新時(shí)代中職計(jì)算機(jī)專業(yè)班主任工作的實(shí)效與創(chuàng)新

王奇君

摘要：近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)在高速的發(fā)展，教育行業(yè)的改革也在不斷的推進(jìn)。國(guó)家重視對(duì)職業(yè)技能人才的培養(yǎng)，也對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)及教師的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在新時(shí)代的背景下不斷的推進(jìn)，計(jì)算機(jī)時(shí)時(shí)刻刻的影響著人們的生活，計(jì)算機(jī)行業(yè)也成為了熱門專業(yè)。教師如何提高學(xué)生計(jì)算機(jī)的專業(yè)知識(shí)、如何優(yōu)化計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)、如何提高教師與學(xué)生的有效交流從而提高教學(xué)效果是目前教師教學(xué)的主要目的。本文通過加強(qiáng)教師的自身修養(yǎng)、增強(qiáng)師生的交流等方面進(jìn)行闡述。為學(xué)生開辟更寬闊的發(fā)展道路，促進(jìn)教學(xué)水平的提升。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;計(jì)算機(jī)專業(yè) ;創(chuàng)新方式

引言：

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)在人們的生活和企業(yè)中都發(fā)揮著重要的作用，越來(lái)越多的地方需要運(yùn)用到計(jì)算機(jī)技術(shù)。因此我國(guó)中職院校為了順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，積極的培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。計(jì)算機(jī)作為目前的朝陽(yáng)行業(yè)，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求量也在增加，這也奠定了計(jì)算機(jī)專業(yè)的教育需要?jiǎng)?chuàng)新。因此，本文通過中職教學(xué)的現(xiàn)狀問題入手，提出解決措施，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和獨(dú)立操作的能力。

一、計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)作為朝陽(yáng)熱門專業(yè)受到了廣大芊芊學(xué)子的追捧?？捎^來(lái)講，計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代教學(xué)的一種教學(xué)工具，具有多方面的優(yōu)勢(shì)。但是，新時(shí)期計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中也出現(xiàn)了諸多的問題，為了能夠提升教師的教學(xué)水平，應(yīng)該創(chuàng)新教師在課堂上方法的教學(xué)、改善在內(nèi)容上故步自封、及時(shí)的更新教材、多關(guān)注社會(huì)發(fā)展需求，不能忽視學(xué)生自身的成長(zhǎng)規(guī)律，所以在新時(shí)期里計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)新改革顯得格外重要。

二、計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)存在的問題

1.存在重理論輕實(shí)踐的問題

在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)過程中，教師注重學(xué)科的理論知識(shí)的掌握，忽視了學(xué)生實(shí)際理論操作。在目前中職院校的目標(biāo)是向社會(huì)及企業(yè)輸送技術(shù)性人才，在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)的同時(shí)也要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，中職院校教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)勢(shì)在必行，這要求中職院校要拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，積極的創(chuàng)新教育方式方法。

2.存在“填鴨式”教育

在傳統(tǒng)的“填鴨式”教育中，教師的教學(xué)會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度。學(xué)生對(duì)內(nèi)容消化不及時(shí)，導(dǎo)致課后不理解。上課預(yù)留學(xué)生獨(dú)自思考問題的時(shí)間和有效互動(dòng)的時(shí)間并不多，更多的是教師在高速的傳輸知識(shí)，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生容易喪失學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上，教師所授內(nèi)容如果理論性強(qiáng)并且抽象，學(xué)生理解起來(lái)就有一定難度，這樣也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高，使得學(xué)生注意力分散。課堂沉悶無(wú)趣直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)方式陳舊不靈活

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)多媒體在教學(xué)過程中的廣泛應(yīng)用，造成了教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在講臺(tái)下埋頭苦聽，這樣的教學(xué)方式?jīng)]有達(dá)到好的教學(xué)效果。在中職院校的教學(xué)中，教師的教學(xué)方法往往很單一，毫無(wú)創(chuàng)新。造成這種情況最主要的問題是教師沒有選擇合適的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。作為一名中職教師，應(yīng)該積極的創(chuàng)新教學(xué)方式，掌握案列教學(xué)、提問式教學(xué)、合作式教學(xué)等方法，并根據(jù)實(shí)際情況加靈活的運(yùn)用。

三、計(jì)算機(jī)專業(yè)的創(chuàng)新策略

1.提高教師綜合素養(yǎng)

在新時(shí)代下，教師作為主導(dǎo)，是計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革的重要因素。教師自身素質(zhì)的高低直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，所以教師應(yīng)該注意自己的言談舉止。例如：教師在上《玩游戲?qū)W編程》一課中，教師應(yīng)該提前做好教案，做到所講所訴都有理有據(jù)，用有趣生動(dòng)的教學(xué)方給學(xué)生輸出知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)該參加多樣化的培訓(xùn)教研活動(dòng)，汲取不同的經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)自我提升、提高自己的專業(yè)能力并有針對(duì)性的對(duì)教學(xué)方式加以創(chuàng)新。

2.適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教材內(nèi)容和優(yōu)化課程設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)技術(shù)和知識(shí)的更新速度較快，而中職教育又是以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育，這就要求學(xué)校在教材的選擇上跟上社會(huì)需求的步調(diào)。而當(dāng)前，多數(shù)中職院校學(xué)生使用的教材，已有三五年沒有變化，教學(xué)內(nèi)容也是基本保持不變。這種狀況不利于教學(xué)效果的提升。例如：教師在上《個(gè)人簡(jiǎn)歷-動(dòng)畫制作》的過程中，可以摒棄教材中老套生硬的模塊且加上自己的創(chuàng)新，可以先讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)課程，然后在課堂上抽取2-3個(gè)學(xué)生在講臺(tái)上進(jìn)行簡(jiǎn)歷的制作，教師在旁邊指導(dǎo)。這樣的課程設(shè)計(jì)區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)“教師教學(xué)生聽”。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的勇氣也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，基于多媒體良好的交互性，高等院校還需加強(qiáng)彼此間的聯(lián)系合作，搭建網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)資源共享，開拓學(xué)生視野，助力他們發(fā)展。

3.增強(qiáng)師生溝通交流的高效性

與學(xué)生相處要有一個(gè)寬廣的胸懷，對(duì)學(xué)生要深深的愛、淺淺的責(zé)、淡淡的怨。在與學(xué)生交往的過程中，班主任要掌握正確的方法和溝通技巧，正面的、積極地引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。想要做好溝通，首先，要對(duì)學(xué)生有深刻的了解，主要包括中職學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特征、思維方式、興趣愛好、才能、未來(lái)的計(jì)算機(jī)職業(yè)發(fā)展方向等。這樣在與學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)才能掌握主動(dòng)權(quán)并進(jìn)行有效溝通。例如：教師在上《相冊(cè)的制作》這一課時(shí)，可以在上課前提前讓學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的照片，可以是自己出去旅游的照片、可以是跟自己家里人的合照、也可以是學(xué)生平時(shí)捕捉的美好瞬間。然后讓學(xué)生進(jìn)行分享，講一講照片背后的故事，這樣有利于教師更好的了解學(xué)生的生活已經(jīng)狀態(tài)，促進(jìn)師生交流。使學(xué)生能夠真切地感受到老師的重視和關(guān)愛。

結(jié)束語(yǔ)

總之，班主任作為中職教育的主要角色，已經(jīng)滲透 到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。在信息技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要，因此，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)班主任不僅要正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì) 于學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想的確立，還要不斷提高對(duì)學(xué)生計(jì)算 機(jī)技術(shù)能力的培養(yǎng)，以較高的政治站位、滿腔育人熱情。運(yùn)用全方位多角度地育人格局提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和道德品質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升，從而為國(guó)家 和社會(huì)培養(yǎng)出一批德才兼?zhèn)涞挠?jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)人才，真正盡到立德樹人的責(zé)任。

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