建設(shè)“新文明家庭”，助力家校共育

何人可

為深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《家庭教育促進(jìn)法》）第三十九、四十、四十一、四十二條要求，將鄭州航空港區(qū)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“港區(qū)”）“上善共生”的德育理念落到實(shí)處，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)港區(qū)“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū)，文明整個(gè)社會(huì)”的目標(biāo)，港區(qū)以“新文明家庭”創(chuàng)建活動(dòng)為載體，開(kāi)展了系列工作，幫助家長(zhǎng)實(shí)施科學(xué)家庭教育，助力家校合作。

在港區(qū)“1146”德育工作模式指導(dǎo)下，結(jié)合《家庭教育促進(jìn)法》要求，鄭州航空港區(qū)橋航路小學(xué)通過(guò)多種途徑指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)開(kāi)展“新文明家庭”創(chuàng)建活動(dòng)?；顒?dòng)以家庭為創(chuàng)建單位，從學(xué)校、教師、學(xué)生、社會(huì)、家庭方面入手，將“新文明家庭”理念多層滲透。

一、激發(fā)家長(zhǎng)興趣，為教育合力奠定基礎(chǔ)

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。許多家長(zhǎng)早已將對(duì)孩子的教育融入到生活點(diǎn)滴之中，但仍有部分家長(zhǎng)并不重視家庭教育，甚至認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校的事情。為調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)家庭教育積極性，學(xué)校開(kāi)展了“新文明家庭”創(chuàng)建活動(dòng)。

在“新文明家庭”創(chuàng)建活動(dòng)啟動(dòng)儀式上，學(xué)校對(duì)家庭教育的重要性進(jìn)行了細(xì)致講解。通過(guò)生動(dòng)的家教故事，讓家長(zhǎng)感受到家庭教育并非難事，只要用心實(shí)踐，每句話、每個(gè)舉動(dòng)都能起到很好的教育效果。啟動(dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)校預(yù)告將會(huì)進(jìn)行“新文明家庭”評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性。

通過(guò)評(píng)比活動(dòng)，將“新文明家庭”創(chuàng)建效果良好的家庭聚集起來(lái)，在班級(jí)、學(xué)校層面提供展示平臺(tái)，讓學(xué)生或家長(zhǎng)作為經(jīng)驗(yàn)分享者站上講臺(tái)，以點(diǎn)帶面，通過(guò)榜樣的力量推動(dòng)全員參與，全員進(jìn)步。

二、學(xué)校課程引領(lǐng)，為家庭教育指明方向

學(xué)校組建了一支專(zhuān)業(yè)的“新文明家庭”課程開(kāi)發(fā)隊(duì)伍，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)分析目前家庭教育現(xiàn)狀及問(wèn)題。將主要問(wèn)題匯總后，結(jié)合港區(qū)“1146”德育工作模式和《家庭教育促進(jìn)法》要求，針對(duì)性探索開(kāi)設(shè)“新文明家庭”創(chuàng)建指導(dǎo)課程。通過(guò)調(diào)查分析，課程從以下五個(gè)方面開(kāi)設(shè)。

家庭環(huán)境 指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)如何創(chuàng)建溫馨的家庭氛圍和科學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。整潔溫馨的家庭環(huán)境可以愉悅心情，家庭成員共同維護(hù)家庭環(huán)境，不僅可以促進(jìn)家庭成員和諧相處，還能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境也是不可忽視的一環(huán)，能有效幫助學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)習(xí)桌的布設(shè)：一桌（整潔無(wú)雜物）、一椅（高度適宜）、一臺(tái)燈（護(hù)眼補(bǔ)光）。圖書(shū)角的布設(shè)：排列有序的書(shū)籍、書(shū)架，舒適的燈光及座椅等。

家風(fēng)家訓(xùn) 家風(fēng)家訓(xùn)是每個(gè)家庭的精神支柱，通過(guò)知家風(fēng)、定家風(fēng)、掛家風(fēng)、傳家風(fēng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)與家庭成員一起制訂切合自己家庭的家風(fēng)家訓(xùn)，鼓勵(lì)將家風(fēng)家訓(xùn)布設(shè)上墻。在家風(fēng)家訓(xùn)的無(wú)聲教育下，學(xué)生和家長(zhǎng)一起約束自己的行為，共同進(jìn)步。學(xué)校層面可開(kāi)展“家風(fēng)小故事”征文活動(dòng)，通過(guò)小故事窺一斑而知全豹，賦予學(xué)生以自己家風(fēng)為榮的自豪感，激勵(lì)他們堅(jiān)持貫徹家風(fēng)家訓(xùn)，將其內(nèi)化于心，外化于行。

書(shū)香家庭 書(shū)香家庭的建設(shè)以親子閱讀為主。學(xué)校呼吁家長(zhǎng)盡可能多陪伴學(xué)生共同閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀動(dòng)力，為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣。每次閱讀后，開(kāi)展讀書(shū)分享活動(dòng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)分享收獲與感悟，在交流中鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，開(kāi)拓眼界，增進(jìn)親子情感。

家務(wù)勞動(dòng) 指導(dǎo)家長(zhǎng)讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)技能和責(zé)任心。在學(xué)校層面，開(kāi)設(shè)系列勞動(dòng)課程與活動(dòng)，例如“廚藝小當(dāng)家”“整理大師”等。家長(zhǎng)以活動(dòng)為契機(jī)，在學(xué)生完成任務(wù)后及時(shí)給予積極反饋，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)勞動(dòng)的興趣。同時(shí)家長(zhǎng)也要以身作則，引導(dǎo)孩子明白，每一位家庭成員都有承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的責(zé)任。有了家長(zhǎng)示范，學(xué)生能更好地形成勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。

家庭會(huì)議 指導(dǎo)家庭定期召開(kāi)家庭會(huì)議。會(huì)議設(shè)置策劃人、主持人、記錄員等，讓學(xué)生在角色扮演中主動(dòng)承擔(dān)一定工作，鍛煉處事能力。會(huì)議中，家庭成員可圍繞一定主題各抒己見(jiàn)，共同決策家庭大小事務(wù)，營(yíng)造民主家庭氛圍。會(huì)議可對(duì)上階段家庭問(wèn)題進(jìn)行討論，增進(jìn)家庭成員間相互理解，有效減少家庭矛盾。同時(shí)可開(kāi)設(shè)感謝環(huán)節(jié)，每個(gè)家庭成員可向任意成員的任意行為表達(dá)感謝，滋養(yǎng)感恩互愛(ài)的家庭氛圍。會(huì)議也可安排下階段工作，如下周家務(wù)分工、假期活動(dòng)安排等，讓孩子作為家務(wù)勞動(dòng)的分工者和實(shí)施監(jiān)督者，主動(dòng)承擔(dān)，自我監(jiān)督，激發(fā)自主性。

三、利用社會(huì)資源，為教育合力添磚增瓦

充分利用社會(huì)各類(lèi)有效資源，提供多元教育。學(xué)校定期聯(lián)合社會(huì)家庭教育團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展線下家庭教育公益講座和線上家庭教育直播課程。學(xué)校還會(huì)篩選優(yōu)質(zhì)家庭教育網(wǎng)絡(luò)資源持續(xù)推送給家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)多途徑獲取科學(xué)的家教理念與方法，促進(jìn)家庭教育指導(dǎo)常態(tài)化。

四、教師培訓(xùn)積累，讓交流暢通無(wú)阻

《家庭教育促進(jìn)法》第三十九條指出：中小學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入工作計(jì)劃，作為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容。學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)，幫助教師與家長(zhǎng)有效溝通，讓家長(zhǎng)在家庭教育中擁有可靠團(tuán)隊(duì)支撐。同時(shí)學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際適當(dāng)開(kāi)展家訪活動(dòng)、班會(huì)等，總結(jié)家長(zhǎng)在家庭教育中的小妙招和小故事，分享經(jīng)驗(yàn)，給更多家長(zhǎng)架起溝通分享的橋梁。遇到推進(jìn)困難的家庭，學(xué)?？膳沙鰧?zhuān)業(yè)家庭教育指導(dǎo)師或心理咨詢(xún)師，分析現(xiàn)狀，形成對(duì)策，對(duì)家長(zhǎng)一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助其走出家庭教育困境。

借助建設(shè)“新文明家庭”活動(dòng)的清風(fēng)，鄭州航空港區(qū)橋航路小學(xué)通過(guò)一列活動(dòng)為家校共育插上翅膀，使學(xué)生成長(zhǎng)之路散發(fā)耀眼光芒，助力區(qū)域社會(huì)文明形成新風(fēng)尚。