對安徽省高職院校建立“陽光體育”運動實踐基地的研究

何標梁艷

(安徽國防科技職業(yè)學(xué)院 安徽 六安 237011)

0 前言

近年來學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)顯示：我國青少年在耐力、力量、速度等體能等指標持續(xù)下降。從1985年以來，我國一共進行了4次全國青少年體質(zhì)檢測。體質(zhì)檢測數(shù)據(jù)表明：盡管青少年的營養(yǎng)和發(fā)育水平不斷提高，但青少年的部分身體素質(zhì)指標近20年來卻持續(xù)下降；超肥胖學(xué)生的比例迅速增加，城市中超重與肥胖的男生已接近1/4;中學(xué)生的視力不良率已超過2/3,大學(xué)生的視力不良率更是驚人的超過4/5。為有效改善和緩解青少年持續(xù)下滑的體質(zhì)狀況，2006年12月23日，教育部、國家體育總局、共青團中央共同下發(fā)了《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生 “陽關(guān)體育”運動的決定》。決定規(guī)定從2007年開始，結(jié)合《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的全面實施，在全國各級各類學(xué)校中廣泛、深入地開展全國億萬學(xué)生”陽光體育運動。具體要求用3年時間，使85%以上的學(xué)校能全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，使85%以上的學(xué)生能做到每天鍛煉一小時，達到《學(xué)生體質(zhì)健康標準》及格等級以上，掌握至少兩項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，切實提高體質(zhì)健康水平，使“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號深入人心。

1 研究對象與方法

本文通過對安徽省部分高職院校開展陽光體育運動的情況進行調(diào)查，采用專家訪談、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計、理論分析等研究方法，找出影響高職院校開展陽光體育運動的因素，重點研究高職院校對陽光體育運動的組織實施、管理和評價等方面。并為在高職院校建立陽光體育運動實踐基地提供理論和實踐依據(jù)，也為陽光體育運動形成長效機制提供理論依據(jù)。

2 陽光體育運動的內(nèi)涵及意義

所謂的陽光體育運動，是指由教育部、國家體育總局和共青團中央共同決定，從2007年開始，結(jié)合學(xué)生體質(zhì)健康標準的全面實施，在全國各級各類學(xué)校中廣泛、深人她開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動地簡稱。從本質(zhì)上講它更是學(xué)校體育的一種理念，它是讓青少年更安全、更陽光的參加學(xué)校體育活動，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。陽光體育運動的開展有助于緩解我國青少年學(xué)生持續(xù)下滑的體質(zhì)狀況，可以有效改善目前青少年學(xué)生超重、肥胖、近視以及營養(yǎng)不良等一系列身體發(fā)育問題。陽光體育運動的開展，有利于青少年學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，有利于在廣大青少年中形成熱愛體育、崇尚運動的良好風氣，有利于廣大青少年養(yǎng)成終身體育和科學(xué)的健康意識。

3 結(jié)果與分析

3.1 安徽省高職院校陽光體育組織實施現(xiàn)狀

21世紀是我們經(jīng)濟社會快速發(fā)展的時代，也是我國高等教育快速發(fā)展的時代，體育作為高等教育的重要組成部分更加凸顯出其在現(xiàn)代社會和大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的重要作用。隨著安徽經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，安徽省高等職業(yè)教育迎來前所未有的發(fā)展空間，職業(yè)教育無論從數(shù)量上還是規(guī)模上都有取得長足發(fā)展，為安徽的中部崛起和承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，有力推動了安徽經(jīng)濟社會的快速發(fā)展。高職大學(xué)生作為高級專業(yè)技術(shù)型人才，是未來社會財富的主要創(chuàng)造者，肩負著促進未來社會發(fā)展和建設(shè)祖國的重任，其體質(zhì)健康狀況和參與體育的行為將直接影響到自身未來事業(yè)成就的實現(xiàn)，影響到祖國的未來。高職院校陽光體育運動的開展對于落實高校體育“健康第一”的指導(dǎo)思想，營造良好的校園體育鍛煉氛圍和開展全民健身活動意義重大。但是不難看到，雖然安徽經(jīng)濟處于跨越式發(fā)展階段，但起步較晚，高職院校由于受體育師資、場地設(shè)施等方面因素的影響，學(xué)校體育難以滿足學(xué)生身體發(fā)展的需要，“陽光體育”運動在部分高職院校并沒有引起足夠的重視。部分高職院校在開展陽光體育運動表現(xiàn)出隨意性、任意性，一定程度上存在宣傳不到位，監(jiān)督、引導(dǎo)等環(huán)節(jié)存在工作不到位的情況。在陽光體育運動組織及具體實施過程中，缺少創(chuàng)新性和趣味性，很難把學(xué)生吸引到陽光體育運動中來。

3.2 影響安徽省高職院校開展陽光體育運動的因素

3.2.1 學(xué)生參與熱情不高影響陽光體育運動的長期開展

大學(xué)生是開展陽光體育運動的主體，也是陽光體育運動最主要受益者之一。動員越來越多的大學(xué)生參加體育運動是開展陽光體育運動的目標和宗旨，通過廣泛深入的開展陽光體育運動，增強學(xué)生體質(zhì)、促進大學(xué)生健康成長是陽光體育運動所要達到的最終目的。然而，調(diào)查顯示，受應(yīng)試教育和社會、家庭長期以來不重視體育鍛煉思想的影響，導(dǎo)致學(xué)生體育意識淡漠，學(xué)生對參加陽光體育運動持有消極態(tài)度，同時由于學(xué)習(xí)壓力、個人生活習(xí)慣、網(wǎng)絡(luò)游戲等方面影響，大部分學(xué)生不愿意參加體育鍛煉，甚至反對自己和其他同學(xué)參加體育鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生參加體育鍛煉人數(shù)不多、積極性不高的情況。為此，動員全體學(xué)生，轉(zhuǎn)變學(xué)生參加體育鍛煉的態(tài)度和提高學(xué)生的參與熱情，是安徽省高職院校開展陽光體育運動所要解決的關(guān)鍵問題之一。

3.2.2 組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)不健全導(dǎo)致陽光體育運動威信不高

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分高職院校雖然都成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責實施陽光體育運動的開展。但是幾乎沒有一個學(xué)校能夠定制開展陽光體育運動的實施計劃和具體細則，在組織形式上統(tǒng)一體現(xiàn)為體育教師全權(quán)代勞，時間安排上體現(xiàn)出不規(guī)律性。這在一定程度上縮小的陽光體育運動在學(xué)校的生存空間，使得部分人認為陽光體育運動只是體育教師的事情。為避免類似情況，各高職院校要成立以校長牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組，按照全國的統(tǒng)一部署制定出具體的措施，組織本學(xué)校的陽光體育運動的實施。建立起相關(guān)的管理機構(gòu)，如：宣傳部門、指導(dǎo)實施部門、后勤保障部門等，做到分工明確、層層落實、相互監(jiān)督、相互負責。另外各級領(lǐng)導(dǎo)小組要建立起相關(guān)的監(jiān)督和評價考核機制，以保證陽光體育運動落到實處。

3.2.3 經(jīng)費投入難以維持陽光體育運動長久開展

體育經(jīng)費的不足幾乎是所有高職體育部門所面臨的共同性問題，在陽光體育運動的開展上具體體現(xiàn)為資金的不足難以維持陽光體育運動正常合理的開展，參與和組織開展陽光體育運動的教師很難得到合理的報酬，長期的無償義務(wù)勞動極大挫傷教師的積極性和工作熱情。資金的短缺也將會導(dǎo)致高職院校對體育設(shè)施的投入不足，很難保障陽光體育運動正常開展。

3.2.4 監(jiān)督評價體系有待健全完善

陽光體育運動的參與群體是廣大學(xué)生，需要在學(xué)校的統(tǒng)一組織、指導(dǎo)下學(xué)生自覺參加，但大多數(shù)高職學(xué)生自主參加運動的習(xí)慣還有待加強。目前，安徽省高職院校組織開展陽光體育運動主要部門均為學(xué)校體育教學(xué)部門，體育教師擔負起開展陽光體育運動主要任務(wù)。雖然走訪的大部分學(xué)校體育部門均能按照相關(guān)文件和學(xué)校要求組織開展陽光體育運動，但是在涉及到學(xué)生參加陽光體育運動的監(jiān)督和指標評價體系中均體現(xiàn)出無能為力的困境。具體表現(xiàn)為；體育教學(xué)部門在組織開展陽光體育運動過程中，鑒于教師和資金的短缺，沒有過多的人員和精力對學(xué)生進行監(jiān)督檢查，學(xué)校其他部門也未就學(xué)生參加陽光體育運動進行有效的監(jiān)督檢查，致使學(xué)生參加陽光體育運動全憑自己的興趣愛好，大部分學(xué)生更多的是表現(xiàn)為不愿參加。另一方面，大部分高職院校更是將陽光體育運動歸納為學(xué)生課外體育鍛煉，缺少科學(xué)合理的評價指標，結(jié)果造成參加不參加一個樣、多參加少參加一個樣，缺少科學(xué)合理的評價體系導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生消極、參加陽光體育運動興趣不高的局面。推行陽光體育運動的宗旨是全面提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。高職院校在開展陽光體育運動的過程中應(yīng)該重視對大學(xué)生參與體育活動情況的定期、定時檢查，并采取科學(xué)、合理的方法對學(xué)校開展陽光體育運動的結(jié)果進行評價，并能夠真實地反映學(xué)生參與體育活動的效果，提高學(xué)生的參與熱情。

4 建議

4.1 深刻認識開展陽光體育運動的重要意義、促進觀念和價值的改變

開展陽光體育運動是我們黨和政府對教育發(fā)展的新階段和青少年素質(zhì)教育全面發(fā)展所面臨的新形勢、新問題做出的一個戰(zhàn)略性決策，體現(xiàn)出國家的意志。面對我國學(xué)生部分體能素質(zhì)指標持續(xù)下降，視力不良率居高不下，城市超重和肥胖學(xué)生比例明顯增加等問題，必須通過合理有效的途徑加以解決。同時，開展陽光體育運動也是學(xué)校素質(zhì)教育和深化學(xué)校體育教學(xué)改革一個重要環(huán)節(jié)，通過實施陽光體育運動促進學(xué)校體育教學(xué)改革向縱深方向發(fā)展，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣和形成積極向上的意志品質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。開展陽光體育運動也是促進群民健身計劃和實施的一個重要環(huán)節(jié)，通過陽光體育運動的實施可以為國家培養(yǎng)大批基層體育人才、提升和擴大體育人群的范圍。為此，學(xué)校開展陽光體育運動不僅是學(xué)校體育工作的一部分，同時也是體現(xiàn)國家的意志、全面建設(shè)和諧社會的一個重要組成部分，也是國家長治久安、儲備合格人才的一個重要手段。所以，各級學(xué)校均應(yīng)充分認識到開展陽光體育運動的重要性和必要性，更新觀念，以更加務(wù)實的態(tài)度長期有效的開展陽光體育運動。

4.2 促進高職院校建立“陽光體育運動”實踐基地

在高職院校建立“陽光體育運動”實踐基地，建立實踐基地涉及制度、人力、物力、財力等方面的因素，有利于整合學(xué)校的有利資源，為“陽光體育運動”的開展服務(wù)。通過推動高職院校“陽光體育運動”實踐基地的建設(shè)，從而促進學(xué)校陽光體育運動合理有效的開展，通過陽光體育運動實踐基地的實施，可以形成陽光體育運動的長久機制。于此同時，可以將“陽光體育運動”實踐基地建設(shè)與陽光體育運動的開展有效結(jié)合起來，通過基地的建設(shè)檢驗“陽光體育運動”開展的實效性。安徽國防科技職業(yè)學(xué)院在開展陽光體育運動過程中，充分調(diào)動各部門參與的積極性，形成了以學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)、體育教學(xué)部門具體實施，學(xué)校團委、各系部、工會、后勤、學(xué)生處、保衛(wèi)處、學(xué)生體育團體共同參與、各負其責，對陽光體育運動形成全方位、立體化管理的良好局面，有效形陽光體育運動過程中各部門共同參與、齊抓共管、監(jiān)督評價指標合理的局面，也給學(xué)生形成學(xué)校重視、各部門共同參與的良好印象，科學(xué)合理監(jiān)督評價指標也使學(xué)生產(chǎn)生極大的參與熱情并自覺加入學(xué)校陽光體育運動當中來。

4.3 準確定位、全面布局

高職院校開展陽光體育運動應(yīng)堅持“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想，以“素質(zhì)教育、全面發(fā)展”作為主線，以“淡化競技、注重趣味、學(xué)生全面參與”為突破口。以豐富多樣的體育比賽和體育活動為有效載體，以“形成學(xué)校特色、人人參與體育運動”為目標，將開展“陽光體育”活動作為學(xué)校體育長遠發(fā)展的一個特色和亮點。使陽光體育活動的開展在時間上具有可持續(xù)性，制度上有保障，項目設(shè)置上具有全面性，能夠滿足學(xué)生需要，力爭使每位學(xué)生都能夠積極參與。今年來，學(xué)院及體育部門結(jié)合學(xué)院和學(xué)生自身實際，制定出一套具體的陽光體育運動實施方案，主要是以賽事作為依托，將賽事安排貫穿于學(xué)校體育工作的全過程，推動學(xué)生健身和參與熱情，通過承辦市級、其他單位的各項賽事，提高學(xué)校的體育文化氛圍，也為學(xué)生體育骨干提供展示自我能力的舞臺，近年來，通過舉辦六安市城區(qū)運動會、六安市高校籃球聯(lián)賽、九中杯乒乓球賽、六安市紅歌會、安徽省國防系統(tǒng)職工球類比賽等一系列賽事，提高學(xué)生參與熱情，感染并帶動學(xué)生；另一方面，學(xué)校根據(jù)學(xué)生實際，定期舉辦校運動會、國防杯籃球聯(lián)賽、排球賽、乒乓球賽、羽毛球賽、趣味運動會、投籃大賽、足球射門比賽、排球發(fā)球比賽、跳繩比賽等，通過降低難度、減少競技元素等，吸引更多的學(xué)生自覺加入進來。

4.4 健全組織管理、廣泛宣傳

以學(xué)校為單位開展陽光體育運動不僅僅是體育教師和學(xué)校體育部門的工作，同時也涉及到學(xué)校團委、學(xué)生會、宣傳部、體育社團、后勤保障等各個部門，只有各部門共同參與、協(xié)同運作，陽光體育活動才能持續(xù)深入的開展。因此，各部門要分工負責，各司其職，實現(xiàn)對陽光體育活動的立體化管理。通過宣傳標語、海報、校園網(wǎng)絡(luò)、廣播等媒體，廣泛宣傳參加陽光體育運動的健康理念，使陽光體育運動的理念滲透到校園的每一個角落，發(fā)動到每一個學(xué)生。力爭使陽光體育運動形成有領(lǐng)導(dǎo)專門負責、統(tǒng)籌安排；體育教師、團委、學(xué)生會負責策劃實施，各體育團體具體負責、組織開展活動。同時，學(xué)生會、輔導(dǎo)員負責監(jiān)督考勤，形成全校多部門對陽光體育運動的全面參與和管理，使體育運動納入學(xué)校日常管理的一個重要環(huán)節(jié)。

4.5 加強學(xué)生體育社團建設(shè)、提高學(xué)生認同感和歸屬感

體育社團是高校課外體育教學(xué)的一種重要組成形式。體育社團的建立，不僅能培養(yǎng)學(xué)生干部的能力、發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用，還能為每一位同學(xué)提供展示自我的空間，極大提高學(xué)生的體育熱情。實踐證明，以學(xué)生為主體，滿足學(xué)生興趣和要求的體育社團，是一種最有效的課外活動組織形式。學(xué)生喜歡既有組織又比較自由的課外活動形式，同時也能夠根據(jù)個人興趣愛好、運動特長、身體素質(zhì)等選擇適合自己的體育項目和體育組織。學(xué)校體育社團的發(fā)展壯大，能夠極大豐富學(xué)校體育文化建設(shè)，有利于促進和諧校園建設(shè)和特色體育文化建設(shè)，體育社團是學(xué)校最基本、最有生機的體育運動單元，也是學(xué)校課外鍛煉的執(zhí)行者，能夠動員、引領(lǐng)、鼓舞學(xué)生健身熱情。目前，安徽國防科技職業(yè)學(xué)院擁有注冊體育團體10個，注冊會員超過2000人，學(xué)院通過積極引導(dǎo)和支持，不少體育團體能夠自己策劃并開展體育活動。學(xué)院武術(shù)團體聯(lián)合會多次應(yīng)邀參加演出，并受到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的一直好評。

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