微課在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用初探

張微

摘要：初中階段的學(xué)生已經(jīng)擁有基本的學(xué)習(xí)能力，教師在對學(xué)生講授道德與法治知識時，可以適當(dāng)?shù)睦梦⒄n對學(xué)生授課，讓學(xué)生在微課視頻中自主學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，然后教師再利用微課進(jìn)行細(xì)致的講解，加深學(xué)生對知識的印象。微課視頻在教學(xué)過程中發(fā)揮的作用是極大的，教師要認(rèn)識到微課視頻的優(yōu)點(diǎn)，在課堂中積極采用其授課，而授課方式僅局限于輔助教學(xué)，幫助教師更好的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更好的掌握道德與法治知識。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;微課教學(xué);應(yīng)用措施

引言

微課教學(xué)法是在信息技術(shù)發(fā)展下所衍生的一種教育方法，是指教師在課堂上利用多媒體設(shè)備對學(xué)生播放相關(guān)的教學(xué)視頻，也就是微課視頻對學(xué)生教學(xué)。微課教學(xué)是在教師原有教學(xué)方式下展開的，并不是指整節(jié)課都是通過播放視頻的方式對學(xué)生講授知識，而是教師在口頭傳授的過程中，利用相關(guān)的微課視頻講解某一教學(xué)過程，幫助學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)的知識。但是大部分教師對于微課教學(xué)法并不能夠靈活應(yīng)用，所以學(xué)校要組織相關(guān)的培訓(xùn)活動，要讓教師充分的了解微課這種新型教學(xué)模式，讓教師們在教研會中積極討論微課在課堂中使用措施，使教師不斷完善方式將其應(yīng)用在課堂上。與此同時，教師也要讓學(xué)生了解微課這種新型教學(xué)模式，這樣才能使學(xué)生在課堂上配合教師教學(xué)，繼而使微課在初中道德與法治課堂中的作用發(fā)揮到最大。

一、初中道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)如今大多數(shù)道德與法治教師在進(jìn)行教學(xué)，大多采用口頭傳授的方式講授教材內(nèi)容，這種教學(xué)方式只能讓學(xué)生單向的接受知識，并沒有使學(xué)生投身到課堂中與教師共同探究內(nèi)容。當(dāng)然。教師在課堂上也會利用多媒體設(shè)備呈現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的社會現(xiàn)狀，讓學(xué)生分析，雖然有利于學(xué)生理解道德與法治內(nèi)容，但是也不利于學(xué)生靈活的應(yīng)用。面對這種現(xiàn)狀，道德與法治教師要反思自身的教學(xué)方式，教師要在網(wǎng)絡(luò)上查詢優(yōu)秀教師在課堂上利用微課教學(xué)的案例，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師應(yīng)用微課教學(xué)的方法，同時教師還要充分了解微課在道德與法治課堂中所發(fā)揮的作用，積極查詢資料，提高自身的能力，以便道德與法治教師在課堂上應(yīng)用微課視頻對學(xué)生講解某一教學(xué)過程中的知識，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解教師講授的內(nèi)容，又或是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，讓學(xué)生在微課教學(xué)下掌握更多的知識，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

二、微課在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用措施

2.1教師精心挑選微課教學(xué)資源

微課視頻教學(xué)資源來源廣泛，主要包括電影片段視頻截取、教師自行錄制視頻、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻，不同的教學(xué)資源所帶來的教學(xué)效果是不同的。道德與法治教師在利用微課進(jìn)行教學(xué)時，要精心挑選微課教學(xué)資源，既要與教學(xué)內(nèi)容相符，還要具有一定的趣味性，這樣才能夠使學(xué)生在課堂上緊跟教師思路和微課視頻中的內(nèi)容，學(xué)習(xí)更多的知識。當(dāng)然，教師也可以將各種微課教學(xué)資源進(jìn)行整合，在不同的教學(xué)階段呈現(xiàn)不同的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解教師所講授的道德與法治知識。

例如：初中道德與法治教師在講授“社會生活離不開規(guī)則”時，教師在正式上課時可以利用多媒體設(shè)備播放我們國家在日常生活中遵循交通規(guī)則的視頻，在播放視頻的過程中，教師對學(xué)生講解我們國家是一個遵守規(guī)則的國家，進(jìn)而引出本節(jié)課要講授的知識，然后教師在利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)的微課視頻，使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)社會生活離不開規(guī)則的基本內(nèi)容，讓學(xué)生掌握我們國家的基本規(guī)則有哪些？哪些是必須遵循的。教師通過播放微課視頻能夠進(jìn)一步鞏固在課堂上所講授的社會生活離不開規(guī)則的基本內(nèi)容，提高學(xué)生的知識水平。

2.2利用微課視頻進(jìn)行知識的呈現(xiàn)

教師在課堂上可以利用微課視頻呈現(xiàn)重要的教學(xué)內(nèi)容。微視頻最大的一個優(yōu)點(diǎn)是能夠突破時間和空間的界限，讓學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)知識，也能夠?qū)D像和文字的結(jié)合在一起，更好的把知識呈現(xiàn)給學(xué)生，從而使學(xué)生更好的理解知識。教師利用微課視頻呈現(xiàn)知識時，也可以通過口頭講授的方式再進(jìn)一步的講解內(nèi)容，使學(xué)生更深層次的理解知識。利用微課視頻呈現(xiàn)知識，能夠使知識更加生動，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生足夠的興趣，在課堂上更好地探究知識、學(xué)習(xí)知識。

例如：初中道德與法治教師在講授“積極奉獻(xiàn)社會”時，教師在網(wǎng)絡(luò)上查詢與積極奉獻(xiàn)社會相關(guān)的微課視頻，然后在上課時利用多媒體設(shè)備播放，在播放的過程中主要講授積極奉獻(xiàn)社會的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在這過程中也要進(jìn)行口頭講授和板書，這樣能夠使學(xué)生更好的理解本節(jié)課的內(nèi)容，同時教師也可以根據(jù)微課視頻中的內(nèi)容對學(xué)生提問積極奉獻(xiàn)社會的相關(guān)知識，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)，讓學(xué)生更好的掌握知識。

2.3教師利用微課視頻布置課下作業(yè)

微課教學(xué)的作用不僅體現(xiàn)在呈現(xiàn)內(nèi)容上，教師也可以利用微課視頻布置相關(guān)的課下作業(yè)，這樣不僅能夠使學(xué)生更認(rèn)真的觀看微課視頻內(nèi)容，還能使學(xué)生在理解學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上完成作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況。當(dāng)然，教師在利用微課視頻布置作業(yè)時也要講究差異性，由易到難，這樣才能夠使學(xué)生更好地完成作業(yè)。學(xué)生完成課下作業(yè)的過程會回顧教師在課堂上所講授的道德與法治知識，也能夠激勵學(xué)生自主觀看微課視頻，復(fù)習(xí)所學(xué)知識，既要使學(xué)生掌握更多的道德與法治內(nèi)容。

結(jié)束語

總而言之，初中道德與法治教師在上課時要善于利用微課對學(xué)生授課。教師要將微課視頻教學(xué)的作用發(fā)揮到最大，例如呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，又或是鞏固學(xué)生所學(xué)，讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)所學(xué)知識。微課教學(xué)突破了時間和空間的界限，讓學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)道德與法治內(nèi)容，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭錦琴. 微課在初中道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用探究[J]. 新課程研究，2019（16）：37-38.

[2]吳昊. 淺析如何在初中道德與法治生活實(shí)踐課例教學(xué)中運(yùn)用微課[J]. 天天愛科學(xué)（教育前沿），2021（02）：55-56.