新媒體發(fā)展形勢(shì)下對(duì)高校體育教學(xué)改革的探討

吉子明

中圖分類號(hào)：G807.4? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）05-044-03

摘? 要? 新媒體發(fā)展形勢(shì)下，高校體育教學(xué)的外部環(huán)境出現(xiàn)了變化，傳統(tǒng)體育教學(xué)已經(jīng)無(wú)法支撐新媒體時(shí)代對(duì)體育教學(xué)提出的新要求，如何結(jié)合信息技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)高校體育教學(xué)的全面創(chuàng)新成為新媒體發(fā)展形勢(shì)下高校體育教學(xué)改革過(guò)程中需要重點(diǎn)處理的問(wèn)題。本文結(jié)合新媒體發(fā)展形勢(shì)，對(duì)高校體育教學(xué)改革發(fā)展進(jìn)行了系統(tǒng)探究，旨在提高體育教學(xué)效果，以及在新媒體環(huán)境下促進(jìn)學(xué)生體育綜合素質(zhì)得到有效培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞? 新媒體? 高校? 體育教學(xué)? 教學(xué)改革

信息技術(shù)的發(fā)展和新媒體的出現(xiàn)不僅對(duì)社會(huì)信息傳播模式產(chǎn)生影響，使信息的傳遞出現(xiàn)了變化，也在教育領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大的促進(jìn)作用，信息技術(shù)支持下高校體育教學(xué)質(zhì)量要求進(jìn)一步增加，使體育教師加強(qiáng)了對(duì)體育教學(xué)改革的重視，并且在實(shí)際探索教學(xué)改革的過(guò)程中，結(jié)合新媒體發(fā)展作出了多元化的探索。所以新時(shí)期在構(gòu)建新體育教學(xué)體系的過(guò)程中，要注意結(jié)合高校人才培養(yǎng)工作的現(xiàn)實(shí)要求，對(duì)新媒體發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，從而提高教學(xué)改革效果，為高校大學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)搭建良好的平臺(tái)。

一、新媒體發(fā)展形勢(shì)下高校體育教學(xué)特點(diǎn)

結(jié)合新媒體發(fā)展形勢(shì)的影響對(duì)高校體育教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)在新媒體時(shí)代背景下，教育模式的創(chuàng)新和新媒體教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施開(kāi)始受到關(guān)注，新媒體平臺(tái)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用成為教育改革的主要方向。但是在當(dāng)前高校組織開(kāi)展的體育教學(xué)改革中，雖然已經(jīng)針對(duì)新媒體平臺(tái)的應(yīng)用做出了相應(yīng)的探索，然而專業(yè)體育信息應(yīng)用軟件APP的推廣和應(yīng)用力度有所不足?，F(xiàn)階段體育教學(xué)中仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，教學(xué)信息化建設(shè)滯后的問(wèn)題明顯，現(xiàn)有教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施無(wú)法適應(yīng)新媒體時(shí)代教育改革的現(xiàn)實(shí)要求，導(dǎo)致新媒體時(shí)代背景下高校體育教學(xué)存在發(fā)展障礙，會(huì)對(duì)學(xué)生體育綜合素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生不良影響。因此要正確定位新媒體形勢(shì)下高校體育教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)體育教學(xué)改革創(chuàng)新的措施進(jìn)行系統(tǒng)分析，凸顯新媒體時(shí)代體育教學(xué)的特色，保障教育教學(xué)活動(dòng)能高質(zhì)量推進(jìn)[1]。

二、新媒體形勢(shì)下高校體育教學(xué)面臨的發(fā)展機(jī)遇

新媒體時(shí)代的到來(lái)對(duì)高校體育教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施產(chǎn)生了相應(yīng)的積極影響，為體育教學(xué)改革模式的構(gòu)建帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，有助于全面促進(jìn)體育教育教學(xué)活動(dòng)的全面創(chuàng)新。這里具體分析新媒體形勢(shì)下，高校體育教學(xué)改革活動(dòng)的開(kāi)展面臨新的發(fā)展機(jī)遇。

（一）教育手段和方法擴(kuò)充

新媒體教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，在新媒體教學(xué)的輔助下，高校體育教學(xué)活動(dòng)中能對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，還能促進(jìn)教學(xué)資源的整合和共享，為學(xué)生開(kāi)辟更為廣泛的新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間，使傳統(tǒng)課堂教學(xué)空間的束縛逐漸被突破。為學(xué)生搭建良好的新媒體教育平臺(tái)，從而有效促進(jìn)師生之間和諧的互動(dòng)交流，為學(xué)生對(duì)新媒體知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)作出積極的引導(dǎo)。

根據(jù)教學(xué)工作的具體情況來(lái)看，教學(xué)方式直接影響著教學(xué)的質(zhì)量和效率，如果在高等院校的體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師采用單一的教學(xué)方式則很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。運(yùn)用單一的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生也很難對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行理解和掌握，也就不能夠提升教學(xué)的有效性以及學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在新媒體技術(shù)不斷更新的大背景下，高等院校的體育教師應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，并將這些信息技術(shù)合理的運(yùn)用于教學(xué)工作中，從而達(dá)到擴(kuò)展體育教學(xué)方式的最終目的。首先，如果體育教師在體育教學(xué)的過(guò)程中能夠運(yùn)用先進(jìn)多媒體技術(shù)，則會(huì)讓學(xué)生以輕松愉快的方式相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到愉快，并且不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)的興趣，從而達(dá)到最好的教育效果。高等院校的體育教師將現(xiàn)代化的信息技術(shù)與體育教學(xué)工作緊密的融合在一起，能夠讓學(xué)生更好地理解基本知識(shí)點(diǎn)，從而讓學(xué)生以更加主動(dòng)的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。其次，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，單純依靠體育教師的知識(shí)儲(chǔ)備以及書本上的基本內(nèi)容無(wú)法滿足學(xué)生實(shí)際需要的。在這種情況下，如果能夠合理的運(yùn)用新媒體技術(shù)，則能夠不斷開(kāi)拓學(xué)生視野并且拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生進(jìn)一步了解體育資訊，從而提升對(duì)于體育鍛煉的興趣。例如，體育教師在開(kāi)展足球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以運(yùn)用先進(jìn)的信息化技術(shù)，讓學(xué)生觀看足球比賽的視頻，在學(xué)生觀看足球比賽視頻的過(guò)程中，體育教師對(duì)相應(yīng)的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致講解，從而讓學(xué)生更快速的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。此外，在新媒體的背景下，高等院校方面可以進(jìn)行體育教學(xué)改革，教師可以將教學(xué)內(nèi)容上傳到指定的網(wǎng)絡(luò)，然后學(xué)生運(yùn)用手機(jī)等通信工具學(xué)習(xí)體育知識(shí)，從而讓學(xué)生可以利用空閑的時(shí)間復(fù)習(xí)課本知識(shí)，也能夠減少對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的限制，讓學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能夠?qū)W習(xí)體育知識(shí)，進(jìn)而讓自身的體育水平不斷提高。

（二）增加個(gè)性化教學(xué)內(nèi)容

新媒體形勢(shì)下高校體育教學(xué)活動(dòng)中，能夠依托新媒體平臺(tái)對(duì)學(xué)生實(shí)施多元化和針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)，可以綜合分析學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行組織設(shè)計(jì)和規(guī)劃，從而使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中感受到教師的尊重和重視，能主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中，在個(gè)性化教學(xué)內(nèi)容的支撐下提高體育學(xué)習(xí)效果和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效果，為體育教師教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供重要的輔助。結(jié)合信息技術(shù)的實(shí)際特點(diǎn)來(lái)看，高等院校的體育教師可以運(yùn)用信息化的技術(shù)分析學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)以及心理需求，從而根據(jù)學(xué)生的具體需要來(lái)制定教學(xué)內(nèi)容，并且在教學(xué)的過(guò)程中還要及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，從而對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷改進(jìn)，以達(dá)到最好的教育教學(xué)效果。在新媒體不斷發(fā)展的大背景下，高等院校的體育教師可以運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。先進(jìn)的教學(xué)方式可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育方式中的不足，讓學(xué)生得到差異化的培養(yǎng)，從而讓每個(gè)學(xué)生都能夠在體育教學(xué)中得到相應(yīng)的提高。對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)有助于提升學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣，消除學(xué)生的厭學(xué)心理，也能夠改善學(xué)生和老師之間的關(guān)系，從而構(gòu)建和諧的體育課堂。F1379016-03FA-4B09-86C0-2D7E6DE14186

（三）增強(qiáng)體育教學(xué)的輻射力

在新時(shí)代背景下促進(jìn)體育教學(xué)改革的過(guò)程中，教師探索新媒體技術(shù)的應(yīng)用，能將體育教學(xué)從傳統(tǒng)的活動(dòng)空間向新媒體平臺(tái)轉(zhuǎn)移。而在新媒體教學(xué)實(shí)踐中，可以使體育教學(xué)活動(dòng)向?qū)W生的生活延伸，提高教學(xué)內(nèi)容的穿透力，輔助學(xué)生對(duì)新媒體課程知識(shí)的深入探索，從而優(yōu)化新媒體教學(xué)活動(dòng)的整體效果，使教學(xué)輻射力和教學(xué)綜合效果得到明顯的提升，為高校大學(xué)生體育鍛煉自覺(jué)性的激活和學(xué)生體育鍛煉意識(shí)的強(qiáng)化創(chuàng)造良好的條件[2]。同時(shí)，高等院校的體育教師運(yùn)用現(xiàn)在的信息化技術(shù)能夠以一種直觀生動(dòng)的方式向?qū)W生展示體育理論，并且讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)體育理論的過(guò)程中有所收獲。從這一點(diǎn)來(lái)看，運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)能夠最大程度增強(qiáng)體育教學(xué)的輻射力，讓學(xué)生能夠感受到體育學(xué)科的巨大魅力，從而化被動(dòng)為主動(dòng)，在日常的生活中也能夠進(jìn)行體育鍛煉。在新媒體不斷發(fā)展的大背景下，如果高等院校的體育教師能夠合理運(yùn)用信息化技術(shù)來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，則能夠讓學(xué)生們提升自身的體育水平，并且可以培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)。

三、新媒體發(fā)展形勢(shì)下對(duì)高校體育教學(xué)改革措施

新媒體時(shí)代背景下，高校體育教學(xué)中要注意結(jié)合時(shí)代背景，探索新媒體技術(shù)的應(yīng)用制定改革方案，對(duì)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力實(shí)施合理化的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)相關(guān)教育界專業(yè)人士的研究表明，在高等院校進(jìn)行體育教學(xué)改革的過(guò)程中可以采取以下幾個(gè)方面的措施。

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念，促進(jìn)多媒體技術(shù)融合應(yīng)用

教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變能為教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施提供積極的指導(dǎo)。在新媒體時(shí)代轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，突出學(xué)生的主體地位，探索新媒體技術(shù)的應(yīng)用，能發(fā)揮新媒體技術(shù)的輔助作用促進(jìn)高校體育教學(xué)改革的優(yōu)化發(fā)展，從而增強(qiáng)教學(xué)效果，為學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)提供重要的輔助[3]。高等院校的體育教師在業(yè)余時(shí)間可以初步了解新媒體技術(shù)的發(fā)展歷程，并且積極學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代化的信息技術(shù)，從而轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，為培養(yǎng)更多的體育人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，體育教師在講解籃球運(yùn)動(dòng)“交叉步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃”方面課程內(nèi)容的過(guò)程中，就可以結(jié)合多媒體技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)中整合新媒體資源，以多媒體教學(xué)視頻的方式向?qū)W生展示動(dòng)作的分解和慢動(dòng)作情況，使學(xué)生能對(duì)“交叉步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃”技術(shù)動(dòng)作的要點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)分析，能掌握運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)，從而能主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)綜合效果。在高等院校的體育教師積極運(yùn)用新媒體技術(shù)的同時(shí)，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)層也應(yīng)當(dāng)提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到先進(jìn)的新媒體技術(shù)對(duì)于各學(xué)科教學(xué)工作的重要意義，并且在學(xué)校范圍內(nèi)加強(qiáng)宣傳和教育，營(yíng)造新媒體環(huán)境，從而推動(dòng)體育學(xué)科的全面發(fā)展，讓體育教師在應(yīng)用新媒體技術(shù)的過(guò)程中感受到來(lái)自學(xué)校方面的大力支持，從而更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)并應(yīng)用新媒體技術(shù)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化多媒體話語(yǔ)支持作用

在新媒體技術(shù)的支持下，新時(shí)期對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行改革的過(guò)程中，可以促進(jìn)教學(xué)模式的有效創(chuàng)新，發(fā)揮多媒體話語(yǔ)支持作用，構(gòu)建新的教學(xué)組織活動(dòng)體系，從而優(yōu)化教學(xué)效果，保障高校體育教學(xué)中學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能得到良好的培養(yǎng)。對(duì)此，高等院校的體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并且認(rèn)真分析大學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，根據(jù)大學(xué)生的身體以及心理特點(diǎn)合理的選用教學(xué)方法，并且對(duì)自身的教學(xué)工作進(jìn)行改革與創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)最好的教育教學(xué)效果。

例如在組織學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)“行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球”技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)揮多媒體話語(yǔ)支持作用，教師就可以在教學(xué)過(guò)程中將視頻內(nèi)容的解析與教學(xué)示范融合在一起，一方面在課堂上為學(xué)生提供技術(shù)示范，輔助學(xué)生對(duì)課程知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，另一方面教師向?qū)W生展示著名運(yùn)動(dòng)員完成這一動(dòng)作的多媒體視頻，使學(xué)生能對(duì)“行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球”在籃球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用形成直觀認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效果[4]?；@球教師運(yùn)用新穎的教學(xué)方式，能夠避免讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到枯燥，也有利于增進(jìn)學(xué)生之間的感情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球知識(shí)的同時(shí)，其他方面的能力也得到相應(yīng)的培養(yǎng)。

同時(shí)，學(xué)校方面也應(yīng)當(dāng)建立健全相應(yīng)的管理制度，鼓勵(lì)體育教師在教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行大膽創(chuàng)新與改革，并且及時(shí)分享創(chuàng)新改革經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于在教學(xué)模式創(chuàng)新與改革中表現(xiàn)優(yōu)異的體育教師，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)的鼓勵(lì)，從而在學(xué)校范圍內(nèi)營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，讓更多的體育教師都積極參與其中，最終讓先進(jìn)的多媒體技術(shù)更好的應(yīng)用于體育教學(xué)中，從而讓學(xué)生的體育教學(xué)工作上升到一個(gè)新的層次。

（三）整合教學(xué)資源，搭建多媒體在線教學(xué)空間

在新媒體時(shí)代背景下，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合，促進(jìn)多媒體在線教學(xué)空間的構(gòu)建，能為高校體育教學(xué)活動(dòng)中資源的應(yīng)用創(chuàng)造便利，也能促進(jìn)在線體育教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化開(kāi)展，對(duì)學(xué)生實(shí)施多元化、形象化的教學(xué)指導(dǎo)。

例如在“籃球行進(jìn)間單手肩上投籃”技術(shù)動(dòng)作教學(xué)實(shí)踐中，教師就可以結(jié)合教學(xué)要求，在新媒體平臺(tái)上對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上著名籃球教練的訓(xùn)練指導(dǎo)視頻，為學(xué)生分享，在在線教學(xué)空間中組織學(xué)生觀看具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并參與在線學(xué)習(xí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能進(jìn)行有意識(shí)的學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生加深對(duì)“籃球行進(jìn)間單手肩上投籃”技術(shù)動(dòng)作的了解，提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平[5]。在整合教學(xué)資源的過(guò)程中，學(xué)校方面還應(yīng)當(dāng)積極借鑒校外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且可以考慮邀請(qǐng)校外的專業(yè)人員對(duì)學(xué)校的教師和學(xué)生進(jìn)行全面的培訓(xùn)，從而讓學(xué)校師生能夠開(kāi)拓自身的視野，而且進(jìn)一步提升自身的體育水平。全校師生在接受培訓(xùn)的過(guò)程中也能夠更清晰地認(rèn)識(shí)到自身在體育訓(xùn)練過(guò)程中存在的不足，從而不斷改正訓(xùn)練過(guò)程中存在的問(wèn)題，并且不斷提升自身的體育素養(yǎng)以及各方面的綜合能力，為體育教學(xué)改革的進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新媒體形式下全面促進(jìn)高校體育教學(xué)改革的過(guò)程中，有意識(shí)地結(jié)合新媒體技術(shù)的應(yīng)用對(duì)教育模式進(jìn)行全面創(chuàng)新，能逐步構(gòu)建新的體育教學(xué)體系，為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育運(yùn)動(dòng)鍛煉空間，促進(jìn)高校體育教學(xué)質(zhì)量得到全面系統(tǒng)地提升。因此在教學(xué)改革背景下，要注意重點(diǎn)結(jié)合新媒體發(fā)展形勢(shì)的影響，對(duì)高校體育教學(xué)改革進(jìn)行全面系統(tǒng)地分析，制定新的體育教學(xué)組織方案，在體育教學(xué)改革的支撐下加快新媒體時(shí)代高校體育素質(zhì)教育的發(fā)展進(jìn)程，進(jìn)而為國(guó)家輸送大量的高素質(zhì)體育人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃凱軒.高校體育教學(xué)信息化建設(shè)問(wèn)題及對(duì)策研究[J].科技風(fēng)，2021，36（17）：86-87.

[2]潘紅霞，劉從梅，閆松.虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].遼寧科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，23（03）：64-66.

[3]杜曉兵.創(chuàng)新教育管理模式提高體育教學(xué)質(zhì)量——評(píng)《高校體育教學(xué)管理改革與模式構(gòu)建》[J].山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2021，43（07）：129.

[4]李佩明.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育與學(xué)校體育多元發(fā)展研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2021，42（19）：134-135.

[5]萬(wàn)忠玉.基于多元智能理論的高校體育教學(xué)路徑探析——評(píng)《體育教學(xué)與模式創(chuàng)新》[J].教育發(fā)展研究，2021，41（11）：86.F1379016-03FA-4B09-86C0-2D7E6DE14186