借助動(dòng)畫片發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力探究

黃芳琳

摘要：在對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)時(shí)，并不是單一地進(jìn)行理論講述，而是要通過(guò)良好的教育方法來(lái)對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)言方面的教學(xué)，以引導(dǎo)幼兒獲得認(rèn)知能力和思想情感方面的發(fā)展。在教學(xué)中，引入動(dòng)畫片，將動(dòng)畫片作為對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育的輔助性工具，不失為一種良好的教育方式。本文主要對(duì)動(dòng)畫片在幼兒語(yǔ)言能力方面的教育實(shí)踐策略進(jìn)行探討分析，以供相關(guān)教育者參考。

關(guān)鍵詞：幼兒;語(yǔ)言教學(xué);教育方式;實(shí)踐策略

引言

動(dòng)畫片通常以鮮艷的色彩、豐富的人物造型、充滿趣味的聲音和意想不到的故事為特色，所有這些都對(duì)幼兒具有很強(qiáng)的吸引力。讓他們欣賞有趣的卡通片，不僅能積極地激發(fā)孩子的情緒，還能在一定程度上提高孩子的語(yǔ)言能力。

一、選擇好的動(dòng)畫片

對(duì)于影視動(dòng)畫片的要領(lǐng)來(lái)說(shuō)，人文精神表現(xiàn)是其重要的方面，這是影視作品的內(nèi)在精神和核心所在。從幼兒這一受眾群體來(lái)說(shuō)，要培養(yǎng)他們的人文思想和素質(zhì)教育，比如尊老愛(ài)幼、正直善良、正義終將戰(zhàn)勝邪惡等價(jià)值觀念的培養(yǎng)。比如“超級(jí)飛俠”“豬豬俠”等動(dòng)畫片，可以培養(yǎng)孩子們的人文精神，特別是民主、自由、獨(dú)立、豁達(dá)等，如《木偶?xì)v險(xiǎn)記》、《超級(jí)救援隊(duì)》《正義小兔警》《正義使者》《飛屋環(huán)游記》等。讓孩子們通過(guò)觀看有教育意義的動(dòng)畫片開(kāi)始對(duì)話，向孩子們解釋觀看動(dòng)畫片的要點(diǎn)。在實(shí)踐感知中，教育者需要通過(guò)多種形式來(lái)解釋、觀察和理解孩子們的內(nèi)心世界，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言能力。觀察后，教師應(yīng)總結(jié)和擴(kuò)展動(dòng)畫片的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中提高語(yǔ)言能力。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要讓孩子掌握語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等。在教學(xué)時(shí)，創(chuàng)造教育體驗(yàn)和提高孩子的口語(yǔ)能力很重要。比如看《大耳朵圖圖》，孩子們地被精彩的畫面和情節(jié)所吸引，孩子的注意力會(huì)增加，在實(shí)踐中會(huì)模仿語(yǔ)言和卡通行動(dòng)?？磩?dòng)畫片的時(shí)候，很多孩子都會(huì)跟著動(dòng)畫片的開(kāi)頭唱?jiǎng)赢嬈牡闹黝}曲，隨著卡通節(jié)目觀看一起進(jìn)步和成長(zhǎng)。孩子們會(huì)跟著動(dòng)畫片進(jìn)行有意義的對(duì)話。這些皆對(duì)孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)很有幫助。

在將動(dòng)畫片引入活動(dòng)活動(dòng)前，教師要科學(xué)選擇相應(yīng)的動(dòng)畫片，讓動(dòng)畫片成為孩子們學(xué)習(xí)征程中的好幫手，讓他們?cè)谟^看過(guò)程中不斷獲得語(yǔ)言方面的知識(shí)，以此促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。

二、更新教學(xué)理念，恰當(dāng)利用動(dòng)畫片教學(xué)

幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力肯定會(huì)存在迥異。有些年幼的孩子話不多，表現(xiàn)有些內(nèi)向，但有些孩子卻能說(shuō)會(huì)道，比較活潑。有的孩子友善，充滿希望，所以話語(yǔ)較多;有些孩子害羞膽小，遇到陌生人時(shí)往往很安靜。在課堂上，孩子的語(yǔ)言能力有兩個(gè)層次，分為強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。在語(yǔ)言教學(xué)中，如果只進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言教學(xué)，孩子的語(yǔ)言能力就會(huì)不會(huì)獲得均衡的發(fā)展。但是，通過(guò)多媒體技術(shù)建立豐富的語(yǔ)言環(huán)境，可以為孩子們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)有利的環(huán)境。比如通過(guò)動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》中村長(zhǎng)的選舉，讓孩子們看這部分動(dòng)畫片內(nèi)容，讓孩子們沉浸在動(dòng)畫片所營(yíng)造的有趣情境中，身臨其境地參與村長(zhǎng)的選舉。并讓孩子說(shuō)出他們對(duì)村長(zhǎng)選舉的內(nèi)心真實(shí)想法，選擇認(rèn)為適合當(dāng)村長(zhǎng)的人選，并給出一個(gè)恰當(dāng)?shù)睦碛?。孩子們往往各抒其?jiàn)，氣氛十分活躍?？梢?jiàn)，通過(guò)動(dòng)畫片教學(xué)不僅可以吸引孩子的注意力，還可以讓孩子參與到語(yǔ)言課堂活動(dòng)中，從而提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、模仿造句，發(fā)展語(yǔ)法

動(dòng)畫片也相當(dāng)于一個(gè)個(gè)小劇情，其中蘊(yùn)含著大量的語(yǔ)言，孩子們?cè)谟^看的過(guò)程中，對(duì)于其語(yǔ)言進(jìn)行模仿，實(shí)際也也上一個(gè)不斷訓(xùn)練幼兒語(yǔ)法的過(guò)程，他們可以跟著動(dòng)畫片里的對(duì)話進(jìn)行模仿訓(xùn)練，真正訓(xùn)練了他們的造句能力，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)一起較復(fù)雜的語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)一步訓(xùn)練孩子們的思維能力，不斷強(qiáng)化他們的語(yǔ)言能力。

教師可以在動(dòng)畫片中獲取一些重要句型的片斷來(lái)制作視頻課件，然后給孩子們一遍遍地播放，讓孩子們嘗試模仿，從而掌握語(yǔ)法的內(nèi)容。例如，在觀看“白雪公主”的相關(guān)情節(jié)時(shí)，展示女王對(duì)著鏡子反復(fù)問(wèn)：“魔鏡魔鏡，誰(shuí)才是世界上最美麗的人？”這句話雖然較短，但語(yǔ)法知識(shí)有幾個(gè)在里面，一個(gè)特殊疑問(wèn)句型，另一個(gè)是副詞“才”在句法上的語(yǔ)義，另一個(gè)是形容詞最高級(jí)的表示方法。反復(fù)播放這些富含復(fù)雜句型的動(dòng)畫片斷可以幫助孩子們更好地理解動(dòng)畫片中對(duì)白的真正意思，而動(dòng)畫片對(duì)話中經(jīng)常出現(xiàn)的復(fù)雜臺(tái)詞可以幫助孩子更快地掌握一些語(yǔ)法知識(shí)，老師可以讓孩子們一遍遍地觀看。同時(shí)，教師可引導(dǎo)孩子們根據(jù)動(dòng)畫片中的句型進(jìn)行造句。在模仿中，幼兒會(huì)創(chuàng)造：“什么是最好的食物？” “什么花兒最好看？”“什么地方更遠(yuǎn)？”像這樣類似的句子進(jìn)行拓展，孩子們的語(yǔ)法知識(shí)會(huì)得到不斷積累，從字典里的生字開(kāi)始再到一個(gè)完整的句子結(jié)構(gòu)，在不斷的訓(xùn)練中，孩子們可通過(guò)動(dòng)畫片，快速學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)這種教學(xué)方式也充滿趣味性，與幼兒的身性特點(diǎn)相符合，教學(xué)效果也更好。

四、通過(guò)動(dòng)畫片提升幼兒的語(yǔ)言告知能力和創(chuàng)造力

在幼兒的語(yǔ)言教學(xué)中，兒歌也是發(fā)展過(guò)程的一部分，但由于幼兒的認(rèn)知不足，可以借助動(dòng)畫片來(lái)進(jìn)行改善和優(yōu)化。譬如，可以播放幼兒感興趣的動(dòng)畫片，譬如《小豬佩奇》，片頭曲就迅速讓孩子們專注了起來(lái)，不斷跟著學(xué)唱。之后再讓孩子們?nèi)谌脒@部動(dòng)畫片的觀看中，讓孩子們想象陽(yáng)光、沙灘和椰子樹(shù)，讓孩子們想象曾經(jīng)跟隨父母旅行中經(jīng)歷的有趣的故事。孩子們會(huì)爭(zhēng)先恐后地進(jìn)行回答。一些孩子說(shuō)他們?cè)诤Ｄ嫌瓮鏁r(shí)喝過(guò)樹(shù)上摘下來(lái)的椰子。動(dòng)畫片給孩子們帶來(lái)了全新的教育理念，有助于孩子們的心理健康和品德形成，但重要的是要注重學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效引導(dǎo)，長(zhǎng)時(shí)間觀看動(dòng)畫片很容易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)近視狀況，因此，教師和家長(zhǎng)需要控制孩子們觀看動(dòng)畫片的時(shí)間，并且要他們保持正確的觀看姿勢(shì)。

在對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)時(shí)，動(dòng)畫片是將教育理念付諸實(shí)踐的良好教學(xué)方法。比如在引導(dǎo)孩子們觀看英文版的《海綿寶寶》，由于孩子們不懂英語(yǔ)，因此在觀看的過(guò)程中，一些孩子在看圖的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不正確的情況。由于大腦發(fā)育不高則會(huì)影響孩子們的記憶力，因此引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫片則是基于兒童大腦發(fā)育發(fā)展的一種訓(xùn)練方式。但也要注意，動(dòng)畫片中一些較復(fù)雜的語(yǔ)言對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，有一定難度，因此，教師要科學(xué)引領(lǐng)幼兒進(jìn)行認(rèn)讀，以提升語(yǔ)言教學(xué)效果。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，幼兒教育過(guò)程中，教師要重視幼兒興趣的培養(yǎng)，讓孩子自主參與課堂活動(dòng)。教師應(yīng)盡一切努力創(chuàng)造一個(gè)有利于幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境，尤其是創(chuàng)造一個(gè)有利于兒童交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。在幼兒教育中，教師要積極將動(dòng)畫片引入教育過(guò)程中，讓孩子們?cè)趧?dòng)畫片的觀看中感到輕松和快樂(lè)。同時(shí)，教育者在孩子觀看動(dòng)畫片的學(xué)習(xí)過(guò)程中也應(yīng)注重正確引導(dǎo)，以促進(jìn)孩子們獲得最好的發(fā)展。

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