淺談家園互動(dòng)的有效策略

吉田蓉子

摘? 要：在全國(guó)上下重視學(xué)前教育的今天，學(xué)前教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)社區(qū)、家庭、幼兒園形成合力。走家園教育一體化之路，已成為當(dāng)前幼兒園教育改革的迫切需要和幼兒園自身健康發(fā)展的趨勢(shì)。如何進(jìn)行家園互動(dòng)，筆者從通、引、動(dòng)、享四個(gè)方面進(jìn)行闡述，旨在更好地做好家園共育。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;家園互動(dòng);共育策略

家園互動(dòng)是指幼兒園與家庭的互動(dòng)，具體來(lái)說(shuō)是幼兒園園長(zhǎng)、保教人員及其他工作人員與家長(zhǎng)的互動(dòng)，或者在教師的引領(lǐng)下家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)等。怎樣有效實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)，具體可以從通、引、動(dòng)、享四個(gè)方面上下功夫。

一、“通”——溝通、交流，增進(jìn)了解

1. 提高教師素養(yǎng)，贏(yíng)得家長(zhǎng)信任

教師要有良好的師德修養(yǎng)，用愛(ài)心和耐心去教育、關(guān)心幼兒。具體表現(xiàn)為教師對(duì)幼兒的關(guān)愛(ài)，對(duì)工作的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及強(qiáng)烈的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)等方面，通過(guò)教師的一言一行贏(yíng)得家長(zhǎng)的信任、理解與支持。甘肅省定西市安定區(qū)鳳翔幼兒園（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“鳳翔幼兒園”）在辦園章程中明確提出了教師文明誠(chéng)信的職業(yè)要求，通過(guò)物化的環(huán)境和相關(guān)互動(dòng)來(lái)強(qiáng)化教師的服務(wù)意識(shí)和育人意識(shí)，把“一切為了幼兒”的辦園思想延伸成了“雙服務(wù)”，即全心全意為家長(zhǎng)和幼兒服務(wù)，贏(yíng)得了社會(huì)的尊重及家長(zhǎng)的支持與信任。

2. 平等對(duì)話(huà)交流，增進(jìn)家園聯(lián)系

在日常交往中，家長(zhǎng)即使有建議或者意見(jiàn)也不愿意在教師面前直言，這樣就會(huì)影響到幼兒教育的效果。根據(jù)這種情況，鳳翔幼兒園努力改進(jìn)家園溝通方式，將家長(zhǎng)會(huì)變?yōu)榧议L(zhǎng)無(wú)話(huà)不說(shuō)的茶話(huà)會(huì)，拉近家長(zhǎng)與教師之間的距離，讓家長(zhǎng)和教師暢所欲言、平等對(duì)話(huà)，從而消除家長(zhǎng)與教師之間的隔閡，有效解決了教育中出現(xiàn)的問(wèn)題。為了更好地達(dá)到家園合作教育的目標(biāo)，鳳翔幼兒園定期開(kāi)展各個(gè)教育時(shí)段不同形式的家長(zhǎng)意見(jiàn)調(diào)查，即時(shí)分析問(wèn)題并積極整改。為保證每月家長(zhǎng)開(kāi)放日的實(shí)效性，每次開(kāi)放日都讓家長(zhǎng)在參與完幼兒活動(dòng)后，及時(shí)填寫(xiě)“家長(zhǎng)開(kāi)放日回應(yīng)表”。一方面，引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)善于觀(guān)察幼兒的表現(xiàn)，正確評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展;另一方面，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，并對(duì)每次的內(nèi)容調(diào)查進(jìn)行分析，改進(jìn)工作，贏(yíng)得家長(zhǎng)的信任。

二、“引”——傳播、引導(dǎo)，達(dá)成共識(shí)

1. 家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園課程，樹(shù)立正確的教育理念

幼兒園應(yīng)該充分利用現(xiàn)有人力、物力資源，向家長(zhǎng)傳播先進(jìn)的育人思想和理念，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)的育兒方法，為家長(zhǎng)提高教育水平、獲得豐富的教育經(jīng)驗(yàn)提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使家長(zhǎng)的教育思想、行為與幼兒園統(tǒng)一，形成教育合力。鳳翔幼兒園各班每周的主題課程方案都在“家園聯(lián)系欄”里向家長(zhǎng)展示，一是讓家長(zhǎng)了解方案的目標(biāo)、內(nèi)容、安排，以及家長(zhǎng)配合的要求等;二是征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，讓家長(zhǎng)提出修改意見(jiàn)，使家長(zhǎng)在參與的過(guò)程中受益。

2. 利用各種方式、方法，做好育兒經(jīng)驗(yàn)的宣傳

幼兒園班級(jí)教育環(huán)境的創(chuàng)建蘊(yùn)含豐富的教育指導(dǎo)因素，能指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握正確的教育方法。鳳翔幼兒園的公共場(chǎng)所，以啟示牌、宣傳欄、班級(jí)環(huán)境的布置等向家長(zhǎng)傳遞著新思想和新信息。另外，鳳翔幼兒園還通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、《家園報(bào)》、家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式向家長(zhǎng)宣傳、傳播先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)、幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的育兒方法，創(chuàng)建良好的家庭教育環(huán)境。

三、“動(dòng)”——參與、行動(dòng)，滿(mǎn)足需要

1. 發(fā)揮不同行業(yè)優(yōu)勢(shì)，整合豐富教育資源

根據(jù)家長(zhǎng)職業(yè)及個(gè)體素質(zhì)的教育資源，發(fā)揮家長(zhǎng)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，讓家長(zhǎng)共建課程。家長(zhǎng)的不同職業(yè)、不同文化背景為幼兒園課程提供了豐富的資源。在課程建構(gòu)與實(shí)施中，開(kāi)展親子實(shí)踐活動(dòng)，能夠激發(fā)家長(zhǎng)參與的主動(dòng)性。例如，鳳翔幼兒園開(kāi)展的主題活動(dòng)“我愛(ài)我家鄉(xiāng)”，在其中的一個(gè)活動(dòng)“我家與我家附近”中，家長(zhǎng)帶幼兒到居住的社區(qū)拍照、畫(huà)路線(xiàn)圖等。

2. 共建家園教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教育資源共享

鳳翔幼兒園開(kāi)設(shè)的“新聞傳遞”活動(dòng)，由家長(zhǎng)和幼兒共同關(guān)注最近幼兒園內(nèi)外發(fā)生的事情，并將相關(guān)資料圖文并茂地在幼兒園中進(jìn)行展示，共享教育資源。

四、“享”——分享、體驗(yàn)，獲得滿(mǎn)足

家長(zhǎng)最大的幸福和快樂(lè)，莫過(guò)于看到自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。為使其獲得滿(mǎn)足，讓家長(zhǎng)了解孩子成長(zhǎng)發(fā)展的情況，鳳翔幼兒園成立了親子俱樂(lè)部，根據(jù)幼兒的發(fā)展水平和家長(zhǎng)的需要，定期開(kāi)展幼兒學(xué)習(xí)成果展、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子實(shí)踐活動(dòng)，讓家長(zhǎng)感受孩子的進(jìn)步。每學(xué)期期末鳳翔幼兒園還會(huì)召開(kāi)家園共育總結(jié)大會(huì)，表彰與幼兒園積極合作的家庭，并請(qǐng)家長(zhǎng)代表進(jìn)行育兒經(jīng)驗(yàn)分享。鳳翔幼兒園每學(xué)期都有很多活動(dòng)，這些活動(dòng)都邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，通過(guò)各種活動(dòng)的參與，使家長(zhǎng)更加了解幼兒在幼兒園的一日生活，了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)，以及孩子在幼兒園的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)知道以后的教育應(yīng)該從哪些方面入手。同時(shí)，家長(zhǎng)通過(guò)參與活動(dòng)和互動(dòng)游戲，與教師接觸的機(jī)會(huì)增加，這樣家長(zhǎng)和教師之間越來(lái)越熟悉，可以隨時(shí)交流育兒經(jīng)驗(yàn)，收到事半功倍的教學(xué)效果。

在今后的工作中，鳳翔幼兒園將繼續(xù)在“開(kāi)放辦園、合作辦園、創(chuàng)新辦園”思想的指導(dǎo)下，不斷開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新家園互動(dòng)策略，努力實(shí)現(xiàn)全體教職工共同追求的辦園理念——讓幼兒園成為幼兒幸福成長(zhǎng)的樂(lè)園，家庭親密合作的家園，為社區(qū)服務(wù)指導(dǎo)的校園。

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