初中生物學習方法探討

何佳麗

摘要：由于初中的生物學科不在中考科目范圍內，很多學生對生物學科不夠重視。但初中生物學科包含大量有關自然、科學、環(huán)境、健康等方面的知識。初中階段的學習無論是對將來高中生物的學習，還是學生能力的提升都有很大幫助。所以學生掌握初中生物的學習方法是極為重要的。

關鍵詞：初中學習;生物學科;學習方法

很多初中學生對生物學科的學習興趣不高，需要在學習過程中去尋找樂趣，增加學習動力?？偨Y生物學科的學習方法能夠幫助學生更好的對生物進行學習。在學習過程中，學生可以與生活實際相結合，總結學習經(jīng)驗，提高學習效率，不斷改進學習方法。

一、學習過程中存在的一些問題

（一）學習心態(tài)、習慣有待改善

由于生物學科不在中考范圍之內，學生認為生物學習不需要花費太多時間和精力，學生對生物學科的重視程度不夠，對生物的學習習慣也存在缺失。課本知識是學習的基礎，只有打好基礎才能夠進行深入的學習。然而很多學生缺乏對課本知識的預習和復習的過程，導致學生對生物的學習變成了與教師一起過一遍課本，對課本知識的了解不夠深刻，有時還存在不知道教師講到什么地方了。課前不預習，上課不專心，課后不復習，那學習效果可想而知，結果并不樂觀。想要改變這一現(xiàn)象，學生的學習心態(tài)與習慣需要進一步改善。

（二）內容復雜，學習積極性不高

在初中生物的學習過程中，知識多且雜，比如一些生物名稱的記憶以及一些生物種類的分類。對這些雜亂無章的知識點的記憶，對學生來說是枯燥無味的。就會導致一些學生對于不熟悉的生物的知識的了解也不深入，知識點的記憶也不深刻。對于一些復雜的實驗，通過教師的講解學生不能夠完全掌握，由于親自動手操作實驗的時間有限，導致學生操作不夠熟練。同時，由于對課本知識的不熟悉，日積月累，不懂的知識越來越多，學習難度就感覺越來越大，學習興趣也就越來越低。

（三）缺少知識總結，知識體系不全面

很多學生對生物知識的學習都是零零散散的，缺少對知識的總結，難以使生物知識形成一個系統(tǒng)框架。每周生物課的內容可能不都是相互聯(lián)系的，可能這次課講的環(huán)境，下次課就講的動物等。學生存在只是一味的做“收音機”，缺乏思考，沒有對所學知識進行分類總結。生物這個學科中的知識點都存在一定的聯(lián)系，缺乏知識總結，整個知識就是零碎的，不能夠形成一個知識網(wǎng)絡，同時也會增加學習記憶的難度，知識體系的殘缺也會限制學生的思維的發(fā)散。

二、學習方法總結，提升學習能力

（一）轉變心態(tài)，養(yǎng)成良好學習習慣，提高學習效率

即使生物學科不在中考范圍內，但學生能夠從中了解很多有關自然、環(huán)境與科學等方面的相關知識，可以擴寬學生知識面。與此同時還可以為將來的高中生物知識的學習打下堅實的基礎。因此，學生應該轉變自己的心態(tài)，認真學習初中生物的有關知識。一個良好的學習習慣可以幫助學生更好的進行學習。提前對課本知識進行預習，了解課本知識內容，對重難點進行標記，在教師對這些知識點進行講解時，仔細認真聽講并做好筆記。課后如果還有不懂得知識點，及時解決，可以問教師、同學，或者自己找相關資料進行解決。“溫故，而知新”課后定時進行復習總結，這樣能夠對知識點加深記憶。在學習過程中，慢慢養(yǎng)成一個良好的學習習慣，能夠幫助學生更快掌握學習方法，提高學習效率。

（二）在學習中尋找樂趣，抓住難點，逐個擊破

生物學科的知識與生活息息相關，學生可以關注熱點問題來擴展自己的知識面。初中學生獲取新信息的渠道有限，需要充分利用好周末、節(jié)假日這些時間來深入了解社會的熱點問題。例如2019年的疫情，學生就可以了解病毒的一些結構、傳播途徑、有效防疫措施等等，這些都是貼近生活的生物知識。還有前幾年提出“綠水青山就是金山銀山”。學生可以了解國家為什么要提出這樣的方針政策，這樣的政策有什么樣的好處，作為學生又應該如何做等等。對此，學生可以了解有關環(huán)境資源等方面的問題，并學習有關環(huán)境保護的措施，將這些知識與課本知識相結合，不僅能夠擴寬知識面，還能夠讓學習更高效。學生還可以觀看“動物世界”等電視節(jié)目來豐富自己的知識面。觀看視頻不再是枯燥無味的文字教學，能夠更全面理解知識點，提高學習效率。在生活中盡可能關注熱點新聞，擴展學習相關知識，不斷豐富自己的視野。

每個學科都會存在一些重難點，但這并不可怕，需要學生抓住這些重難點，再逐個擊破。例如一些困難復雜的實驗，學生可以在進行實驗前對需要對實驗步驟熟記于心，有什么不了解的地方及時找教師進行解決。在進行實驗的過程中，可以向做得比較好的學生學習。在實驗結束之后，及時進行實驗總結，總結實驗的易錯點和在實驗中的收獲。對于難懂的知識點，可以向教師、同學請教，做好筆記。一些知識點也可以通過做題來進行加深理解，在做題的過程中了解知識點的作用。無論遇到什么樣的問題，抓住關鍵，通過不斷練習，一定能夠有所突破。

很多學生會覺得學習是一件很枯燥的事情，這就需要學生學會苦中作樂。生物也是一個很有趣的學科，生物學習需要我們進行很多的觀察，觀察動物的身體形態(tài)，生活方式等等。觀察的東西可以小到需要使用顯微鏡才能發(fā)現(xiàn)，也可以大到無法想象。它們形態(tài)各異，姿態(tài)萬千，其中包含著許許多多的奧秘。生物觀察真的是一件十分有趣的事，還有一些有趣生物實驗。例如，學習相關知識后，學生可以自己制作泡菜，在此過程中，學生不僅能制作出美味的泡菜，還可以學習有關真菌的知識，真的是兩全其美的事。在枯燥的學習過程中，不斷發(fā)現(xiàn)樂趣，就會讓學習變得更加輕松。

（三）學會總結，形成知識網(wǎng)絡

知識的學習是零零散散的，但對知識的記憶需要對這些零散的知識點進行總結歸納，形成一個知識網(wǎng)絡。這樣有助于對知識的理解與記憶。例如，在學習環(huán)境保護時，首先會想到森林草原，森林里又會棲息很多動物，還有各種各樣的植物。不同海拔居住的動物不同，適應生活的植物也不同，不同動物生活方式不同，這里又可以聯(lián)系到食物鏈等關系。通過這樣不斷擴展的方法能夠對知識點進行一個系統(tǒng)的整理，能夠對知識點進行一個更好的記憶。因此，學會在課后應該進行知識點的總結，形成一個完整的知識體系，能夠提高學習效率。

三、結束語

以上就是我對初中生物學習方法的總結，其中可能還存在一些不足，初中生物的學習是十分重要的，學習方法的改進需要慢慢從學習過程中進行總結，在接下來的學習生活中會一步步進行改善。

參考文獻：

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指導老師：張瑜