腦袋里裝滿大大的問號(hào)

陳穎頻

如果我們的腦袋里常有大問號(hào)，是不是很特別呢？學(xué)貴有疑，打破砂鍋問到底，敢于質(zhì)疑，不厘清思路不罷休，甚至從問題中再挖掘新的問題，在漸悟的過程中得到解決問題的路徑。

上期雜志我們介紹過《老人與?！愤@本書，再來解析下面的閱讀題時(shí)，腦袋中所藏的一個(gè)個(gè)問號(hào)就是助力解題的金鑰匙。

《老人與?！罚ü?jié)選）

文/海明威

到了午夜，他又搏斗了，而這一回他明白搏斗也是徒勞。它們是成群襲來的，朝那魚直撲……他看不清目標(biāo)，只能感覺到、聽到，就不顧死活地?fù)]棍打去，他感到什么東西攫住了棍子，他就此丟了棍子。

……

他把舵把從舵上猛地扭下，用它又打又砍，雙手攥住了一次次朝下戳去，可是它們此刻都在前面船頭邊，一條接一條地躥上來，成群地一起來，咬下一塊塊魚肉，當(dāng)它們轉(zhuǎn)身再來時(shí)，這些魚肉在水面下發(fā)亮。

最后，有條鯊魚朝魚頭撕咬起來，他知道這下子可完了。他把舵把朝鯊魚的腦袋掄去，打在它咬住厚實(shí)的魚頭的兩顎上，那兒的肉咬不下來。他掄了一次，兩次，又一次。他聽見舵把“啪”地一聲斷了，就把斷了的舵把向鯊魚扎去。他感到它扎了進(jìn)去，知道它很尖利，就再把它扎進(jìn)去。鯊魚松了嘴，一翻身就走了。這是前來的這群鯊魚中的最后一條，它們?cè)僖矝]有什么可吃的了。

……

他回到船艄，發(fā)現(xiàn)舵把那鋸齒形的斷頭還可以安在舵的狹槽里，讓他用來掌舵。他把麻袋在肩頭圍好，使小船順著航線駛?cè)ァ先瞬蝗ダ聿撬鼈?，除了掌舵以外他什么都不理睬…?/p>

他感覺到已經(jīng)在灣流中行駛，看得見沿岸那些海濱住宅區(qū)的燈光了……

“人不是為失敗而生的，”他說，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。”

問題：雖然老人終于戰(zhàn)勝了前來搶他的戰(zhàn)利品的鯊魚，但最終拴在船頭的獵物（大馬林魚）被吃光，只剩下一副殘骸。對(duì)這個(gè)結(jié)局，你認(rèn)為老人是不是很倒霉，很不幸？

【例文節(jié)選原著，有改動(dòng)，詳見語文要素天天練六年級(jí)（下）第二單元測(cè)試卷】

看到閱讀題，老師并沒有急著讓大家先回答，而是拋出另一個(gè)問題：“哪一句話你覺得最有哲理？”大家很快就找到“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。”再回答問題時(shí)，整個(gè)解題的思路似乎都明朗了。

同學(xué)們針對(duì)“老人是不是倒霉、不幸的？”這個(gè)問題展開思考，愛動(dòng)腦筋的A同學(xué)卻又提出一個(gè)新的問題：“鯊魚的目標(biāo)是誰？它的目標(biāo)是吃魚還是老人？”大家跟著你一言我一語地討論起來：“如果只是損失大馬林魚，那么老人是幸運(yùn)的，至少他能活命?！薄扒?，船也完好無損，只損失一個(gè)舵把?！薄皬纳娼嵌葋碇v，能活命已經(jīng)很了不起了”……

在討論最熱烈的時(shí)候，B同學(xué)也提出一個(gè)新的問題：“老人這一次空手而歸會(huì)是怎樣的心情？”同學(xué)們很明智地從文中找出“老人不去理睬它們，除了掌舵以外他什么都不理睬……”C同學(xué)認(rèn)為，“老人拼命與鯊魚搏斗，一是為了活命，二是為了保住他的戰(zhàn)利品?！薄皩?duì)，因?yàn)樗螋~，是為了生活，為了養(yǎng)家，他寧可用生命去抵擋恐怖的鯊魚，如果沒有戰(zhàn)利品，他的生活一定是艱難的?！彪S著討論的逐層加深，C同學(xué)總結(jié)：“我覺得不倒霉，因?yàn)槔先说挠職饬钊伺宸瑧?zhàn)勝了多條鯊魚，不管有無戰(zhàn)利品，都是我們的榜樣。”D同學(xué)也認(rèn)為老人不倒霉，雖然失去了大馬林魚，但從“老人”這個(gè)字眼看出了他的年齡大，還能打跑鯊魚，不管是誰知道了這件事，都會(huì)十分佩服老人，而不會(huì)說老人倒霉。

這樣的討論讓所有同學(xué)都深刻理解了“一個(gè)人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”的信念。

學(xué)會(huì)打破砂鍋問到底是一種學(xué)習(xí)能力，善于提出問題體現(xiàn)了一個(gè)人的質(zhì)疑思維。一個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中能主動(dòng)提出問題，首先說明他腦子里裝著功課，裝著知識(shí)，同時(shí)又不滿足于已有的知識(shí)，總是對(duì)那些未知的領(lǐng)域保持高度的興趣與警覺。相反，缺少質(zhì)疑思維的人，通常提不出自己的問題。因此，腦袋里隨時(shí)裝滿大大的問號(hào)，你的思考能力就會(huì)隨著一個(gè)個(gè)有質(zhì)量問號(hào)的破解而逐漸提高哦！4564BCC3-594A-4023-8C5F-32C953879871