新課程背景下高中英語高效課堂構(gòu)建策略分析

楊小璐

摘要：新課程改革背景下，高中英語教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)，教學(xué)質(zhì)量要求逐漸提高。英語教師不僅要注重學(xué)生對英語知識的掌握，還要鍛煉學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)思維和文化品格，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，實現(xiàn)英語應(yīng)用能力的提升。本文主要探討新課程背景下，高中英語高效課堂構(gòu)建策略的分析。

關(guān)鍵詞：新課程;高中英語;高效課堂;策略

引言

新課標(biāo)指出高中英語教學(xué)需要體現(xiàn)其實效性，說明高中英語需建構(gòu)高效的課堂，保證課堂質(zhì)量的攀升，實現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)和教師的職能目標(biāo)。高中英語教師需從新課標(biāo)、新教材中挖取有用信息，優(yōu)化教學(xué)過程，堅持學(xué)生本位理論，做好課堂引導(dǎo)作用，以此構(gòu)建英語高效課堂。

一、學(xué)習(xí)與應(yīng)用新課標(biāo)，更新教學(xué)理念

課程標(biāo)準(zhǔn)是國家對學(xué)生接受一定教育階段之后的結(jié)果所作的具體描述，是國家教育質(zhì)量在特定階段應(yīng)達到的具體指標(biāo)。它具有法定的性質(zhì)，是教育管理、教材編寫、教師教、學(xué)生學(xué)習(xí)的直接依據(jù)，評估與考試的依據(jù)。教師在教學(xué)實施過程中，必須要參照課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)要求。新課程背景下，高中英語教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新自身的教學(xué)理念，明確高中英語課程的地位，學(xué)習(xí)英語核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與作用，了解英語教材內(nèi)容的更新方向，提升英語教學(xué)的育人質(zhì)量?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版2020年修訂）》指出，英語教師在教學(xué)過程中，需樹立立德樹人的教學(xué)理念，立足于英語核心素養(yǎng)、英語基礎(chǔ)、學(xué)用能力的培養(yǎng)，擴展優(yōu)化學(xué)習(xí)資源和評價體系。通過新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)，教師的專業(yè)水準(zhǔn)提升，保障了英語課堂的質(zhì)量。

二、研究英語教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計

英語教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教授的重要教學(xué)媒介，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識的主要載體。高中英語教師在實施教學(xué)之前，需深入研究英語教材的每一部分，劃分出指導(dǎo)學(xué)生獲取知識和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)部分。之后依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，科學(xué)合理教學(xué)過程，做好構(gòu)建高效化課程的準(zhǔn)備。以人教版高中英語必修第二冊《Unit 2 WILDLIFE PROTECTION》為例。本單元以“保護野生動物”為主題，《How Daisy Learned To Protect Wildlife 》閱讀課文是本單元的核心。閱讀是這一單元的重心，在整個單元的學(xué)習(xí)中起到承上啟下的作用。動物保護也是高考英語的重點話題，需重點把握本單元的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)中，將Reading文章作為重點內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生書面閱讀能力，傳授閱讀方法，提升理解能力，鍛煉口頭閱讀，提高英語口語能力。

三、運用多媒體擴展教學(xué)資源

英語教材只是眾多教學(xué)資源中的一部分，不能完全成為學(xué)生英語提升的主要工具。高中英語教師在教學(xué)過程中，要善于利用多媒體豐富英語內(nèi)容呈現(xiàn)形式，具象化英語知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，延伸教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的英語認知，擴展學(xué)生的英語視野，夯實學(xué)生的英語基礎(chǔ)，提高課堂的活躍性。以人教版高中英語必修第一冊《Unit 1 TEENAGE LIFE》為例。本單元主要體現(xiàn)青少年生活，主要講述了選擇一個學(xué)校的俱樂部。課本中對不同學(xué)校的俱樂部進行大致介紹。教師可在課前向?qū)W生展示俱樂部的發(fā)展歷史，介紹俱樂部的作用，引發(fā)學(xué)生對俱樂部的討論，延伸學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的文化品格。教師在教學(xué)過程中，可以用圖片和圖表的形式展現(xiàn)不同俱樂部的特點，讓學(xué)生一目了然，降低學(xué)習(xí)難度。

四、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，活躍課堂氣氛

教學(xué)情境是增加課堂互動性、激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂教學(xué)的重要手段，對于構(gòu)建高效課堂具有重要作用。高中英語教師在課堂教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)特點，創(chuàng)設(shè)生活化、趣味性的教學(xué)情境，以景導(dǎo)情，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，營造積極的學(xué)習(xí)氣氛。以人教版高中英語必修第二冊《MUSIC》的教學(xué)為例。英語教師以演唱英語歌曲作為課堂導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)心情緒，活躍學(xué)生的思維。歌曲結(jié)束后，讓學(xué)生來分享他們最喜歡的歌曲，以試唱和講述的形式呈現(xiàn)。這一教學(xué)情境不僅點燃了課堂的氣氛，還為后續(xù)Music文章的學(xué)習(xí)做好鋪墊，順利引導(dǎo)學(xué)生進入課堂。

五、多元評價方式，提升英語學(xué)習(xí)自信

高中教育以受到應(yīng)試教育思想的影響，以高考考綱作為教學(xué)的指揮棒。教師在學(xué)生評價方面多是以成績論英雄，導(dǎo)致部分學(xué)生對英語產(chǎn)生厭惡感，對抗英語課堂教學(xué)，偏科情況嚴重。高中英語教師若要構(gòu)建高效的英語課堂，在教學(xué)評價上采取多元評價模式，發(fā)揮評價的激勵和指導(dǎo)作用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。以人教版高中英語必修地三冊《THE VALUE OF MONEY》為例。本單元主要學(xué)習(xí)馬克.吐溫的小說內(nèi)容《百萬英鎊》。在課堂教學(xué)中，學(xué)生積極配合教學(xué)，積極介紹小說內(nèi)容或者影視內(nèi)容，教師都要不吝嗇地表演，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程納入考核范圍，積極認可學(xué)生，提升學(xué)習(xí)自信。

結(jié)語

綜上所述，新課程背景下，高中英語教師需從最新的課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念，立足教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，科學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，擴展教學(xué)內(nèi)容，增強師生間的互動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自信心。

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