小學(xué)語(yǔ)文看圖寫(xiě)話(huà)能力的培養(yǎng)策略探討

鄧雨

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，看圖寫(xiě)話(huà)能力逐漸成為學(xué)生語(yǔ)文能力提升的基礎(chǔ)?？磮D寫(xiě)話(huà)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)課程，學(xué)生需要通過(guò)看圖寫(xiě)話(huà)豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高個(gè)人的認(rèn)識(shí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。面對(duì)教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的個(gè)性、實(shí)際學(xué)習(xí)狀況等，找到一條適合培養(yǎng)小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)能力的道路。

一、選擇合適的教學(xué)圖片

興趣是最好的教師。小學(xué)語(yǔ)文教師在開(kāi)展看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)時(shí)，需要綜合全面地考慮影響學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)能力提升的因素，并且要找到一條適合學(xué)生的教學(xué)方式。教師要通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)實(shí)現(xiàn)看圖寫(xiě)話(huà)的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要基于學(xué)生的興趣、特點(diǎn)等選擇適合學(xué)生的圖片來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。一張有價(jià)值的教學(xué)圖片的重點(diǎn)是能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生全身心地投入看圖寫(xiě)話(huà)的學(xué)習(xí)中。此外，具有教學(xué)價(jià)值的圖片還表現(xiàn)在圖片本身含有豐富的教學(xué)內(nèi)容。圖片的色彩搭配一定要鮮艷，要能夠吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生在受到圖片視覺(jué)的沖擊時(shí)，會(huì)將注意力集中圖片上。因此教師需要準(zhǔn)備內(nèi)容豐富且生動(dòng)有趣的圖片來(lái)吸引學(xué)生，并讓學(xué)生用文字?jǐn)⑹鰞?nèi)心的想法。在圖片選擇上，教師要盡可能選擇學(xué)生熟悉的，與學(xué)生日常生活相關(guān)的圖片當(dāng)作教學(xué)素材。學(xué)生對(duì)于此類(lèi)圖片會(huì)有特殊的情感，這樣更容易促使學(xué)生用文字表達(dá)內(nèi)心的想法。教師可以從課本出發(fā)，從教材中選擇圖片。例如統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)《風(fēng)》一文中，為了將無(wú)形的風(fēng)具體化，文中特意配了一張風(fēng)吹跑帽子的圖片，加深了學(xué)生對(duì)文中內(nèi)容的理解和印象。

二、引導(dǎo)學(xué)生善于觀察圖片

看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)的第一步就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。學(xué)生要能夠通過(guò)觀察圖片當(dāng)中的場(chǎng)景，用文字將觀察到的事物表達(dá)出來(lái)。在看圖寫(xiě)話(huà)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要按照一定的觀察順序去看，不能采用胡子眉毛一把抓的方法觀看圖片。按照特定的觀察順序不遺漏圖中的事物，這是學(xué)生在看圖寫(xiě)話(huà)學(xué)習(xí)當(dāng)中所要具備的基礎(chǔ)能力。學(xué)生只有按照一定的順序觀察了圖片之后，才能對(duì)圖片內(nèi)容產(chǎn)生深刻、全面的認(rèn)識(shí)，這樣在寫(xiě)作過(guò)程中會(huì)更加有條理。

例如在學(xué)習(xí)統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)《雪孩子》一文時(shí)，學(xué)生就需要按照一定的順序來(lái)觀察圖片，教師要引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度、不同層次對(duì)圖片進(jìn)行觀察。通過(guò)特定的觀察順序，學(xué)生會(huì)從中了解到雪孩子如何為小白兔帶來(lái)快樂(lè)，又是如何為小白兔解除災(zāi)禍，最后又是如何變成云朵的故事。運(yùn)用這一順序進(jìn)行觀察，學(xué)生能夠快速了解到雪變成云的過(guò)程。

在觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師也要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察圖片中的重點(diǎn)內(nèi)容。圖片中蘊(yùn)藏著大量的信息，其中有重點(diǎn)信息，也有非重點(diǎn)信息。在接觸到一張陌生的圖片時(shí)，為了在短時(shí)間內(nèi)從圖片中提取出有價(jià)值的信息，教師需要讓學(xué)生明確圖片中的內(nèi)容的主次關(guān)系。為此，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片的能力，使學(xué)生能夠快速找出圖片中有價(jià)值的信息，并通過(guò)分析圖片信息將圖片中蘊(yùn)含的寓意表達(dá)出來(lái)。

三、加強(qiáng)學(xué)生說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練

在小學(xué)生具備了觀察圖片的能力之后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的信息通過(guò)文字的形式表達(dá)出來(lái)。為此，學(xué)生需要在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)寫(xiě)作。在寫(xiě)作能力的培養(yǎng)過(guò)程中，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。如在看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)中，教師可以提供一幅圖片，讓學(xué)生通過(guò)小組學(xué)習(xí)方式進(jìn)行組內(nèi)討論。討論結(jié)束后，教師點(diǎn)名指定學(xué)生說(shuō)一下自己的見(jiàn)解，這就在無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的交流能力。接下來(lái)教師需要培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力，寫(xiě)話(huà)能力的培養(yǎng)建立在學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生只有積累了一定的詞匯量和表達(dá)方式，才能將觀察到的事物有效轉(zhuǎn)化成文字。

四、采用多樣化的評(píng)價(jià)方式

在看圖寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練中，教師要注重教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的影響。評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)主體多種多樣，看圖寫(xiě)話(huà)能力的評(píng)價(jià)主體自然是學(xué)生，而評(píng)價(jià)方式多為口頭語(yǔ)言和書(shū)面文字形式，教師要多用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，以提高學(xué)生的看圖寫(xiě)話(huà)能力。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的看圖寫(xiě)話(huà)能力是提升其語(yǔ)文綜合能力的關(guān)鍵，學(xué)生要在教師的引導(dǎo)下提高自身的觀察能力，同時(shí)也要不斷積累素材，以提升文字表達(dá)能力。