特殊教育學(xué)校有這么一個龐大的團隊在為他們默默的無私奉獻(xiàn)，默默地愛著她們。讓我們把師愛變成一首歌，悠揚的唱到人生的盡頭，化作一盞燈，久久的燃燒，成為一個光明的凝聚點！讓我們在此莊嚴(yán)的宣誓：青屏山下，伴你花開。