內(nèi)源性與外源性：“設(shè)計創(chuàng)新”的議題設(shè)置與學(xué)術(shù)傳播
——“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略下的設(shè)計青年力”會議綜述

文／鮑懿喜，董玉妹，李 存（江南大學(xué) 設(shè)計學(xué)院）

學(xué)術(shù)會議是學(xué)術(shù)交流的重要模式， 也是學(xué)術(shù)信息傳播的有效方式。自2020年疫情以來， 設(shè)計界與其他領(lǐng)域一樣， 因受到線下學(xué)術(shù)活動的限制， 也將互聯(lián)網(wǎng)作為了舉辦學(xué)術(shù)會議的重要平臺。 從主體角度來看， 高校、 學(xué)術(shù)組織等掌握設(shè)計傳播資源的能力被激活； 從傳播空間來看， 構(gòu)建設(shè)計對話性互動場域的 “開放生態(tài)”成為一種共識； 從傳播方式來看， 利用各種在線會議平臺和直播平臺， 通過議題設(shè)置來推動設(shè)計交流的方式較為普遍。

“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略下的設(shè)計青年力” 論壇[1]正是在這樣的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計傳播語境下開展的。 江南大學(xué)設(shè)計學(xué)院、 產(chǎn)品創(chuàng)意與文化研究基地作為舉辦主體， 于2021年10月8日和9日利用騰訊會議平臺和美啊直播平臺， 通過議題設(shè)置、 個人演講與在線互動相結(jié)合、 直播與重播形成疊加效應(yīng)等方式， 積極推動了設(shè)計創(chuàng)新研究與實(shí)踐成果的學(xué)術(shù)傳播（見圖1）。

圖1 “設(shè)計創(chuàng)新”會議議題及相關(guān)議程

一、設(shè)置“設(shè)計創(chuàng)新”和“設(shè)計青年力”雙重議題，形成學(xué)術(shù)輿論引導(dǎo)力

對學(xué)術(shù)會議來說， 議題設(shè)置是學(xué)術(shù)輿論引導(dǎo)力構(gòu)建的重要組成部分?！俺晒Φ淖h程設(shè)置，是傳播理念、主張、決策的一種有效途徑。 ”[2]會議議題的良好設(shè)置， 能有效引起廣大公眾對會議主題和會議議程的關(guān)注與回應(yīng)。

本次會議的議題設(shè)置圍繞 “國家戰(zhàn)略與設(shè)計響應(yīng)” 這一主題， 以黨的“十八大” 提出的實(shí)施國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略為指導(dǎo)， 提出在國家創(chuàng)新驅(qū)動的大背景下， 設(shè)計學(xué)科和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展同樣需要將設(shè)計創(chuàng)新作為第一源動力， 系統(tǒng)性實(shí)現(xiàn)設(shè)計高質(zhì)量、 可持續(xù)的發(fā)展。 “設(shè)計創(chuàng)新”作為會議議題的引入，將“國家戰(zhàn)略與設(shè)計響應(yīng)”這一主題具體化為可討論的話題， 一方面體現(xiàn)了設(shè)計在國家發(fā)展戰(zhàn)略中的使命感， 另一方面也凸顯了創(chuàng)新在設(shè)計發(fā)展中的核心地位， 確立了會議主旨和研討方向。

為使“設(shè)計創(chuàng)新”議題更具新意，會議又以演講嘉賓的年齡特性設(shè)置了“設(shè)計青年力”這一議題。 演講嘉賓是提供有價值內(nèi)容的核心主體， 也是形成會議吸引力的人際因素。 在推動設(shè)計創(chuàng)新發(fā)展的進(jìn)程中， 正是因為設(shè)計領(lǐng)域優(yōu)秀的青年學(xué)者和設(shè)計師以特有的激情和充盈的創(chuàng)造力， 成為了具有開拓性和成長性的創(chuàng)新生力軍，“設(shè)計青年力”自然具有了話題性。

本次會議邀請了10位來自高校和企業(yè)的40歲以下設(shè)計研究者和實(shí)踐者， 分別來自倫敦國王學(xué)院、 代爾夫特理工大學(xué)、 中國香港理工大學(xué)、 中國臺灣大同大學(xué)、 同濟(jì)大學(xué)、 湖南大學(xué)、 東南大學(xué)和主辦方江南大學(xué)等國內(nèi)外高校， 以及Google互聯(lián)網(wǎng)公司、荷蘭皇家飛利浦設(shè)計中心等企業(yè)， 以匯聚青年設(shè)計者的智慧、 彰顯設(shè)計創(chuàng)新的青年力量為傳播點(diǎn)， 吸引公眾關(guān)注， 擴(kuò)大會議成效。

開幕式上3位致辭嘉賓對會議議題從不同維度給予了深入闡述。 南京藝術(shù)學(xué)院校長、 江南大學(xué)產(chǎn)品創(chuàng)意與文化研究中心主任張凌浩教授代表主辦方致辭， 提出會議能讓大家看到在整個設(shè)計變革中， 設(shè)計理論在進(jìn)行內(nèi)生的重組與重構(gòu)， 技術(shù)的驅(qū)動又為設(shè)計的拓展帶來了動力， 從而讓我們進(jìn)一步思考 “設(shè)計的主體是什么” “設(shè)計的主體會發(fā)生哪些變化” 等問題；設(shè)計青年作為國家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略中的重要力量， 通過論壇發(fā)聲， 彼此激勵， 有助于啟發(fā)更多的設(shè)計創(chuàng)新。 同濟(jì)大學(xué)副校長、 瑞典皇家工程科學(xué)院院士婁永琪教授在致辭中再次重申，我們正處在一個前所未有的轉(zhuǎn)型時代， 開創(chuàng)一個涉及經(jīng)濟(jì)、 社會和價值體系的全新發(fā)展模式， 是中華民族偉大復(fù)興和貢獻(xiàn)世界發(fā)展的重要使命；因此， 我們需要一個全新的設(shè)計研究與實(shí)踐體系以及全新的設(shè)計教育， 期待來自國內(nèi)外的設(shè)計青年多做建設(shè)性思考和對話， 讓理論成果和設(shè)計實(shí)踐成為中國設(shè)計發(fā)展創(chuàng)造新的內(nèi)涵。 倫敦布魯內(nèi)爾大學(xué)設(shè)計學(xué)院院長董華教授的致辭從新冠疫情帶來的時代挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇出發(fā)， 肯定了在這一特定時期討論設(shè)計創(chuàng)新的必要性； 同時針對2020—2030健康老齡10年和綠色與數(shù)字轉(zhuǎn)型10年的發(fā)展議題， 提出設(shè)計中對人的關(guān)懷和對技術(shù)可及性的關(guān)注在當(dāng)下顯得越發(fā)重要， 同時還將布魯內(nèi)爾設(shè)計學(xué)院青年學(xué)生主導(dǎo)的“Made in Brunel” 平臺與本次會議的 “設(shè)計青年力” 主題做了呼應(yīng)。

二、規(guī)劃“內(nèi)源式創(chuàng)新”和“技術(shù)驅(qū)動式創(chuàng)新”兩個議程，深化學(xué)術(shù)傳播原動力

設(shè)計創(chuàng)新的內(nèi)容非常豐富， 設(shè)計創(chuàng)新的方式多種多樣， 為深化設(shè)計創(chuàng)新作為學(xué)術(shù)信息進(jìn)行傳播的原動力，即 “由于學(xué)術(shù)信息自身存在的需要而產(chǎn)生的傳播動力”， 會議擬定從設(shè)計創(chuàng)新動力機(jī)制出發(fā)， 聚焦 “內(nèi)源式設(shè)計創(chuàng)新” “技術(shù)驅(qū)動式設(shè)計創(chuàng)新” 兩個維度， 一方面期待關(guān)注設(shè)計學(xué)科內(nèi)部要素的系統(tǒng)性重構(gòu)， 圍繞設(shè)計物的屬性、 服務(wù)屬性、 體驗屬性和文化屬性等， 探討設(shè)計學(xué)科內(nèi)生的創(chuàng)新趨勢； 另一方面期待關(guān)注技術(shù)發(fā)展對設(shè)計創(chuàng)新的強(qiáng)大驅(qū)動， 圍繞大數(shù)據(jù)、 人工智能、 智能硬件等技術(shù)創(chuàng)新與設(shè)計創(chuàng)新的整合變革， 探索技術(shù)+設(shè)計的創(chuàng)新路徑。 為此， 會議依據(jù)這兩個方向分別規(guī)劃了兩段會議議程。

2.1 “內(nèi)源式設(shè)計創(chuàng)新”議程聚焦設(shè)計本體創(chuàng)新動力，關(guān)注設(shè)計內(nèi)涵的演變

在 “內(nèi)源式設(shè)計創(chuàng)新研究與實(shí)踐” 議程版塊， 5位演講嘉賓都站在了設(shè)計本體角度來思考設(shè)計創(chuàng)新的路徑與方法， 有的做了面向感性領(lǐng)域的探索， 有的做了基于理性方法的構(gòu)建， 演講內(nèi)容分別涉及無障礙與包容性設(shè)計、 參與式設(shè)計、 設(shè)計戰(zhàn)略、 體驗設(shè)計等重要話題， 讓我們看到內(nèi)源式設(shè)計創(chuàng)新既體現(xiàn)在設(shè)計內(nèi)涵從物到意義的演變， 也體現(xiàn)在設(shè)計理論框架的構(gòu)建成為推動設(shè)計發(fā)展的支撐力，還體現(xiàn)在設(shè)計越來越注重與社會創(chuàng)新戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)對接等層面。 其中， 嘉賓帶來的 “為所有人設(shè)計” “設(shè)計幻象”（Design Fiction） “聚焦心情的設(shè)計”（Mood-focused Design） 等設(shè)計理念與概念， 不僅具有前沿性， 而且具有生動性。

Google安卓無障礙設(shè)計主管夏冰瑩女士以 “無障礙與包容性設(shè)計： 不止為少數(shù)人， 也為所有人” 為題第一個進(jìn)行在線分享 （見圖2）。 她先以在谷歌做的讀屏軟件、 盲文輸入法、 實(shí)時轉(zhuǎn)寫等豐富的設(shè)計實(shí)踐案例， 示范了無障礙設(shè)計在改善殘障群體生活方面發(fā)揮的作用； 接著， 她提出障礙在人群中存在的廣泛性和多元性， 并以人行道斜坡和打字機(jī)等人們熟悉的設(shè)計品， 闡述了針對少數(shù)人的無障礙設(shè)計是如何使更多人受益的； 最后她通過自動門、 智能音箱uber等大眾設(shè)計案例說明為大眾帶來便利的產(chǎn)品和技術(shù)能為殘障人士帶來顛覆性改善。 她演講的核心主旨是倡導(dǎo)通過設(shè)計和技術(shù)彌合大眾和殘障人士在能力上的差異， 打破為大眾的設(shè)計和無障礙設(shè)計之間的鴻溝， 創(chuàng)造更平等和人人受益的理想世界。

圖2 嘉賓夏冰瑩在線演講內(nèi)容

隨后， 任職于中國香港理工大學(xué)的吳逸穎博士作了 “設(shè)計幻象： 實(shí)現(xiàn)更公正和多元未來的參與式方法” 的演講， 介紹了設(shè)計暢想和創(chuàng)造未來的新思潮， 探討了如何通過 “設(shè)計幻象” 來創(chuàng)造更公正和更多元未來的新方向 （見圖3）。 在演講中她不僅從批判未來學(xué)的視角帶領(lǐng)聽眾去思索什么是美好的未來、 應(yīng)該是誰來講未來的故事、 應(yīng)該講怎樣的故事、 故事的核心是什么等問題， 通過一系列的反思和回答， 挑戰(zhàn)了以少數(shù)精英階層和以技術(shù)為話語主導(dǎo)的主流未來故事版本， 而且她還分享了創(chuàng)造多元未來的諸多方法， 包含批判性方法、 參與式方法、 介入式方法和話語性方法， 將批判未來學(xué)從觀念層面引入設(shè)計實(shí)踐層面， 從而提出了創(chuàng)造多元公正未來的多種路徑。

圖3 嘉賓吳逸穎在線演講內(nèi)容

英國倫敦國王學(xué)院的副教授、 博士生導(dǎo)師劉硙是這一議程中的第3位演講嘉賓， 帶來了 “設(shè)計管理與創(chuàng)新研究” 的演講內(nèi)容 （見圖4）。 劉硙博士在演講中將設(shè)計置于創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中， 著眼于真實(shí)社會問題， 以發(fā)表的高水平研究為主線， 闡述了設(shè)計如何在戰(zhàn)略管理層面發(fā)揮作用的問題。 她的演講展示了3個不同角度的研究，一是從新產(chǎn)品開發(fā)管理來看設(shè)計， 二是從生產(chǎn)制造來看設(shè)計， 三是從企業(yè)管理來看設(shè)計， 從而幫助大家從不同側(cè)面理解了設(shè)計在整個創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中的意義和價值。 她還重點(diǎn)分享了新冠疫情背景下， 面對防護(hù)用品和資源的缺失， 設(shè)計是如何助力加速式創(chuàng)新的最新研究成果。 最后她建議， 如果想要更好地發(fā)出設(shè)計的聲音， 可以爭取在其他領(lǐng)域權(quán)威和高影響力的期刊發(fā)表成果， 并且使用其他學(xué)科熟悉的語言去講故事。

圖4 嘉賓劉硙在線演講內(nèi)容

其后， 江南大學(xué)設(shè)計學(xué)副教授、碩士師導(dǎo)師李瑞博士圍繞 “新文科思維驅(qū)動下的用戶體驗設(shè)計” 從4個方面做了分享， 內(nèi)容涉及用戶體驗的概念和方法、 國際用戶體驗設(shè)計的趨勢報告、 用戶體驗設(shè)計研究實(shí)踐案例和體驗數(shù)據(jù)度量工具包 （見圖5）。 在趨勢報告部分， 李瑞博士通過文獻(xiàn)計量的方法， 用可視化的方式呈現(xiàn)了國際用戶研究領(lǐng)域的研究趨勢和熱點(diǎn)。 在案例分享部分， 他聚焦于汽車和駕駛情境下的交互體驗， 分享了3個研究成果， 并詳細(xì)介紹了支持這些研究的體驗數(shù)據(jù)度量工具包。 這3個研究成果分別是：（1）車載信息系統(tǒng)界面布局可用性和安全性評價研究；（2）平視顯示感知對有經(jīng)驗和無經(jīng)驗駕駛者行車安全的影響；（3）真實(shí)路況下多功能方向盤檢測駕駛疲勞研究。

圖5 嘉賓李瑞在線演講內(nèi)容

代爾夫特理工大學(xué)的薛海安博士作為此段議程的最后一位演講嘉賓，以 “聚焦用戶心情的體驗設(shè)計” 為主題， 從體驗設(shè)計研究發(fā)展的標(biāo)志性事件導(dǎo)入， 介紹了體驗設(shè)計從關(guān)注物理人因， 到關(guān)注屏幕交互可用性， 再到關(guān)注短時愉悅， 進(jìn)而到關(guān)注長期福祉的演進(jìn)過程， 繼而引入情緒（emotion） 和 心 情 （mood） 兩 個 概念， 區(qū)分了關(guān)注前臺體驗的短暫情緒和關(guān)注后臺體驗的長期心情， 并闡述了兩種心理狀態(tài)對體驗的影響 （見圖6）。 演講將討論聚焦于關(guān)注心情的用戶體驗， 結(jié)合在Design Studies International Journal of Design和Sheji期刊上的發(fā)表， 深入闡明了心情的種類、 描述方式， 以及在設(shè)計流程中的應(yīng)用工具， 為設(shè)計師提供了理解心情和體驗的更細(xì)致和精準(zhǔn)的維度。 最后， 演講結(jié)合代爾夫特理工大學(xué)與荷蘭皇家航空的合作課程， 介紹了聚焦心情的體驗設(shè)計方法如何幫助創(chuàng)造更好的工作環(huán)境。

2.2 “技術(shù)驅(qū)動式設(shè)計創(chuàng)新”議程聚焦設(shè)計外部動力，關(guān)注設(shè)計與技術(shù)的關(guān)系

在 “技術(shù)驅(qū)動式設(shè)計創(chuàng)新研究與實(shí)踐” 議程版塊， 技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系是5位演講嘉賓共同關(guān)注的核心問題，智能技術(shù)、 跨學(xué)科合作、 交互設(shè)計、人性化等關(guān)鍵詞也反復(fù)出現(xiàn)在嘉賓的演講內(nèi)容中。 各位演講嘉賓從各自的專業(yè)背景和研究專長出發(fā)， 提供了豐富的設(shè)計案例， 涉及智能機(jī)器人、 智能裝備與平臺、 智能織物、 數(shù)據(jù)可視化、 眼控交互等領(lǐng)域， 而創(chuàng)新鴻溝(Innovation Gap)、 主動健康 （Active Health）、 Data Design、 眼控交互等概念也帶來了啟發(fā)性思考。

中國臺灣大同大學(xué)教師、“耐克大學(xué)”俄勒崗大學(xué)人體生理學(xué)系訪問研究員林楷潔博士， 以 “科技創(chuàng)新與設(shè)計思考方程式” 為主題， 開啟了此段議程的演講 （見圖7）。 她在演講中針對智能機(jī)器人的設(shè)計現(xiàn)狀指出， 以技術(shù)為導(dǎo)向的產(chǎn)品創(chuàng)新會帶來產(chǎn)品無差異的問題。 每年不斷創(chuàng)新的科技研發(fā)技術(shù)， 要轉(zhuǎn)變成消費(fèi)者想用和覺得好用的產(chǎn)品， 需結(jié)合設(shè)計思維(Design Thinking)的跨領(lǐng)域合作， 借由探索生活形態(tài)、 使用者經(jīng)驗以提升價值。 她通過如何針對高齡化、 少子化的人口結(jié)構(gòu)問題來進(jìn)行機(jī)器人設(shè)計的案例，總結(jié)了以下幾點(diǎn)： 設(shè)計的初衷是回歸到人的需求， 以人為本關(guān)懷社會， 尋找創(chuàng)意原點(diǎn)； 透過服務(wù)科學(xué)， 分析有利的機(jī)會； 利用設(shè)計思考， 尋求有利的解方； 了解科技發(fā)展， 掌握創(chuàng)新的脈絡(luò)。 最后， 她強(qiáng)調(diào)要形成跨領(lǐng)域合作與整合機(jī)制， 并將它們貫徹在設(shè)計人才的培養(yǎng)過程中。

圖7 嘉賓林楷潔在線演講內(nèi)容

第二位演講者是來自湖南大學(xué)設(shè)計藝術(shù)學(xué)院的碩士生導(dǎo)師、 新一代“飛天"艙外服工業(yè)設(shè)計主創(chuàng)設(shè)計師羅建平博士， 他的演講主題為 “復(fù)雜裝備的整合設(shè)計方法與實(shí)踐案例”。

羅建平老師指出， 復(fù)雜裝備產(chǎn)品是指有人參與交互的裝備類產(chǎn)品， 其核心特點(diǎn)包括兩個， 一個是技術(shù)系統(tǒng)的復(fù)雜性， 另一個就是人的參與的復(fù)雜性， 這兩個復(fù)雜性在復(fù)雜裝備產(chǎn)品中的融合需要跨越設(shè)計和工程之間形成的“創(chuàng)新鴻溝”。

他具體分析了技術(shù)驅(qū)動的工程思維和以人為中心的設(shè)計思維兩者的差異， 即前者以解決問題為導(dǎo)向， 以可靠性和 “解決方案應(yīng)該是什么和實(shí)際是什么” 為關(guān)注點(diǎn)， 后者以意義建構(gòu)為導(dǎo)向， 以有效性和 “解決方案可能是什么” 為關(guān)注點(diǎn)。 接著他結(jié)合智能多功能農(nóng)業(yè)動力平臺、 智能天車遠(yuǎn)程操作平臺、 5G遠(yuǎn)程駕駛艙、 純電動無人礦卡等設(shè)計案例， 提出并論證了通過設(shè)計知識整合轉(zhuǎn)化和原型建構(gòu)來跨越“創(chuàng)新鴻溝”,實(shí)現(xiàn)高可靠性與良好的人際交互、行為方式、美學(xué)體驗等相融合的方法和路徑。 他特別強(qiáng)調(diào)了原型作為一種可以感知的具有典型代表性的載體，既是跨學(xué)科知識整合的橋梁，也是跨越創(chuàng)新鴻溝的橋梁（見圖8）。

圖8 嘉賓羅建平在線演講內(nèi)容

任職于同濟(jì)大學(xué)設(shè)計創(chuàng)意學(xué)院的智能織物設(shè)計研究者王琦博士隨后帶來了 “面向主動健康的2.0可穿戴設(shè)計” 的演講 （見圖9）， 內(nèi)容包括可穿戴系統(tǒng)的4個應(yīng)用層級、 智能織物的概念與研究現(xiàn)狀、 團(tuán)隊在面向主動健康應(yīng)用方面的設(shè)計案例等。 王琦老師指出， 在皮膚界面 （on-skin）、 配件（accessory）、 嵌入式 （embedded） 和整合式(integrated)這4個可穿戴系統(tǒng)的層面中， 可穿戴2.0主要在后兩個層面展開， 智能織物 （Smart Textiles） 的概念是從新材料和計算 （new material and computing） 的交叉中產(chǎn)生的， 服裝可能成為未來人機(jī)交互的重要織物界面， 并能在健康管理方面發(fā)揮得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。 王琦老師通過分享團(tuán)隊的“Smart Legging”、 智能康復(fù)服裝等案例， 展示了面向主動健康的可穿戴2.0的設(shè)計理念、 研究路徑、 實(shí)施過程和相關(guān)成果， 并探討了當(dāng)前的跨學(xué)科挑戰(zhàn)與可穿戴設(shè)計的新趨勢。

圖9 嘉賓王琦在線演講內(nèi)容

第四位演講嘉賓于濱博士目前在荷蘭皇家飛利浦設(shè)計中心從事基于數(shù)據(jù)和人工智能的健康醫(yī)療產(chǎn)品設(shè)計（見圖10）。 在題為“數(shù)據(jù)設(shè)計:以數(shù)據(jù)為設(shè)計物料創(chuàng)造含義、 共情、 體驗”的演講中， 他用具體案例介紹了“Data Design”， 一種將采集到的數(shù)據(jù)作為設(shè)計原材料， 在人機(jī)交互中驅(qū)動用戶體驗， 并通過可視化途徑生成意義、 形成洞見的方法。 “RESonance Mind-Room” 案例展示了一個通過實(shí)時采集人的心率、 呼吸、 皮電等參數(shù)， 以聲音場景和環(huán)境光營造沉浸式用戶體驗， 從而達(dá)到減壓效果的生物反饋（biofeedback）系統(tǒng)?！癇iomirror”案例則是關(guān)于如何以3D墻紙作為交互界面， 來呈現(xiàn)用戶壓力水平的設(shè)計嘗試。 此外， 于濱還分享了將生物數(shù)據(jù)應(yīng)用于兒童體育課或藝術(shù)創(chuàng)作中， 用心率創(chuàng)造可視化形式， 以激發(fā)人的參與和情感體驗的設(shè)計實(shí)踐。“StressTree”和“Heart-Bloom”則 示 范了讓數(shù)據(jù)變得更有意義和吸引力的設(shè)計方法。 演講中， 于濱探討了數(shù)據(jù)設(shè)計的兩個方面： 一是如何基于不同的使用情境和數(shù)據(jù)內(nèi)容， 將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變成一種更吸引人、 更容易理解的可視化呈現(xiàn)， 以增強(qiáng)用戶和數(shù)據(jù)的聯(lián)結(jié)； 二是如何創(chuàng)造新的用戶——數(shù)據(jù)界面，通過多模態(tài)的交互媒介實(shí)現(xiàn)更豐富、更舒適的用戶體驗。

圖10 嘉賓于濱在線演講內(nèi)容

東南大學(xué)機(jī)械學(xué)院工業(yè)設(shè)計系副教授、 碩士生導(dǎo)師牛亞峰博士作為最后一位演講嘉賓， 進(jìn)行了關(guān)于 “眼控系統(tǒng)頁面元素工效學(xué)評價研究” 的分享 （見圖11）。 他首先梳理了眼控系統(tǒng)的概念 （Hasse C,2015） 和該系統(tǒng)中的注視、 掃視、 平滑跟蹤、 眨眼、閉眼和眼勢等動作指令。 接著他指出眼控交互目前存在著兩個科學(xué)問題：一是Midas接觸問題， 即眼控系統(tǒng)無法區(qū)分用戶注視某元素是為了交互還是為了獲取信息； 二是低空間精確度問題， 即眼睛注視點(diǎn)位置與實(shí)際目標(biāo)元素的偏差較大， 導(dǎo)致誤觸發(fā)臨近元素。 隨后牛亞峰老師介紹了為解決這兩個問題他們課題組做的相關(guān)研究。針對Midas接觸問題， 課題組開展了眼控系統(tǒng)界面元素時空表征的求優(yōu)研究； 針對低空間精確度問題， 他們提出了設(shè)計新型眼控方式的解決方案。最后， 牛亞峰副教授還帶來了他們在眼控交互中的開發(fā)與應(yīng)用案例， 如對于自閉癥兒童注意力訓(xùn)練的眼控軟件開發(fā)和肌肉萎縮患者的交互系統(tǒng)開發(fā)等， 體現(xiàn)了眼控系統(tǒng)深遠(yuǎn)的潛力和科研工作者的人文關(guān)懷。

圖11 嘉賓牛亞峰在線演講內(nèi)容

綜上所述， 兩段會議議程各有側(cè)重，內(nèi)容上又相輔相成。 江南大學(xué)設(shè)計學(xué)院魏潔院長在閉幕致辭中詮釋說，第一場演講旨在內(nèi)觀設(shè)計本源， 對于設(shè)計學(xué)科而言， 創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略面臨的挑戰(zhàn)，不僅體現(xiàn)在用戶個體層面，而是要拋擲于社會發(fā)展的共同價值中接收更大范圍的檢驗， 由此形成從問題解決到意義構(gòu)建的系統(tǒng)性設(shè)計創(chuàng)新，形成設(shè)計賦能的立場和態(tài)度。 第二場演講以期“外觀設(shè)計”的邊界，不論是以技術(shù)為本， 來回答設(shè)計創(chuàng)新進(jìn)程中面臨的問題， 還是聚焦于產(chǎn)業(yè)與需求變革， 促使設(shè)計創(chuàng)新不斷思考自身的發(fā)力點(diǎn)， 無不藉由技術(shù)成果搭建起使用者與新技術(shù)的橋梁，跨越鴻溝，進(jìn)而探索智慧未來的生活形態(tài)、 交互模式和溝通方式。

三、以在線問答與圓桌討論形式發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺互動效應(yīng)，提升學(xué)術(shù)傳播影響力

學(xué)術(shù)會議的活躍度是科研活動創(chuàng)新度的重要體現(xiàn)之一。 通過網(wǎng)絡(luò)平臺， 設(shè)計研究者或?qū)嵺`者們以演講這一非正式的學(xué)術(shù)傳播方式， 使學(xué)術(shù)思想進(jìn)行了即時碰撞， 學(xué)術(shù)共同體之間形成了互動與對話； 同時， 會議聽眾在網(wǎng)絡(luò)媒體上的反饋、 留言、 評論、轉(zhuǎn)發(fā)等形式實(shí)現(xiàn)了對會議信息的 “放大效應(yīng)”， 不僅推動了對 “設(shè)計創(chuàng)新”議題的多方探討， 而且提升了學(xué)術(shù)傳播影響力。

從互動形式來看， “內(nèi)源式設(shè)計創(chuàng)新研究與實(shí)踐” 議程階段安排了每一位嘉賓演講結(jié)束時進(jìn)行在線問與答（Q&A） 的環(huán)節(jié)， 形成了演講嘉賓與在線與會者之間的實(shí)時互動交流。 觀眾提問踴躍， 內(nèi)容多元， 既有與嘉賓演講內(nèi)容相關(guān)的專業(yè)性問題， 也有咨詢有關(guān)高校博士招生情況的資訊性話題。 觀眾的提問能體現(xiàn)出他們理解演講內(nèi)容的深入度， 如 “無障礙設(shè)計和全 設(shè) 計 的 區(qū) 別 ” “ 元 宇 宙（Mateverse） 正在構(gòu)建的各類產(chǎn)品是否非常貼合design fiction的研究和工作方法” “設(shè)計思維如何提升工程教育” “Mood的現(xiàn)象學(xué)研究是否會控制人類學(xué)的一些相關(guān)因素” 等問題充分顯示了開闊的專業(yè)視野。 另外， 可用性測試的具體操作、 設(shè)計研究方法的有效性評價、 數(shù)據(jù)的采集與分析工具、 研究過程與研究細(xì)節(jié)等問題的提出也反映出觀眾對設(shè)計研究與實(shí)踐的操作層面， 以及對嘉賓所述理論在具體設(shè)計中如何運(yùn)用等層面的關(guān)注。

第二階段的 “技術(shù)驅(qū)動式設(shè)計創(chuàng)新” 議程版塊則安排了在嘉賓分享結(jié)束之后舉行圓桌討論這一互動方式，旨在形成演講嘉賓之間對某一議題的相互交流與碰撞。 此次圓桌討論的話題圍繞 “如何理解技術(shù)在技術(shù)驅(qū)動型創(chuàng)新、 應(yīng)用驅(qū)動型創(chuàng)新和設(shè)計驅(qū)動型創(chuàng)新3種創(chuàng)新模式中的地位與作用”展開， 旨在進(jìn)一步加強(qiáng)大家對設(shè)計與技術(shù)兩者關(guān)系的對話。 經(jīng)過圓桌討論， 嘉賓們基本形成以下幾種觀點(diǎn)：第一種觀點(diǎn)認(rèn)為技術(shù)是3種創(chuàng)新模式的基石， 設(shè)計創(chuàng)新始終需要借助技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用； 第二種觀點(diǎn)持中立態(tài)度， 將技術(shù)驅(qū)動與設(shè)計驅(qū)動看做是兩種創(chuàng)新路徑， 認(rèn)為在某些發(fā)展階段，技術(shù)是推動事物發(fā)展的核心動力， 而到了另一些發(fā)展階段， 創(chuàng)新的推動力量可能來自于設(shè)計或其他非技術(shù)因素； 第三種觀點(diǎn)則強(qiáng)調(diào)設(shè)計的整合與連接作用， 提出運(yùn)用設(shè)計思維、 場景和需求定義等方法來整合技術(shù)， 將技術(shù)應(yīng)用到最合適的地方。

通過10位嘉賓的演講， 以及在線問答和圓桌討論等互動形式， 大家看到， 設(shè)計在未來所面臨的將是更加復(fù)雜的社會語境， 適應(yīng)性是未來創(chuàng)新模式當(dāng)中的重要特質(zhì)， 跨學(xué)科模式、 整合創(chuàng)新模式就成為這個時代設(shè)計領(lǐng)域最核心的培養(yǎng)機(jī)制， 設(shè)計人員需要具有與設(shè)計、 技術(shù)、 商業(yè)等相關(guān)的更全面的知識。

四、結(jié) 語

回顧“國家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略下的設(shè)計青年力” 論壇， 全程采用在線方式， 充分利用了會議平臺開放的討論區(qū)和發(fā)表評論的功能， 激發(fā)了觀眾的參與熱情， 烘托了會議氛圍。 從傳播效果來看， 會議舉行期間， 騰訊會議平臺觀眾峰值達(dá)到近500人， 美啊平臺直播觀看人數(shù)累計達(dá)1.6萬人次； 而美啊平臺的回放功能又使會議信息突破了時間、 空間的限制， 通過后續(xù)回放獲得的收看量累計達(dá)到2.3萬人次（數(shù)據(jù)截至2021-11-15）， 實(shí)現(xiàn)了會議的預(yù)期目標(biāo)。