為病句開一劑良方

張曉凡

在2021中考盛宴中，病句辨析仍是必不可少的一道菜，但很多同學卻難以下咽：“這句話有語病嗎？我怎么沒看出來？”其實，病句如同病人，只有對癥下藥，方能藥到病除，現(xiàn)我們就以2021年中考真題為例，為病句開一劑妙藥良方——“八不放過”。

一、看到動詞不放過?？吹骄渲械膭釉~不能放過，應判斷有無搭配不當或賓語殘缺的語病。

例1：（2021廣東第4題B項）電視節(jié)目《國家寶藏》以文化為內(nèi)核、以綜藝為外殼，融合了多種創(chuàng)作手法，遭受了觀眾的好評。（看到動詞不放過，動詞“遭受”與“好評”搭配不當，應將“遭受”改為“贏得”）

例2：（2021廣西貴港第8題A項）教育其實很簡單，點燃、喚醒、鼓舞、激勵，把這幾個字做好了，就達到了90%以上。（看到動詞不放過，動詞“達到”缺少賓語，應在結(jié)尾加上“的目標”）

二、看到介詞不放過?？吹揭越樵~開頭的句子不放過，判斷是否缺少主語。

例1：（2021湖北黃岡第4題A項）由于電影《你好，李煥英》演繹了一段動人心弦的親情故事，讓很多觀眾在觀影時潸然淚下。（看到介詞開頭的句子不放過，“由于……讓……”缺少主語，刪掉“由于”或“讓”）

三、看到并列詞不放過?？吹骄渲械牟⒘薪Y(jié)構(gòu)（動詞、名詞、形容詞并列）不放過，判斷是否語序不當、前后包容、搭配不當。這類詞一般用“和、與、并、以及”等連詞表示并列，或用頓號表示并列。

例1：（2021廣東第4題A項）在應對全球氣候變化、構(gòu)建人與自然生命共同體方面，中國始終是貢獻者、參與者、引領(lǐng)者。（看到句中的并列結(jié)構(gòu)不放過，頓號是并列成分的標志之一，此句的并列成分有語序不當?shù)恼Z病，按照認知規(guī)律，正確的語序應為“參與者、貢獻者、引領(lǐng)者”）

例2：（2021年四川遂寧第5題B項）春天到來，公園里游客如織，聆聽著大自然的鳥語花香，感覺特別愜意。（看到并列成分不放過，“聆聽著大自然的鳥語花香”搭配不當，“聆聽”不能與“花香”搭配，將“聆聽”改為“感受”）

四、看到兩面詞不放過。看到句中的兩面詞（能否、是否、有沒有、成敗、好壞、優(yōu)劣等），要判斷是否有兩面對一面的語病。

例1：（2021黑龍江龍東第3題C項）線上教學是否高質(zhì)有效，關(guān)鍵是要看教師突破傳統(tǒng)教學的局限，學生改進學習方法。（一面對兩面搭配不當，前面有“是否”，應在“突破”和“改進”前加“能否”）

此外，還有一些詞語，表面看起來是“一面”，實際卻是“兩面”，這類詞被稱之為“隱性兩面詞”，比如“水平”這一詞，雖然沒有“是否”這類兩面詞，但卻包含“水平高”與“水平低”的兩面性。

例2：（2018山東濟寧第5題B項）文明要從身邊小事做起，市民的一舉一動往往可以顯示一個城市文明程度的高低。（本句正確，隱形兩面詞“一舉一動”對應兩面詞“高低”）

五、看到否定詞不放過?？吹骄渲械姆穸ㄔ~不放過，判斷有無否定不當?shù)恼Z病。否定詞有以下幾種類型：單重否定詞（不、無、勿、沒有、非等）;雙重否定詞（沒有不、不能不、非……不可、不得不、難道不等）;含否定意味的詞（避免、切忌、防止、禁止、杜絕、預防、缺乏等）。

例1：（2021湖北恩施第4題C項）校史陳列館里，一張張獎狀、一排排獎杯，對于這些老教師來說無一是青春汗水的結(jié)晶。（看到否定詞不放過，“無一”為單重否定詞，應在其后加“不”變?yōu)殡p重否定，“無一不”表示肯定）

六、看到數(shù)量詞和約數(shù)詞不放過?？吹骄渲械臄?shù)量詞和約數(shù)詞時，判斷有無重復、矛盾、歧義的語病。此外，表示倍數(shù)的詞不能與“下降”“減少”等詞連用。

例1：（2021湖南張家界第2題C項）三亞國家水稻公園示范點的“超優(yōu)千號”雜交水稻，平均畝產(chǎn)1004.83公斤，比預測畝產(chǎn)量多了約100公斤左右。（約數(shù)詞“約”和“左右”重復，應刪去其一）

例2：（2021山東煙臺第3題C項）截至去年年底，全國已經(jīng)至少建成了60萬個以上的“農(nóng)家書屋”，這些書屋已經(jīng)成為慰藉農(nóng)民心靈的精神家園。（約數(shù)詞“至少”和“以上”前后矛盾，應去掉其一）

例3：（2020山東淮坊第5題C項）三個歐洲國家通訊公司的技術(shù)人員對中國5G網(wǎng)絡(luò)的傳輸方式產(chǎn)生了濃厚興趣。（數(shù)量詞“三個”存在歧義，不知是“三個國家”還是“三個技術(shù)人員”）

例4：（2021云南第4題A項）持續(xù)干旱少雨，許多水庫的存水量已減少了一倍。節(jié)約用水刻不容緩。（“減少”不能與倍數(shù)連用，應把“一倍”改為“一半”）

七、看到代詞不放過。句中有代詞時，判斷有無指代不明的語病。

例1：（2020山東泰安第4題A項）他非常喜歡法布爾的作品，對他的《昆蟲記》曾反復閱讀，直到被翻看得破爛不堪。（前后兩個代詞“他”容易產(chǎn)生歧義，可改為“他非常喜歡法布爾的作品，對法布爾的《昆蟲記》曾反復閱讀，直到把書翻看得破爛不堪?！保?/p>

八、看到關(guān)聯(lián)詞不放過。句中有關(guān)聯(lián)詞時，判斷有無關(guān)聯(lián)詞搭配不當、位置不當?shù)恼Z病。

例1：（2021湖南永州第5題）人的一生必然要走過許多“驛站”，每個“驛站”，不是意味著前一段旅途的結(jié)束，又是新征程的開始。（句中關(guān)聯(lián)詞“不是……又是……”搭配不當，句子間是遞進關(guān)系，應把“不是”改為“既”）

例2：（2018江西第3題C項）不僅議論要提出觀點，還要有能證明觀點的材料。（關(guān)聯(lián)詞位置不當，應把“不僅”放在“議論”之后）

真題演練：

（2021湖南懷化）下列句子中沒有語病的一項是（? ?）

A.我省要全面加強森林生態(tài)文明建設(shè)，提高森林資源開發(fā)利用的效率和范圍。

B.通過“師德師風”主題教育學習，使老師們認識到“不忘教育初心，牢記教育使命”的重要意義。

C.有大約800年左右歷史的巴黎圣母院突發(fā)大火，尖塔倒塌，屋頂燒毀，損失慘重。

D.在學習中我們應該注意培養(yǎng)自己提出問題、分析問題、解決問題的能力。

【答案】D

【詳解】A.看到并列詞不放過，“提高效率”可以，但“提高”與“范圍”搭配不當，可刪去“和范圍”;B.看到介詞開頭的句子不放過，本句缺少主語，刪去“通過”或“使”;C.看到約數(shù)詞不放過，“大約”與“左右”重復，可刪去其一;故選D。

（273599? 山東省鄒城市第五中學）