新時代加強醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生人文素養(yǎng)培育策略探究

陳卓 宋晶晶

摘要：隨著時代的不斷發(fā)展，當代醫(yī)學(xué)生也需要隨之進步，這種進步需要在人文素養(yǎng)層面得到體現(xiàn)?；诖耍唵畏治雠嘤宋乃仞B(yǎng)對醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的影響，并深入探討培育人文素養(yǎng)的策略選擇，以供參考。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校;大學(xué)生;人文素養(yǎng)

引言：當今時代，我國各行各業(yè)都在不斷進步發(fā)展，醫(yī)療服務(wù)專業(yè)水平同樣屬于其中代表。結(jié)合實際調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段我國社會各界對醫(yī)療服務(wù)人員的人文素養(yǎng)水平提出更高的要求，這類要求在當下醫(yī)學(xué)院校教學(xué)中必須得到體現(xiàn)。

一、培育人文素養(yǎng)對醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的影響

（一）有助于提高醫(yī)學(xué)生的品德操守

在各個專業(yè)范圍內(nèi)都有與之相對應(yīng)的職業(yè)品行素養(yǎng)水平要求，而醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)之中最重要的一部分為醫(yī)德，醫(yī)德所包含的相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域眾多，各類參與醫(yī)療專業(yè)工作的人員都應(yīng)當遵守醫(yī)德所概括的道德規(guī)范以及要求。自古以來，世界上的各個國家對從事醫(yī)療行業(yè)的人員都有著醫(yī)者應(yīng)當具有慈悲為懷，兼濟天下眾生這一要求，而這不僅僅是外界、行業(yè)內(nèi)的要求，更是從事醫(yī)療行業(yè)的人員對自身的要求。

從古至今，醫(yī)者依舊傳承著醫(yī)者仁心這一信條。在當下，世界文明愈加發(fā)達并且全球信息化速度逐漸加快，對于現(xiàn)今階段的醫(yī)者，需要學(xué)習的不僅僅是課本上的專業(yè)內(nèi)容，還需要在學(xué)習專業(yè)知識的情況下，通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)吸納更多的專業(yè)知識、翻閱并對富有哲理的書籍進行深入思考探索，在各類知識的培養(yǎng)下，才能夠提高當代醫(yī)者的品德操守以及人文精神。

（二）提高醫(yī)學(xué)生的知識水平

在當今社會，醫(yī)學(xué)生提高知識水平的路徑不僅僅局限于學(xué)校圖書館的書籍以及課堂的專業(yè)知識，在信息全球化的過程中，醫(yī)學(xué)生們也可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在電腦上對專業(yè)知識進行課外拓展，從而提高自身的能力水平。而當代的知識水平并不止于專業(yè)文化知識素養(yǎng)，更多的還是對古今中外名著的閱讀與學(xué)習，在世界以及日常生活中對美學(xué)的培養(yǎng)[1]。

在當下階段，醫(yī)學(xué)生只針對專業(yè)知識進行培養(yǎng)，也導(dǎo)致了當前的醫(yī)學(xué)生的文化底蘊不足這一現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象學(xué)校也應(yīng)當鼓勵學(xué)生進行課外閱讀，以及對各類中外書籍的各類論點舉辦校園辯論會，從而加深閱讀印象，提高文化素養(yǎng)。

（三）增強醫(yī)學(xué)生社會責任感

古今中外的醫(yī)學(xué)精神的具體表現(xiàn)為，對醫(yī)學(xué)知識探討研究以及對社會、病癥患者等強烈的責任感。醫(yī)學(xué)精神不僅蘊含了知識理念，價值觀也相當簡單明了。培養(yǎng)一個具有社會責任感的醫(yī)學(xué)生，需要的不僅是專業(yè)知識的學(xué)習，還需要人文精神的熏陶、培養(yǎng)。

二、培育人文素養(yǎng)的策略選擇

（一）培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的語言溝通能力

語言是一個人對外表露情感與他人交流的重要途徑之一，當代醫(yī)學(xué)生不僅需要提高自身的專業(yè)知識水平素養(yǎng)，更需要提高與他人的語言溝通能力。在當代社會，人與人之間的言語交流是必不可少的，學(xué)會如何應(yīng)用語言以及正確的措辭來表述自己的觀點和內(nèi)心想法尤為重要。迄今為止，全國各地的醫(yī)療糾紛不斷增加，而大多數(shù)醫(yī)患糾紛的主要原因，是由于醫(yī)療工作人員與患者以及患者家屬之間的溝通出現(xiàn)問題，導(dǎo)致雙方接收的信息存在誤差，進而引發(fā)患者以及患者家屬出現(xiàn)情緒過激等問題。

基于此，在各個醫(yī)學(xué)院校中，也應(yīng)當對在校的醫(yī)學(xué)生進行與培養(yǎng)語言溝通能力有關(guān)的課程，增加授課趣味性并且進行廣泛推廣，使院校內(nèi)學(xué)生積極主動參加此類活動，培養(yǎng)自身語言溝通能力。達到在未來進入工作時能夠與上下屬和患者、患者家屬進行有效溝通，預(yù)防醫(yī)療糾紛以及醫(yī)患事故的發(fā)生[2]。

面對當前大學(xué)生文化素養(yǎng)提高策略，學(xué)校應(yīng)當營造良好的人文精神學(xué)習氛圍。建立優(yōu)越的人文教育環(huán)境。在這些必要前提下，醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生們也應(yīng)當對此付之行動。對醫(yī)學(xué)生進行人文精神的培養(yǎng)教育，不僅能夠提升醫(yī)學(xué)生的人文精神，更能夠提高學(xué)生自身的思想文化水平，使其在人際交往中能夠更有效進行溝通。

（二）提高醫(yī)學(xué)生敬業(yè)精神

醫(yī)務(wù)工作者的奉獻精神也是一種難能可貴的品質(zhì)，在培育大學(xué)生的人文素養(yǎng)水平時，更間接提高了醫(yī)學(xué)生的敬業(yè)精神、奉獻精神。奉獻精神和敬業(yè)精神是當前階段社會各階層對醫(yī)學(xué)生的必然要求，也是醫(yī)學(xué)生個人職業(yè)生涯規(guī)劃的重要基石。

隨著時代的發(fā)展，全球化進程越來越快，這也意味著一些并不是我國本土的疾病隨著全球化進程接踵而來。這也是全球化對醫(yī)生這一職業(yè)的挑戰(zhàn)，而各類疾病以及病菌在各類生態(tài)環(huán)境中，所發(fā)生的變異方式和變異后對人體的效果也并不相同。人類社會也將面對各類病毒所帶來的沖擊。在此危急存亡之秋，醫(yī)療工作者們也應(yīng)當顯示出自身的奉獻、敬業(yè)精神，面對疾病與病菌，作出相應(yīng)的措施，降低各類病菌與疾病對人民群眾造成的危害。為更好體現(xiàn)奉獻精神與敬業(yè)精神在選擇就業(yè)崗位時，醫(yī)學(xué)生應(yīng)當主動前往國家需要、人民需求的地區(qū)進行就業(yè)。

（三）加強對中國特色社會主義的深入理解

當下階段也應(yīng)當對醫(yī)學(xué)生進行愛國理念的教育與培養(yǎng)，作為中華人民共和國的一份子，若丟失愛國理念，不僅僅是自身的危害，還是對社會的危害，若醫(yī)學(xué)生并不具備愛國理念，則會導(dǎo)致迷失世界觀等一系列惡劣影響。當下的醫(yī)學(xué)生需要掌握愛國精神，不斷地對愛國精神進行鉆研與理解，提高自身政治覺悟，積極參加由黨領(lǐng)導(dǎo)舉辦的各類活動，發(fā)自內(nèi)心熱愛國家熱愛黨，堅持相信黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持未來的發(fā)展道路以中國特色社會主義道路為指導(dǎo)。

只有認可黨的領(lǐng)導(dǎo)路線，貫徹黨的決策方針，做到不動搖、不焦慮，醫(yī)學(xué)生才能夠滿足新時代青年要求。在經(jīng)濟發(fā)展迅速、鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化速度加快的現(xiàn)狀下，醫(yī)學(xué)生必須深入理解中國特色社會主義，進而真正在中華民族偉大復(fù)興中貢獻自己的力量。

（四）借助影視等途徑增強醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)

在當今時代，全球經(jīng)濟發(fā)展進程飛快，對于影視娛樂水平方面的要求也逐漸提升。眾多古今中外的名著也通過影視劇等途徑進行演繹。影視劇也將原著中的各類情節(jié)演繹得妙趣橫生，相對原著的書籍，更能夠吸引當代醫(yī)學(xué)生進行觀看，并且能夠?qū)Ρ姸嘟?jīng)典部分進行記憶加深。考慮到當下影視劇也不乏品質(zhì)較差的，所以醫(yī)學(xué)生在觀看相關(guān)影視劇時，應(yīng)當注意篩選。

在醫(yī)學(xué)院校教學(xué)中，教師們也可以適當挑選一些愛國主義為題材的影片播放，醫(yī)學(xué)生在觀看影視劇中醫(yī)療兵搶救戰(zhàn)爭傷員時，能夠加強對醫(yī)療行業(yè)的認同感。也可以結(jié)合VR、多媒體等技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生“游覽”名勝古跡，以此達到放松身心目的，減緩學(xué)習時的疲憊感，同時提升學(xué)生的人文素養(yǎng)以及知識水平。

醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)學(xué)生雖然比其他專業(yè)學(xué)生在校時間多，但大部分時間都在學(xué)習專業(yè)知識，并在閑暇時間參與社團活動。也很難有大量時間觀賞、閱讀名著等，當前大學(xué)生的閑暇時間呈碎片化，隨著當前互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)生也能夠在碎片化的閑暇時間中使用移動設(shè)備學(xué)習人文知識。

結(jié)論：當代醫(yī)學(xué)生的文化素養(yǎng)教育與未來醫(yī)學(xué)界綜合發(fā)展緊緊相扣，為保證新一代醫(yī)學(xué)生真正成長為中國特色社會主義道路發(fā)展建設(shè)的接班人，必須做好對該群體的文化素養(yǎng)培育，醫(yī)學(xué)院校需要在其中充分發(fā)揮自身作用。

參考文獻：

[1]王遲梅，朱麗葉.新時代加強醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生人文素養(yǎng)培育探析[J].領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇，2021，（12）：147-150.

[2]魏京錄.新時代大學(xué)生人文素養(yǎng)水平現(xiàn)狀及培育路徑探究——以嘉興學(xué)院醫(yī)學(xué)院為例[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2021，42（18）：87-88.

作者簡介：

陳卓，1974年03月，性別：女，民族：漢，職稱：副主任醫(yī)師，學(xué)歷：碩士研究生，研究方向：生殖內(nèi)分泌、不孕不育、輔助生殖技術(shù)，單位：貴州醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院，科室：生殖中心

宋晶晶，出生：1981年09月，性別：女，民族：漢，職稱：主管護師，學(xué)歷：大專，研究方向：生殖內(nèi)分泌、不孕不育、輔助生殖技術(shù)，單位：貴州醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院，科室：生殖中心EC425519-08BA-4075-8538-77CAC8D4019D