應用型人才培養(yǎng)視角下英語師范生職前技能培訓研究
——評《英語師范生學習導論》

書名：《英語師范生學習導論》

作者：張哲華，馬艷玲等

出版社：北京理工大學出版社

ISBN：978-7-5682-5992-7

出版時間：2018 年7 月

定價：55 元

隨著英語教育在海內(nèi)外的不斷升溫，英語教學人才的培養(yǎng)問題顯得尤為突出，當前師范學院也應重新定位師范生的英語教育，積極對傳統(tǒng)的教學機制和教學模式實行變革，培養(yǎng)一批專業(yè)性強的應用型教學人才。在此背景下，本研究擬在“應用型人才塑造”目標下對師范生的職前技能培訓展開探究?！队⒄Z師范生學習導論》一書具有很強的針對性，該書從五個層面為培養(yǎng)人才提供策略，著眼于保障和落實師范院校的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，為英語教育提供合格的應用型人才。

由張哲華、馬艷玲等編著的《英語師范生學習導論》一書，共分為兩個部分進行描述。第一部分就師范生的基本素養(yǎng)、職業(yè)以及教學技能展開論述，一名合格的師范生應掌握校園禮儀、社交禮儀和教師的儀容、儀表、儀態(tài)等基本禮儀；構建以基本素養(yǎng)、學科素養(yǎng)和核心素養(yǎng)等為內(nèi)容的素養(yǎng)體系；在基本的教學技能方面，書寫教學、歌曲教唱、組織游戲、簡筆畫輔助、作業(yè)批改、聽課、多媒體輔助教學等都是成為師范生的必備要件。第二部分主要圍繞師范生教師資格的獲取和招聘展開，參加英語教師資格考試是主要通道，同時學生也應及時解讀英語學科知識教學能力、綜合素質、考試標準等大綱情況；就教師招聘層面，本書主要講解教師招聘考試、考試大綱以及特崗招聘考試。

該書肯定了應用型人才培養(yǎng)背景下加強學生職業(yè)技能培訓的必要性。首先，師范院校英語教育專業(yè)是培養(yǎng)優(yōu)秀師資的主要陣地，教師自身技能自然也是該院校的重中之重，教育部門頒發(fā)的英語專業(yè)課程標準等指導性文件引領教學改革，畢業(yè)師范生的培養(yǎng)質量要求也愈發(fā)高。其次，在師范教師專業(yè)化步伐加快的發(fā)展背景下，教師資格也設置更加嚴格的標準，這要求師范生掌握教學規(guī)律、熟練教學技能、做好語言基本功、積極適應應用型人才培養(yǎng)機制，迫切要求加強師范生的職業(yè)技能訓練。再次，加強技能訓練是提升師范生生源質量的必要道路，師范生畢業(yè)后更好勝任教學工作、提升教學質量、貢獻教育力量離不開職前的教育培訓。

該書的編寫具有較強的針對性，書中的內(nèi)容結合了師范院校教學實際以及需求展開闡述。作者認為，英語師范專業(yè)的部分學生存在把握教材能力差、模糊教學方案設計要求、發(fā)音不標準、板書書寫不規(guī)范、教學設備應用不靈活、課堂銜接尷尬等情況。另外，筆者在開展陜西省教育科學“十三五”規(guī)劃2017 年度課題“‘互聯(lián)網(wǎng)+’時代地方文化融入大學英語學習的研究——以咸陽師范學院為例”（SGH17H159）的研究成果發(fā)現(xiàn)，師范學院校培養(yǎng)目標方面也存在過多關注學術性而淡化師范生的問題，英語專業(yè)培養(yǎng)模式單一傳統(tǒng)，與市場需求、經(jīng)濟建設等相偏離，這使得師范畢業(yè)生職業(yè)技能偏下、素養(yǎng)較低。隨著國家對教育事業(yè)的重視，出臺的政策法規(guī)提升了教師的社會地位和待遇，非師范生憑借此優(yōu)勢加入教育隊伍，師范專業(yè)報名人數(shù)和畢業(yè)人數(shù)呈增長趨勢，畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴峻，就業(yè)難度愈發(fā)增大。

針對上述問題，該書就師范生的職業(yè)發(fā)展進行了宏觀指導，筆者再結合開展陜西省教育科學“十三五”規(guī)劃2020 年度課題“課程思政導向下的文化失語研究”（SGH20Y1262)的研究成果認為，解決上述問題可以從以下幾個方面入手。首先，促進師范院校的專業(yè)化和特色化發(fā)展，提升學生競爭能力。就英語教師資格考試標準、綜合素養(yǎng)大綱、教學能力大綱中、面試大綱中的具體要求，教育工作者理應肩負起教育使命，積極借鑒特色院校的辦學模式，制定更加凸顯師范專業(yè)的教學目標，開設心理學、教育學、社會學等多種課程，實現(xiàn)課程—課程、課程—市場之間的對接，理論聯(lián)系實際。教師面試環(huán)節(jié)一般要求學生具備口語表達、課堂互動等技能，院校應積極搭建平臺，組織學生進行實習、試講等活動，帶領學生走入課堂，獲取更加直觀的感受。其次，教師應鼓勵學生更多參加辯論賽、職業(yè)賽等大型活動，鍛煉學生思維的靈活性和多元性，爭取師范生早日成為合格的人民教師。加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導也極為重要，輔導員結合學生的自身表現(xiàn)、興趣愛好、就業(yè)理想等開展指導，使各類人才明確自身定位，克服不實際的愿景并愉快走上崗位，達到人才合理安置、與社會需求對應、更好獻身教育事業(yè)的終極目標。

《英語師范生學習導論》一書的主要特色是應用性強，該書在深刻洞察英語師范生現(xiàn)實需求的基礎上，與我國的教育法律法規(guī)、教師考試大綱以及英語學科標準相銜接，以培養(yǎng)應用型教師人才為主旨，書中涉及的內(nèi)容系統(tǒng)全面、專業(yè)性強，對于指導高等院校師范生進行學習思考，提升英語教師職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)教學能力具有積極作用，同時該書也可作為英語專業(yè)碩士研究生、英語培訓機構等的參考教材。