在立德樹人中充分發(fā)揮思政課作用

李雪晶

五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書記來到中國人民大學(xué)考察調(diào)研，在觀摩思政課智慧教室現(xiàn)場教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)指出：“思想政治理論課能否在立德樹人中發(fā)揮應(yīng)有作用，關(guān)鍵看重視不重視、適應(yīng)不適應(yīng)、做得好不好。”這為新時(shí)代辦好思政課提出了新的更高要求、指明了努力方向。

辦好思政課最重要的是提高認(rèn)識(shí)。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視思政課建設(shè)，作出了一系列重大決策部署，并取得顯著成效，但同時(shí)也存在認(rèn)識(shí)還不到位的現(xiàn)象。為此，全黨全社會(huì)必須把思政課建設(shè)作為關(guān)乎黨的事業(yè)后繼有人的重要工作。各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭講好思政課，積極推動(dòng)思政課建設(shè)，加大正面宣傳和輿論引導(dǎo)力度，形成良好氛圍。高校要高度重視落實(shí)立德樹人根本任務(wù)關(guān)鍵課程思政課的建設(shè)。加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的機(jī)制，構(gòu)建齊抓共管的思政課建設(shè)體系，凝聚起辦好思政課的共識(shí)，形成全校全員全過程全方位育人的良好局面。作為教育主體的思政課教師要熱愛思政課。站在“為黨育人，為國育才”的高度用心用情去教，從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到思政課對(duì)培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人的關(guān)鍵作用，理直氣壯地講好思政課，達(dá)到溝通心靈、啟智潤心、激揚(yáng)斗志的目的。

辦好思政課最根本的是提升能力。面對(duì)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，思政課教師要與時(shí)俱進(jìn)、主動(dòng)適應(yīng)不斷變化的新形勢、新要求。不斷充實(shí)自己的知識(shí)體系。堅(jiān)持用科研支撐教學(xué)，始終保持一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，做到“給學(xué)生一碗水，教師要有一潭水”。瞄準(zhǔn)“需求側(cè)”、改革“供給側(cè)”。既要深入研究黨和國家的重大方針政策及重大理論創(chuàng)新，又要不斷研究大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和成長成才需要，把教學(xué)重點(diǎn)、理論難點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)結(jié)合起來，創(chuàng)新課程形式、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，打造學(xué)生喜歡的思政“金課”，切實(shí)提升學(xué)生的獲得感。練就講道理的真本事。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“思政課的本質(zhì)是講道理?！敝v道理不是進(jìn)行說教，而是用新時(shí)代大學(xué)生喜聞樂見的方式、深入淺出的話語把道理講深、講透、講活，打造有溫度、有高度、有深度、有情懷的思政課。

辦好思政課最關(guān)鍵的是改進(jìn)方法。當(dāng)前我國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭形勢尖銳復(fù)雜，各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)、思潮從不同角度攻擊或試圖瓦解主流意識(shí)形態(tài)，青年學(xué)生涉世不深，容易被蠱惑。這就要求思政課教師改進(jìn)教學(xué)方法。要走進(jìn)學(xué)生心里。及時(shí)解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)切和思想困惑，把思政課堂延伸到課后每時(shí)每刻、延伸到社會(huì)的每個(gè)方面、延伸到線上的每個(gè)角落，做到思政教育全時(shí)域、無死角，讓聽黨話、跟黨走的信念成為學(xué)生的自覺追求。要堅(jiān)持守正創(chuàng)新。既守思想性、理論性的“正”，又創(chuàng)親和力、針對(duì)性的“新”，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，用好網(wǎng)絡(luò)、用活資源（紅色資源、典籍資源、榜樣資源等等）、用熟現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)上好思政課。要當(dāng)好“大先生”。既要做好精通專業(yè)知識(shí)的“經(jīng)師”，又要成為涵養(yǎng)德行的“人師”，堅(jiān)持以德施教、以德立學(xué)、以德立身，做到“嚴(yán)愛相濟(jì)、潤己澤人”，培養(yǎng)堪當(dāng)時(shí)代大任的棟梁之才。要善用社會(huì)大課堂。聚焦明理明道，切實(shí)打造理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一的“大思政課”，帶領(lǐng)學(xué)生用腳步丈量祖國大地、用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神、用耳朵傾聽人民呼聲、用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏，讀好社會(huì)這本無字之書，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

（作者系湖南省中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心湖南中醫(yī)藥大學(xué)基地特約研究員）