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      新冠疫情對我國小學(xué)體育與健康教育發(fā)展的啟示

      2022-06-19 13:52:53周京川
      關(guān)鍵詞:遠(yuǎn)程教學(xué)課程設(shè)計(jì)小學(xué)體育

      周京川

      摘要:在新冠肺炎流行的大背景下,居家隔離是最好的對抗病毒的方法,而小學(xué)生的鍛煉方式也成了很多體育工作者關(guān)注的問題。結(jié)合我國的國情,我國絕大多數(shù)的小學(xué)都采取了網(wǎng)上教學(xué)的形式。這種教學(xué)方式中,絕大部分都達(dá)不到教學(xué)目的,缺乏教師和學(xué)生的交互作用,使學(xué)生的健康教育無法得到切實(shí)的落實(shí)。為此,文章結(jié)合《深化推進(jìn)體育與教育整合的意見》,將我國小學(xué)體育與健康教育的發(fā)展作為新冠疫情的研究對象。在新冠疫情大背景下,本文從“青少年健康發(fā)展”這一主題出發(fā),對我國目前的形勢進(jìn)行剖析,并對其存在的問題進(jìn)行剖析,以期達(dá)到對我國學(xué)校體育發(fā)展的正確啟蒙。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;課程設(shè)計(jì);遠(yuǎn)程教學(xué);策略

      1、背景和意義

      新冠肺炎的流行已經(jīng)蔓延到了整個國家。新型冠狀病毒是一種極具感染力的傳染病,特別是在特定的藥品、疫苗的情況下,將會對學(xué)校的教學(xué)、教學(xué)造成極大的影響。體育課程與其他學(xué)科相比,具有參與性、交互性的特征,因此,在實(shí)施遠(yuǎn)程體育課程時,如何保證其教學(xué)質(zhì)量是一個非常重要的問題。本文從有關(guān)教育與教學(xué)的理論出發(fā),對當(dāng)前我國小學(xué)遠(yuǎn)程教育的實(shí)施提出了一些建議。在疫情防控中,學(xué)校將體育教學(xué)的各個方面都融合在一起。為保證當(dāng)前小學(xué)體育課程的健康有序發(fā)展,必須采取有效措施,以保證小學(xué)體育課程的網(wǎng)上教學(xué)。

      2、小學(xué)階段體育課程遠(yuǎn)程教學(xué)面臨的重要問題

      在實(shí)施遠(yuǎn)程體育的小學(xué)調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)主要存在以下問題。

      2.1家庭與學(xué)業(yè)對體育教學(xué)的制約

      由于體育教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容以體育教學(xué)為主,對教學(xué)場所、教學(xué)器材等的要求較高,對體育教師進(jìn)行教學(xué)、錄像教學(xué)造成諸多不便。另外,在體育課上,由于家庭環(huán)境的制約,體育教學(xué)活動的開展受到了一定的制約,因此,體育教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的配合,兩人一組。學(xué)習(xí)的過程可以在團(tuán)隊(duì)里進(jìn)行,但是不能在家里進(jìn)行。此外,一些教學(xué)法如游戲指導(dǎo)法、競爭教學(xué)法等,在遠(yuǎn)程教學(xué)中也難以實(shí)現(xiàn)。所以,家庭環(huán)境是小學(xué)體育教學(xué)中最大的制約因素。

      2.2無法評價(jià)和反饋學(xué)生的體能和體育成績

      教師的教學(xué)評價(jià)與反饋是教師在課堂教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。教師通過對學(xué)生的教學(xué)評價(jià)和反饋,使他們能夠了解自己的學(xué)習(xí)狀況,并能及時地發(fā)現(xiàn)自身的不足,并對其進(jìn)行改進(jìn)。然而,在體育遠(yuǎn)程教學(xué)中,教師在課堂上對全體學(xué)生進(jìn)行反饋或評價(jià),既不能及時地了解自身的學(xué)習(xí)情況,又不能對其進(jìn)行有效的監(jiān)控。

      3、疫情防控期間小學(xué)階段體育課程遠(yuǎn)程教學(xué)應(yīng)對策略

      3.1建立疫情防控期間的教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

      鑒于當(dāng)前疫情形勢不容樂觀,疫情防控期間教學(xué)工作任務(wù)繁重、復(fù)雜,急需組建一支疫情防控期間的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌指導(dǎo)推遲開學(xué)期間學(xué)校各項(xiàng)課程的遠(yuǎn)程教學(xué)工作。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的工作包括:(1)編制流行性時代學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)方案,確定目標(biāo)與內(nèi)容,保證課程進(jìn)度與需求的連貫性;(2)工作機(jī)制的建立和健全。以及在各個崗位上有清晰職責(zé)的教師、資訊科技教師和其他工作人員的運(yùn)作團(tuán)體,普及的小學(xué)物理教育的發(fā)展方向,為各種技術(shù)和技能的發(fā)展提供了支援。實(shí)施遠(yuǎn)程教學(xué)評價(jià)和評價(jià),以保證遠(yuǎn)程教學(xué)的質(zhì)量。

      3.2.利用各種技術(shù)和平臺進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)的靈活性

      一種是利用,也就是網(wǎng)上的課程資源;結(jié)合教學(xué)方案,針對學(xué)生的需要及教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程資源的合理配置。二是實(shí)施網(wǎng)絡(luò)直播,通過現(xiàn)場直播方式對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。或電視會議,即小學(xué)的體育課程,將由老師進(jìn)行遠(yuǎn)程操作與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)。最簡單的例子就是,小學(xué)的體育教師必須懂得怎樣運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。由于傳統(tǒng)的教學(xué)條件、學(xué)習(xí)環(huán)境等原因,學(xué)生很難接觸到這種以資訊為基礎(chǔ)的教育技術(shù)。

      3.3針對家庭狀況進(jìn)行運(yùn)動教學(xué)

      首先,針對學(xué)生的居住環(huán)境進(jìn)行室內(nèi)體育活動的設(shè)計(jì)??傊?,學(xué)生們的生活環(huán)境比較封閉,而且沒有太大的空間。體育教學(xué)在進(jìn)行體育教學(xué)時,應(yīng)從學(xué)生的居住環(huán)境特征入手。第二,對不同類型的運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行選擇是非常必要的。比如,每周的運(yùn)動項(xiàng)目可以根據(jù)學(xué)生的體型來進(jìn)行調(diào)整。在第一個星期里,學(xué)員們可以自行進(jìn)行體能鍛煉。在接下來的兩個星期里,他們會對學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)。接下來,每個星期都會進(jìn)行兩次練習(xí)。同時,體育教師還可以通過網(wǎng)上的家庭健康課程和健身軟件來充實(shí)他們的健身內(nèi)容,保證他們的運(yùn)動內(nèi)容多樣化。

      3.4加強(qiáng)督導(dǎo)與反饋評價(jià),加強(qiáng)對學(xué)生的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)

      在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行有效的監(jiān)測,不僅要對其進(jìn)行教學(xué),還要對其進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。應(yīng)當(dāng)著重指出,在教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)控。老師在講解了自己的教學(xué)內(nèi)容之后,還需要反饋。即,在下課后,要讓同學(xué)們拍下自己的作業(yè),并進(jìn)行問卷調(diào)查,以了解他們的實(shí)際操作及學(xué)習(xí)成效。同時,網(wǎng)絡(luò)平臺也能更好地實(shí)現(xiàn)互動評價(jià)的教學(xué)。比如,小學(xué)體育老師在課堂上進(jìn)行體育教學(xué)時,老師可以和學(xué)生進(jìn)行直接的交流。同時,學(xué)生也可以根據(jù)教師目前的教學(xué)狀況,與教師進(jìn)行網(wǎng)上交流,對課堂進(jìn)行評價(jià)。該平臺提供的調(diào)查問卷可以幫助老師更好地理解學(xué)生目前的想法和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

      結(jié)語:

      在當(dāng)前的疫情時期,遠(yuǎn)程教育是實(shí)現(xiàn)“不中斷學(xué)習(xí)”的主要手段,但是,遠(yuǎn)程教育是一種具有多種不同于現(xiàn)場教學(xué)特征的教育方式,其實(shí)施過程中還存在著一些問題。通過對這些問題的處理和改進(jìn),確保小學(xué)體育遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量,提高學(xué)生的身心健康。

      參考文獻(xiàn):

      [1]閆士展.新冠疫情背景下體育在線教學(xué)的理論審視、現(xiàn)實(shí)反思與實(shí)踐進(jìn)路一“ 疫情下的學(xué)校體育”云訪談述評[/OL]體育與科學(xué)2020(03).

      [2]張得保,秦春波,張輝,曾小松.新冠肺炎疫情下普通高校體育課在線教學(xué)的實(shí)施與思考[].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào),2020,39(03).

      [3]柳娟,蔣訓(xùn)雅,王攀.新冠肺炎疫情防控期間大學(xué)體育線上教學(xué)運(yùn)動風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)狀調(diào)查和對策思考.青少年體育,2020(04).

      [4]陳永存.新冠肺炎疫情下高校體育線上教學(xué)調(diào)查研究一以北京信息科技大學(xué)為例[].青少年體育,2020(04).

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