試析初中體育教學(xué)中開(kāi)展快樂(lè)體育教學(xué)模式的策略

鄭瀟勇

摘要：體育貫穿學(xué)生整個(gè)求學(xué)階段，這門課程雖說(shuō)是一門輔助課程，可是它的重要性卻不言而喻。偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“身體是革命的本錢”，所以只有擁有健康的體魄，才有美好的未來(lái)可言。因此教育中開(kāi)設(shè)體育課程，除了培養(yǎng)體育特長(zhǎng)之外，還有一個(gè)重要的意義就幫助學(xué)生鍛煉身體，保證未來(lái)國(guó)家人才的質(zhì)量。當(dāng)前，快樂(lè)教學(xué)法在初中體育課堂教學(xué)中得到了較好的應(yīng)用。本文先闡述了快樂(lè)教學(xué)法的重要應(yīng)用意義，兵就初中體育教學(xué)中開(kāi)展快樂(lè)體育教學(xué)模式的策略進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);快樂(lè)體育;教學(xué)模式

引言：

使用快樂(lè)教學(xué)法可以在體育課堂教學(xué)環(huán)境中構(gòu)建良好的師生關(guān)系，使得學(xué)生在快樂(lè)的環(huán)境中進(jìn)行相關(guān)技能的學(xué)習(xí)。但需要注意的是，目前還有部分體育教師對(duì)快樂(lè)教學(xué)法的掌握水平存在一定不足，無(wú)法充分發(fā)揮這套教學(xué)模式的價(jià)值?；谶@種現(xiàn)狀，下面對(duì)快樂(lè)教學(xué)法的具體應(yīng)用進(jìn)行全面探索[1]。

一、初中體育課堂教學(xué)實(shí)施快樂(lè)教學(xué)法的重要意義

在當(dāng)前初中體育課堂教學(xué)環(huán)境中，全方位貫徹快樂(lè)教學(xué)法具有較為突出的應(yīng)用意義，這里也從幾個(gè)方面進(jìn)行綜合闡述。第一，快樂(lè)教學(xué)法有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣。當(dāng)前部分初中生過(guò)于沉迷網(wǎng)絡(luò)社交和網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣水平普遍不高，不會(huì)積極參與體育活動(dòng)。而在使用了快樂(lè)教學(xué)法以后，這些問(wèn)題就能夠很好地得到改善。第二，快樂(lè)教學(xué)法有利于提高教學(xué)效率。這主要是因?yàn)橐肟鞓?lè)教學(xué)法以后，體育課堂教學(xué)環(huán)境中的師生互動(dòng)溝通就會(huì)變得更加容易，使得各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)可以高效進(jìn)行，顯著提高了課堂教學(xué)的成效。第三，快樂(lè)教學(xué)法有助于推動(dòng)體育教學(xué)活動(dòng)的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新。這主要是因?yàn)榭鞓?lè)教學(xué)法是符合新課標(biāo)體系的重要教學(xué)方法，體育教師在廣泛應(yīng)用這種方法以后，就可以在體育課堂教學(xué)活動(dòng)中全面融入新課標(biāo)的相關(guān)理念，有助于推動(dòng)整個(gè)教學(xué)體系的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新。

二、初中體育課堂教學(xué)實(shí)施快樂(lè)教學(xué)法的有效措施

（一）巧妙設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師最先要做的就是明確課堂教學(xué)目標(biāo)。在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行巧妙設(shè)置。教師要充分了解學(xué)生的身體素質(zhì)，考慮每個(gè)學(xué)生在不同體育訓(xùn)練中的接受能力，為不同學(xué)生在不同的教學(xué)任務(wù)中設(shè)定不同的標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)學(xué)生的參與體驗(yàn)感與快樂(lè)感。若教師設(shè)置的訓(xùn)練難度過(guò)大，學(xué)生難以接受，就會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生畏難情緒，無(wú)法享受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣;若訓(xùn)練難度過(guò)小，學(xué)生在完成運(yùn)動(dòng)任務(wù)后，則無(wú)法獲得成就感。因此，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容尤為重要[2]。

（二）增設(shè)體育課堂項(xiàng)目，給學(xué)生更多的選擇性

實(shí)踐得出，開(kāi)展快樂(lè)體育教學(xué)，可以增加學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)興趣和關(guān)注度。體育項(xiàng)目種類繁多，初中學(xué)生的年齡段，可以接觸的項(xiàng)目更加廣泛，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論什么課程，都想要有所收獲，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的認(rèn)可，也是自己教育成果的體現(xiàn)，更是體育教師個(gè)人價(jià)值的呈現(xiàn)。所以體育教師應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待體育課程，從課堂項(xiàng)目的增設(shè)做起。學(xué)生有個(gè)性化需求，每一個(gè)學(xué)生都有自己不同的愛(ài)好，如果體育項(xiàng)目設(shè)置太過(guò)單一，必然會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)體育課程提不起興趣，更別說(shuō)認(rèn)真學(xué)習(xí)了。所以體育教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)置相應(yīng)的體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，這樣才能保證學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感和積極性。體育教師可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的選擇，設(shè)置差異化的課程，這樣就能夠滿足大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。比如女生多的班級(jí)，可能選擇較多的就是健美操，乒乓球，排球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;男生多的班級(jí)，足球、籃球、跳高、跳遠(yuǎn)這些基礎(chǔ)項(xiàng)目都是學(xué)生的普遍選擇。

（三）引入游戲教學(xué)元素，以體育游戲營(yíng)造氛圍

初中體育教師在開(kāi)展課堂教學(xué)的時(shí)候，也應(yīng)該積極引入游戲教學(xué)元素，優(yōu)化課堂教學(xué)的氛圍。這也要求體育教師可以在平時(shí)多搜集一些體育游戲活動(dòng)，并結(jié)合班上學(xué)生的身體素質(zhì)情況、興趣偏好、課程教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)這些體育游戲活動(dòng)營(yíng)造快樂(lè)教學(xué)氛圍，并使得學(xué)生可以在參與游戲過(guò)程中獲得潛移默化的提升。在具體選擇和設(shè)計(jì)體育游戲活動(dòng)的時(shí)候，除了保證趣味性，與教學(xué)內(nèi)容的契合性，教師也要保證游戲的安全性，對(duì)于一些存在安全隱患的環(huán)節(jié)做好安全教育和安全防護(hù)。在具體使用這些體育游戲的時(shí)候，教師也應(yīng)該觀察學(xué)生在體育游戲中的具體表現(xiàn)，同時(shí)還要分析學(xué)生在體育游戲中的實(shí)際收獲，能夠在后續(xù)時(shí)間里進(jìn)行必要的優(yōu)化與調(diào)整，使得體育游戲可以在教學(xué)活動(dòng)中取得更好的成效。

比如在《跳繩》教學(xué)中，教師就可以在課堂教學(xué)環(huán)境中開(kāi)展一些游戲活動(dòng)。在具體引入體育游戲的時(shí)候，既可以選擇個(gè)人跳繩活動(dòng)中的“花繩”等活動(dòng)，也可以選擇群體跳繩活動(dòng)中的“跳大繩”等活動(dòng)。但無(wú)論選擇哪種跳繩游戲，教師都應(yīng)該在一旁組織好游戲秩序，同時(shí)還要觀察各個(gè)學(xué)生在游戲中的行為，保證學(xué)生動(dòng)作的安全性，及時(shí)制止那些危險(xiǎn)動(dòng)作和危險(xiǎn)行為。在個(gè)人跳繩活動(dòng)中，教師可以突出跳繩游戲的技巧性，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)跳繩動(dòng)作以后再進(jìn)行花式技巧的傳授。初中生都有一定的虛榮心，在學(xué)習(xí)這些技巧的時(shí)候也會(huì)比較積極，最終在體育教學(xué)中產(chǎn)生良性的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。在群體跳繩活動(dòng)中，教師可以弱化跳繩的技巧性，提高學(xué)生在跳大繩中的合作性和內(nèi)部氛圍。

（四）增設(shè)個(gè)人興趣班，讓學(xué)生有更多選擇機(jī)會(huì)

體育學(xué)科，除了是一門幫助學(xué)生強(qiáng)身健體的學(xué)科之外，還具有很強(qiáng)的專業(yè)性。歷年來(lái)奧運(yùn)會(huì)上大放異彩的體育健兒們，是國(guó)家的功臣，更是國(guó)人榜樣。中學(xué)生的年齡階段已經(jīng)有了自己判斷能力，對(duì)于未來(lái)自己想要成為什么樣的人，已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。所以，在奧運(yùn)健兒的影響下，在世界級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的熏陶下，定然有一部分學(xué)生熱愛(ài)體育，想要深入學(xué)習(xí)體育專業(yè)，并且想在專業(yè)方面有所建樹(shù)。這些學(xué)生在學(xué)校統(tǒng)稱為體育特長(zhǎng)生，所以建議學(xué)校增設(shè)體育興趣班。

一般初級(jí)中學(xué)都有了體育特長(zhǎng)班的增設(shè)，增設(shè)體育特長(zhǎng)班的目的就是讓那些體育愛(ài)好者提供一個(gè)學(xué)習(xí)的渠道，設(shè)置一個(gè)學(xué)習(xí)的方向，給學(xué)生規(guī)劃出美好的未來(lái)，同時(shí)也是為國(guó)家培養(yǎng)體育專門人才做儲(chǔ)備。

結(jié)束語(yǔ)

總之，初中體育教學(xué)不僅關(guān)乎學(xué)生身體健康，也關(guān)乎學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)快樂(lè)體育的教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育、參與體育鍛煉的興趣，鍛煉出強(qiáng)健的體魄。

參考文獻(xiàn)：

[1]付俊.快樂(lè)體育理念在初中體育教學(xué)中的巧妙運(yùn)用[J].試題與研究，2019（23）：85.

[2]王月寶.運(yùn)用快樂(lè)體育完善初中體育教學(xué)策略[J].新課程（中），2019（06）：101.