工程應(yīng)用型本科院校開展傳統(tǒng)文化教育的人才培養(yǎng)模式探究

徐艷

摘要隨著互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生日常獲取各種信息更容易，這也對高校的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育傳承和踐行立德樹人根本任務(wù)提出了更高的要求。以加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為宗旨，借力現(xiàn)代信息技術(shù)，結(jié)合混合式教學(xué)、改革傳統(tǒng)考核評價方式等教改措施，創(chuàng)新優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、引領(lǐng)立德樹人思想與培養(yǎng)信息化人才有機結(jié)合的德育人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞傳統(tǒng)文化;立德樹人;信息技術(shù)

中圖分類號：G642文獻標(biāo)識碼：A?????? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.05.002

Research on Talent Training Mode of 'Traditional Culture Education inEngineering Application-oriented Colleges and Universities

——The vision of "Internet + building morality and cultivating people" based on information technology

XU Yan

（Nanjing Institute of Technology， Nanjing， Jiangsu 211167）

Abstract? With the continuous development of Internet， Internet of things， big data and other information technologies， it is more convenient for students to obtain all kinds of information every day， ?which also puts forward higher requirements for the inheritance of Chinese excellent traditional culture education and the fundamental task of building morality and cultivating people in colleges and universities. With the purpose of strengthening the education of Chinese traditional culture， relying on modern information technology， combined with mixed teaching， reforming traditional assessment and evaluation methods and other educational reform measures， this paper innovates and optimizes the talent training mode， and constructs a moral education talent training mode that organically combines the promotion of Chinese excellent traditional culture， the ideological guidance of building morality and cultivating people and the cultivation of information talents.

Keywords? traditional culture; building morality and cultivating people; information technology

以計算機和網(wǎng)絡(luò)化為代表的信息技術(shù)發(fā)展迅猛，正在影響大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的方方面面，改變了傳統(tǒng)的生活方式，也改變了知識的呈現(xiàn)形態(tài)，青年學(xué)生群體正在現(xiàn)實和虛擬兩種世界中生活。信息技術(shù)同樣深深影響著高等教育領(lǐng)域，如何更好地實現(xiàn)信息化教學(xué)，圍繞教書育人使命，加強滲透中華傳統(tǒng)文化教育，成為教學(xué)領(lǐng)域的熱點問題。[1]在利用信息技術(shù)開展教育教學(xué)的過程中，仍存在許多問題，人們對信息化教學(xué)的認(rèn)識和信息化人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用還需不斷深化改變。在改革信息化教育的同時要遵循國家教育發(fā)展的理念，本文通過文獻研究、舉例論證等方法，提出“互聯(lián)網(wǎng)+立德樹人”的德育人才培養(yǎng)模式。

1立德樹人是高等教育的根本任務(wù)

我國目前正處于“十四五規(guī)劃”開局關(guān)鍵時期，人們不斷意識到發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、人文素質(zhì)教育、民族教育和社會實踐教育尤為重要。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展，推進社會進步，素質(zhì)教育是必不可少的。然而，相對于高校較為重視的學(xué)生創(chuàng)新能力以及實踐能力來說，學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育和思想品德教育就顯得有所欠缺。因此，學(xué)校尤其是工程應(yīng)用型普通院校在培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，還要注重發(fā)展以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為代表的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品行和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，這樣才能為國家輸送具有豐富知識和強大的動手實踐能力、樂于奉獻社會，并且適應(yīng)各類崗位需求的人才。只有把教授學(xué)生理論知識，鍛煉學(xué)生動手實踐能力，幫助學(xué)生解決人生發(fā)展中遇到的問題，指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的價值并發(fā)揮自身的優(yōu)勢綜合起來，實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)的發(fā)展，才能讓學(xué)生樹立良好的道德和行為規(guī)范，建立遠大的理想目標(biāo)，積極為社會主義事業(yè)而奮斗。因此，要遵循黨的十九大為現(xiàn)代教育指明的方向，謹(jǐn)記立德樹人的根本任務(wù)，因地制宜因材施教，不斷進行人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，擔(dān)負(fù)起新時代賦予高等教育的責(zé)任和使命。[2]

2信息技術(shù)是立德樹人教育教學(xué)中的重要保障

人類已經(jīng)進入了信息社會，信息技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，只有秉持開放的態(tài)度，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的思維和理念，學(xué)會不斷地自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能更好更準(zhǔn)確地預(yù)測未來，發(fā)展更加全面，具有更高的責(zé)任感和道德素養(yǎng)。在教學(xué)中充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心，建立以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支持的信息化環(huán)境，開發(fā)數(shù)字化的教學(xué)資源和教學(xué)方法，把信息技術(shù)融入教學(xué)當(dāng)中，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，更有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。[3]教學(xué)過程中利用各類媒體，如投影儀、計算機等，將各類媒體與各類教學(xué)方式相結(jié)合，有利于提高教學(xué)效率與質(zhì)量。新時代下的課堂無論用何種教學(xué)方式，信息技術(shù)都是教學(xué)中的重要保障條件。信息技術(shù)融入教學(xué)各個環(huán)節(jié)，已成為教學(xué)系統(tǒng)中必不可少的成分。信息技術(shù)也是高校開展傳統(tǒng)文化教育，落實立德樹人根本任務(wù)的重要依托，思想引領(lǐng)、價值引導(dǎo)需要線上線下、紙媒網(wǎng)媒、多渠道多途徑多資源的全面推進，利用抖音、嗶哩嗶哩、快手、微信、微博、QQ 等新媒體，以學(xué)生喜歡的方式和形式吸引更多的學(xué)生群體有效參與，主動投入，全息沉浸，優(yōu)化原有的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，化解原有教學(xué)中未能解決的問題，更加科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力和社會適應(yīng)能力。

3構(gòu)建基于“互聯(lián)網(wǎng)+立德樹人”的德育人才培養(yǎng)模式

信息技術(shù)的不斷發(fā)展，科技越來越發(fā)達，但是人類不能被機器奴役，而要更好地駕馭機器，讓科技更好地服務(wù)人類服務(wù)社會，要做到這些就需要有良好的人文素養(yǎng)和道德品行，需要更加深入地領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的奧妙，實現(xiàn)人與信息社會協(xié)調(diào)發(fā)展。[4]

目前，信息化技術(shù)局限于課程教學(xué)和實踐教學(xué)領(lǐng)域中，雖然信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用取得了許多成績，但仍有一些問題亟待解決：

教師對于信息技術(shù)與教學(xué)結(jié)合的觀念存在誤區(qū)。人們習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這種相對穩(wěn)定的教學(xué)方式不會被輕易改變。許多教師教學(xué)理念未與時俱進，甚至認(rèn)為信息技術(shù)不能改善教學(xué)效果。

對于信息技術(shù)與教學(xué)結(jié)合的度把握不好。對信息技術(shù)相關(guān)知識和技能的缺乏或是對信息技術(shù)過度使用都會影響教學(xué)質(zhì)量。許多教師對于新型媒體不能熟練掌握，導(dǎo)致其很少使用信息技術(shù)，從而體會不到信息技術(shù)帶來的高效率。一些教師和學(xué)生喜歡接觸新生事物，看到信息技術(shù)帶來的優(yōu)勢后就給予充分的肯定，這往往會忽略掉隱藏的缺陷，一味追求新的技術(shù)，為了用而用，這也無法發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)和學(xué)習(xí)中應(yīng)有的作用。

對于信息技術(shù)與教學(xué)結(jié)合的理解和能力有待提高。目前，大部分的課堂教學(xué)中都會使用幻燈投影、計算機等智能設(shè)備，但是在一些課堂中，教師是將課件變成替代板書的工具，“念 PPT”、師生間缺乏互動，這樣講課速度加快，一堂課的信息量變大，學(xué)生很難適應(yīng)短時間內(nèi)大量的信息轟炸，陷入了“填鴨式”教學(xué)的怪圈，也就失去了現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)的意義。許多教師也會在信息化的教學(xué)資源平臺上上傳電子版的教學(xué)資源或相關(guān)鏈接幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但是這僅僅是基礎(chǔ)的教學(xué)工作，還沒有意識到應(yīng)該把信息技術(shù)與教學(xué)的內(nèi)容方法有機結(jié)合，應(yīng)該理解在教學(xué)中什么時候、什么方面、如何使用信息技術(shù)最合適最有效。

本文遵循“思想引領(lǐng)、教育為本、技術(shù)為用”的原則，以立德樹人為宗旨，滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，借力現(xiàn)代信息技術(shù)，結(jié)合混合式教學(xué)、改革傳統(tǒng)考核評價方式等措施，探索教育教學(xué)新模式，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。[5]主要措施有：

采用混合式教學(xué)。在跨學(xué)科的課程體系上嘗試將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育以及社會主義核心價值觀的培養(yǎng)融入日常教學(xué)中。例如，在高等數(shù)學(xué)課程中講解數(shù)學(xué)概念、定理背后的哲理和價值理念，數(shù)學(xué)具有高度抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，同時教師根據(jù)社會實際，利用學(xué)科特點，深入挖掘數(shù)學(xué)知識中的價值理念，向?qū)W生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，構(gòu)建社會主義核心價值觀。也可以結(jié)合多個學(xué)科的知識和內(nèi)容，全面滲透德育，通過跨學(xué)科綜合育人，實現(xiàn)全課程體系思想政治教育的融合。

結(jié)合信息技術(shù)創(chuàng)新實踐育人方式，培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量人才。新一代的學(xué)生成長在信息化社會，對新鮮事物的包容性強，堅持立德樹人實踐育人的教育思路，利用各種信息技術(shù)如互聯(lián)網(wǎng)、計算機等開展各種實踐活動以及校園文化活動，探索更多更好的實踐育人道路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。例如開展相關(guān)辯論活動，可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，通過查閱資料得到課堂以外的知識，同時也形成了良好的道德修養(yǎng)。建設(shè)良好的教學(xué)文化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，形成具有特色的校風(fēng)。開展實踐活動，不僅可以幫助學(xué)生開闊眼界，縮短教師與學(xué)生之間的距離，培養(yǎng)團隊協(xié)作的能力，更有利于學(xué)生今后融入社會，成為一名誠實守信、愛崗敬業(yè)、創(chuàng)造力強、綜合素養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

教師以德立學(xué)，做立德樹人的排頭兵。教師應(yīng)該堅持以人為本，有堅定的理想信念、扎實的專業(yè)能力、良好的思想品德，幫助學(xué)生樹立正確三觀。教師應(yīng)在教學(xué)中充分尊重每位學(xué)生的想法，增強學(xué)生的信心，傾注更多愛與奉獻。教師應(yīng)自覺踐行社會主義核心價值觀，言傳身教，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，促進學(xué)生健康成長?！暗赂邽閹煟碚秊榉丁?，教師扎實的專業(yè)知識，較高的科研能力是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)對象。在信息化社會中，教師可以利用的資源更豐富，要時刻保持一顆進取的心，擁有積極的心態(tài)，勤懇做好本職工作，不斷學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)，才能順應(yīng)學(xué)生的內(nèi)在需要和教育改革的發(fā)展趨勢。[6]

著力于改革教學(xué)方式和考核方式。對于教學(xué)方式，教師可以采用多樣的教學(xué)方法，例如導(dǎo)論型、經(jīng)典閱讀型和專題研究型。通過課堂講授傳遞知識，設(shè)置課堂討論環(huán)節(jié)調(diào)動引導(dǎo)學(xué)生思考問題，課外鼓勵學(xué)生參與項目，進行實踐體驗等活動，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻課程，這些教學(xué)方式都對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力有很大的幫助。

可以利用信息技術(shù)改進課程考核方式。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)教學(xué)考試中使用紙質(zhì)考卷的考核方式，使得信息化設(shè)備成了考試試卷的載體。使用信息化考試手段可以實現(xiàn)隨機組卷、隨時考試，安全穩(wěn)定，快速高效，可以更好地檢測出學(xué)生對知識的掌握程度，分析較為薄弱的知識點，查漏補缺。還可以根據(jù)不同的課程特點和要求，采用靈活多樣的考核方式。例如學(xué)習(xí)報告、課程設(shè)計、調(diào)查報告、實踐操作等。考核內(nèi)容要能檢測出學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實踐的情況。另外，考核應(yīng)兼顧學(xué)生認(rèn)知、專業(yè)技能、傳統(tǒng)文化知識普及和心理素質(zhì)提升等多方面。把學(xué)生的專業(yè)技能是否適應(yīng)崗位，日常行為習(xí)慣與職場要求是否符合作為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的評價標(biāo)準(zhǔn);把基本技能的掌握情況和解決實際問題的能力作為職業(yè)技能的評價標(biāo)準(zhǔn)。通過合適的考核方式與多方面的考察，使學(xué)生更好地掌握核心知識與技能，對社會和工作的適應(yīng)能力更強。[7]

4結(jié)語

新時代新形勢下，傳統(tǒng)教育理論和教育方法已然不再適用。人才培養(yǎng)模式改革是極其復(fù)雜的工程，涉及教育理念、教育制度和教育資源的配置等方方面面。在傳統(tǒng)文化教育思想引導(dǎo)和價值弘揚的基礎(chǔ)上，圍繞高校立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合工程應(yīng)用型本科院校的客觀實際和專業(yè)特點，以“信息化人才”培養(yǎng)為切入點和著力點，進一步完善課程體制機制和落實教學(xué)理念方式的創(chuàng)新改革，這需要我們用科學(xué)發(fā)展的眼光去探索，去尋找最合適的信息化教育方法，培養(yǎng)出符合社會主義核心價值觀的德育人才。

隨著經(jīng)濟社會的全球一體化及信息技術(shù)革命的迅猛發(fā)展，各類文化思潮的交流日益頻繁，給當(dāng)下青年大學(xué)生的思想認(rèn)識與行為養(yǎng)成乃至價值觀的重塑帶來了極大的沖擊，在人生的“拔節(jié)孕穗期”階段，加強傳統(tǒng)文化教育，扣好“第一?？圩印憋@得尤為重要。作為思想政治引領(lǐng)和學(xué)生成長成才的主要陣地，高校在培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵時期，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值內(nèi)涵與弘揚路徑，以立德樹人為根本任務(wù)，通過人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，教育教學(xué)機制的變革，以時代青年喜聞樂見的信息化教育為突破口和著力點，助力青年大學(xué)生堅定理想信念、厚植愛國情懷、汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化養(yǎng)分，讓青春在祖國和人民需要的地方綻放絢麗之花！

基金項目：江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目“高校中華傳統(tǒng)文化教育的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展研究”（2018SJSZ088）。

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