基于小學語文教學中多媒體課件與傳統(tǒng)教具的結合研究

胡韌

摘要：最近這幾年來，我們國家在教育領域當中做出了很多改革和創(chuàng)新，這樣做最主要的目的就是為了讓學生朝著更好的方向全面的發(fā)展下去。小學語文這門學科對于很多學生的成長來講都至關重要，在開展小學語文教學活動的時候，老師需要充分的借助現(xiàn)代化的教學工具，在講課的時候也需要注意將多媒體課件和傳統(tǒng)的教具結合在一起，這樣才能夠帶給學生更多不一樣的學習體驗，加強學生的學習效果。

關鍵詞：小學語文教學;多媒體課件;傳統(tǒng)教具;結合策略

總體來講，信息技術發(fā)展比較快，在各行各業(yè)都能見到信息技術的影子，有一些老師在上課的時候也會使用信息技術借助多媒體課件，不僅能夠節(jié)省很多不必要的教學時間，而且還能夠將網(wǎng)絡上比較優(yōu)秀的教學資源呈現(xiàn)給學生。但是有一些老師會過分的依賴多媒體課件，在教學的過程當中很少使用傳統(tǒng)教具，雖然多媒體課件有一定的優(yōu)勢，但是如果不能夠將多媒體課件和傳統(tǒng)教具結合在一起，可能會起到相反的效果，如果老師能夠將二者靈活融合在一起，那么整體來講學生會學習到更多有用的知識，學生對于所學知識的記憶也會更加深刻。

1多媒體課件和傳統(tǒng)教具結合在小學語文教學中的優(yōu)勢

1.1有利于激發(fā)學生對語文學習的興趣

在小學語文教學過程當中，借助多媒體課件可以給學生呈現(xiàn)不一樣的內(nèi)容，生動形象的畫面，能夠讓教學內(nèi)容變得更加直觀，也能有助于調動學生的學習積極性。與此同時傳統(tǒng)的教具相對而言也比較直觀，它能夠更好的幫助學生理解本節(jié)課所要學習的知識，不僅能夠讓學生學有所獲，整個課堂氛圍比較活躍。

1.2有利于豐富課堂教學的內(nèi)容和形式

如果單使用傳統(tǒng)教具，那么整體來講，學生的注意力可能沒有辦法長時間的集中下去，但是使用多媒體課件能夠更好的讓學生抓住本節(jié)課的重點，也根據(jù)學生的實際表現(xiàn)給學生播放一些視頻，抓住學生的注意力，讓學生集中在老師所講的內(nèi)容上。另外借助多媒體課件和傳統(tǒng)教具結合，也能夠給學生更多發(fā)揮自己才能的空間，突出學生的主體地位，學生的學習效果也會得到質的飛躍和提高。媒體課件和傳統(tǒng)教學結合，能夠更好的豐富學生的學習形式，整個教學活動也會變得比較豐富和多彩學生在一個歡快的氛圍內(nèi)學習，變得更加主動和積極，也能夠更加符合小學生的實際發(fā)展規(guī)律。

2小學語文教學中多媒體課件與傳統(tǒng)教具的結合

2.1根據(jù)教學需求合理選擇教具

不可否認的是多媒體課件和商城教學都有自己各自的特點，在小學語文教學過程當中，老師需要充分地考慮學生的實際學習需求，選擇不一樣的教具，這樣才能夠給學生提供一個盡可能比較愉悅的學習氛圍，讓學生在課堂當中能夠高效地學習。比如說學生在學習《落花生》，老師需要注意將多媒體課件和傳統(tǒng)教學聯(lián)合在一起，就比如說學生在學習落花生，一家人吃花生具體場景的時候，老師就可以借助多媒體給學生展示具體的樣子，讓學生理解課文，在父親講解花生生長過程當中，讓學生充分的理解花生生長的過程，也可以借助圖片等形式展現(xiàn)給學生，老師也可以讓學生充分的觀察圖片當中的某些細節(jié)，充分的了解花生這個植物的結構。學生也能夠被整個文章的精神所感染，充分的了解花生的品質，做一個淳樸有用的人。當然老師也可以借助實物教學，在課堂當中給學生展示花生植株的樣子，總體來講，語文教學就會變得更加形象和生動。通過深入的分析，學生也能夠理解作者寫作的目的和表達的情感，在學習當中有很多感悟和收獲。

2.2在教具使用過程當中避免形式化

老師在使用教具的時候往往沒有充分的發(fā)揮教具的作用，導致整體來講，語文課堂教學形式化比較突出。多媒體課件和傳統(tǒng)教具都有自己的特點，老師需要了解每一種教具的特點和優(yōu)點，根據(jù)學生的學習需要和教學內(nèi)容的相關情境，給學生提供更好的學習資源和課程資源，全面的提高學生的語文綜合能力。就比如說學生在學習《長相思》時，老師就可以讓學生借助多媒體課件學習這首詩，因為古代的文字都比較簡單，學生學習起來可能會有一定的難度，有一些學生會對古詩學習存在一定的抵觸心理，這個時候借助多媒體課件可以對寫作的背景進行合理的補充，讓學生充分的了解古詩當中的重點詞句，這樣教學內(nèi)容會變得更加全面，能夠有效的減輕學生學習古詩詞的難度，老師也可以動態(tài)的展示一些圖片。在講課的時候，老師還需要提出一些問題讓學生進行充分的思考，讓學生思考這首詩的主題是什么？將這個問題寫在黑板上，更好的突出課堂的重點，黑板和粉筆是比較傳統(tǒng)的教學工具，充分的利用這一點能夠讓學生注意力集中在老師的問題上。

3結束語

當前已經(jīng)是信息時代，老師需要充分的挖掘多媒體課件和傳統(tǒng)教學的作用和價值，傳統(tǒng)教具操作比較方便，制作比較簡單，多媒體課件能夠豐富課堂的內(nèi)容和形式，二者結合可以達到更加理想的教學效果。

參考文獻：

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