紅色精神融入高校校園文化建設(shè)探究

[摘要]紅色精神是中國共產(chǎn)黨一百年來團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民為爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放和實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民幸福而不懈奮斗過程中所形成的精神的高度概括，也是校園文化建設(shè)中的重要內(nèi)容，蘊(yùn)含著獨(dú)特的教育價(jià)值。紅色精神融入高校校園文化建設(shè)需要在增強(qiáng)高校自身校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)之上，將紅色精神視為校園文化建設(shè)導(dǎo)向性準(zhǔn)則，根據(jù)不同學(xué)科特色將紅色精神轉(zhuǎn)為可用以樹立校園文化內(nèi)涵的重要教育資源與文化資源，同時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生多元化發(fā)展趨勢(shì)，幫助學(xué)生樹立崇高的理想信念。

[關(guān)鍵詞]紅色精神;高校;校園文化建設(shè);導(dǎo)向性;文化資源

[作者簡(jiǎn)介]王宏騰，北京林業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員，北京 100083。

[課題]本文為中國林業(yè)政研會(huì)2020年林業(yè)職工思想政治工作研究課題資助項(xiàng)目“加強(qiáng)黨史新中國史教育，推進(jìn)林草業(yè)大學(xué)生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：lyz20121）階段性成果。

[中圖分類號(hào)] D642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1006-8031（2022）05-0060-03

人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)。紅色精神作為寶貴而又優(yōu)秀的塑造精神世界的重要資源，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體創(chuàng)造有價(jià)值的人生，有著不可忽視的激勵(lì)與啟迪作用，其思想內(nèi)核無疑可以被合理運(yùn)用在校園文化建設(shè)層面。用紅色精神涵養(yǎng)青年學(xué)生心靈，融入青年學(xué)生血脈，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，使紅色精神有機(jī)融入育人全過程，是高校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

一、紅色精神的實(shí)際內(nèi)涵

紅色精神是中國共產(chǎn)黨一百年來團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民為爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放和實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民幸福而不懈奮斗過程中所形成的精神的高度概括，內(nèi)核豐富且在不同的時(shí)期經(jīng)過長(zhǎng)期積淀，與時(shí)俱進(jìn)，具有顯著的時(shí)代意蘊(yùn)，包含著崇高理想、甘于奉獻(xiàn)、服務(wù)人民、實(shí)事求是、艱苦奮斗等等內(nèi)在的優(yōu)秀內(nèi)涵。紅色精神為何是“紅色”？習(xí)近平指出，共和國是紅色的，不能淡化這個(gè)顏色。一百年來，中國共產(chǎn)黨人秉持頑強(qiáng)斗爭(zhēng)、不畏挑戰(zhàn)的高尚精神品質(zhì)，在長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地發(fā)展中國特色社會(huì)主義道路上戰(zhàn)勝了無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，取得了舉世矚目的成就，紅色精神正是在這個(gè)過程中所形成的先進(jìn)的精神的集中表述。

聚焦不同時(shí)期不同內(nèi)容的紅色精神，其形成條件各不相同，如偉大的建黨精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神以及新中國成立以后，社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的“兩彈一星”精神、載人航天精神等;還有圍繞模范人物事跡的如鐵人精神、雷鋒精神、焦裕祿精神等;新冠疫情斗爭(zhēng)過程中又形成了“生命至上，舉國同心，舍生忘死，尊重科學(xué)，命運(yùn)與共”的抗疫精神。雖然精神表現(xiàn)在不同階段展示形式不同，但是其實(shí)質(zhì)內(nèi)涵具有高度一致的共同特性。其一是貫穿政治信仰。對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義的信仰，是共產(chǎn)黨人秉持高尚理想信念的精神世界。其二，紅色精神承載了中國革命與祖國建設(shè)過程中共產(chǎn)主義者的革命激情與奮斗理想。中國共產(chǎn)黨的紅色精神，對(duì)于中華民族來說，代表著昂揚(yáng)激情的斗志與不斷進(jìn)取的精神，同時(shí)在構(gòu)建當(dāng)代社會(huì)主義先進(jìn)文化層面為優(yōu)秀的文化環(huán)境提供源源不斷的正能量。雖然時(shí)代交替，但這些紅色精神歷久彌新，折射出永不磨滅的精神之光。①

二、紅色精神的教育價(jià)值

首先，對(duì)于紅色精神融入高校校園文化，是把握意識(shí)形態(tài)主陣地的需要。習(xí)近平指出“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作”。高校承擔(dān)為黨育人、為國育才的重要使命，是推進(jìn)高校作為意識(shí)形態(tài)建設(shè)的主陣地和“橋頭堡”。紅色精神薪火相傳②，能夠?yàn)楦咝Ｉ鐣?huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)筑牢思想基礎(chǔ)，并在校園文化中生根發(fā)芽，是高校落實(shí)“立德樹人”使命的堅(jiān)實(shí)力量。教育工作立德樹人的根本任務(wù)決定了高校必然是弘揚(yáng)和傳承紅色精神的重要陣地。高校校園文化建設(shè)的過程就是彰顯紅色精神時(shí)代意蘊(yùn)的過程，紅色精神在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的引領(lǐng)作用不可或缺，更不可忽視。

其次，校園文化建設(shè)需要由紅色精神作為引領(lǐng)，充分發(fā)揮它的德育教化和價(jià)值導(dǎo)向作用。構(gòu)建有紅色底蘊(yùn)的校園文化是高校文化建設(shè)的目標(biāo)，紅色精神能夠在校園長(zhǎng)期發(fā)展中潛移默化地為學(xué)校師生樹立行為準(zhǔn)則、思維方式方法以及多元環(huán)境趨勢(shì)下的政治、文化意識(shí)，是校園文化的精華和靈魂。新時(shí)代中國特色社會(huì)主義大學(xué)辦學(xué)要求樹立政治意識(shí)，在明確培養(yǎng)什么人為誰培養(yǎng)人的根本性問題之后，必須堅(jiān)持紅色底蘊(yùn)育人鑄魂，即用什么培養(yǎng)人的問題。這就指出了新時(shí)代高校校園文化要以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化為引領(lǐng)，以弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和先進(jìn)文化為己任，將紅色精神文化有機(jī)融入校園文化，從而建立更符合當(dāng)代青年學(xué)生成長(zhǎng)成才需求的校園文化。

再次，紅色精神是校園文化正能量的源頭。習(xí)近平指出：“對(duì)于共產(chǎn)黨人來說，中國革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑。多重溫我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的偉大歷史，心中就會(huì)增添很多正能量?！敝袊锩臍v史是紅色精神能夠蓬勃發(fā)展的養(yǎng)分，是最好的營(yíng)養(yǎng)劑。高校承擔(dān)著為中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的歷史重任，紅色精神是校園文化正能量的本源，高校校園文化建設(shè)只有堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則，以紅色精神的歷史為“養(yǎng)分”，培育有底蘊(yùn)的校園文化，樹立新時(shí)代下弘揚(yáng)紅色精神的典范，才能使學(xué)生在校園文化熏陶下，感悟紅色精神、感受時(shí)代風(fēng)貌，堅(jiān)定新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化自信。

三、紅色精神融入高校紅色校園文化建設(shè)思考

紅色精神融入校園文化建設(shè)的過程中，需要經(jīng)過不懈的探索，在不斷實(shí)踐創(chuàng)新中找到積極且能夠引發(fā)學(xué)生共鳴的文化建設(shè)路徑，這就需要校方在各自不同的校園文化發(fā)展中根據(jù)紅色底蘊(yùn)，使全方位的紅色精神教育融入校園文化。

（一）依托紅色精神導(dǎo)向性地位推進(jìn)高校校園文化建設(shè)。旗幟鮮明地辦好新時(shí)代中國特色社會(huì)主義大學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做好教育工作，加強(qiáng)主體自身建設(shè)，增強(qiáng)校園文化建設(shè)中紅色精神文化的引領(lǐng)作用。首要的一點(diǎn)是注重從黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、紅色基因、革命精神中汲取豐富營(yíng)養(yǎng)、獲得不竭動(dòng)力。③以校園為主體的紅色精神文化建設(shè)需要使校方自身達(dá)到關(guān)于精神文化傳播的建設(shè)要求，進(jìn)而向以紅色思想理論及其精神內(nèi)涵為主體、為主導(dǎo)的過渡，使紅色精神成為校園文化建設(shè)之基礎(chǔ)，并且還要作為校園文化的“風(fēng)向標(biāo)”，以此來增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)紅色精神的認(rèn)同感。

（二）結(jié)合校園風(fēng)貌獨(dú)特性風(fēng)格豐富高校校園文化建設(shè)。校園風(fēng)貌是一所大學(xué)在長(zhǎng)期辦學(xué)過程中逐步形成、沉淀和固化下來的傳統(tǒng)和風(fēng)格，其中物質(zhì)風(fēng)貌提供了辦學(xué)過程中的優(yōu)渥地理環(huán)境，非物質(zhì)的校園文化對(duì)學(xué)生起到了激勵(lì)傳承的積淀作用。有學(xué)者提到很多學(xué)校在籌辦校史館的過程中融入紅色，體現(xiàn)紅色精神及其價(jià)值理念。④以校方自身建設(shè)過程中的紅色事跡為例，紅色精神所獨(dú)有的高尚內(nèi)涵具有一致性，但不同類型的高校之間所涉及的領(lǐng)域與學(xué)科情感歸屬不盡相同，學(xué)科本身內(nèi)在的屬性也是紅色精神建設(shè)的一個(gè)重要特性。從這個(gè)角度來看，每所高校都有各自的辦學(xué)傳承，紅色精神可以是各自高校建設(shè)的重點(diǎn)學(xué)科，貢獻(xiàn)卓越的老教師，抑或是在平凡生活中為教育事業(yè)付出而沒有被銘記的教育工作者，資源的拓展內(nèi)容可以是非常全面的，但全面性卻并不影響其深刻性。只有加強(qiáng)全面的校方自身紅色精神的探索，深度挖掘承載紅色精神的資源，并且將其轉(zhuǎn)化為校園文化建設(shè)的重要教育資源，紅色精神融入校園文化建設(shè)才能夠有機(jī)發(fā)展。

（三）思考群體差異多元化趨勢(shì)拓展高校校園文化建設(shè)。紅色精神在融入校園文化的過程中，教育工作需要意識(shí)到教育對(duì)象的差異性。新時(shí)代大學(xué)生思想活躍，群體基數(shù)龐大而導(dǎo)致的群體內(nèi)部差異性現(xiàn)象，使校園紅色精神建設(shè)和傳播困難升級(jí)，直接導(dǎo)致的問題就是高校紅色文化建設(shè)在方法運(yùn)用上的挑戰(zhàn)。高校應(yīng)該充分把握新媒體平臺(tái)的思想引領(lǐng)作用，針對(duì)青年學(xué)生媒體運(yùn)用的新特點(diǎn)，積極拓寬教育維度;在教育內(nèi)容和形式上，應(yīng)該結(jié)合紅色精神優(yōu)質(zhì)內(nèi)涵，使內(nèi)容新穎而深刻，形式更加貼近大學(xué)生活，通過對(duì)學(xué)生訴求的契合來提高吸引力和親和性，進(jìn)而達(dá)到紅色精神教育針對(duì)性和有效性。這就要求高校應(yīng)從教育對(duì)象即青年一代學(xué)生群體的生活經(jīng)驗(yàn)以及生活習(xí)慣出發(fā)，探索新的教育理念與模式，從而形成良好的教育關(guān)系，使紅色精神在校園文化建設(shè)中真正融入到學(xué)生生活。例如在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)習(xí)強(qiáng)國軟件的廣泛使用，使廣大人民群眾知曉國內(nèi)外大事，從旁觀者變?yōu)閰⑴c者。在板塊設(shè)置中可以像學(xué)習(xí)強(qiáng)國一樣，將校園紅色文化以一種可以隨時(shí)隨地參與其中的網(wǎng)絡(luò)文化傳播方式呈現(xiàn)出來，以此兼顧群體差異，融入學(xué)生生活習(xí)慣。

（四）回歸校園文化功能式宣傳助力高校校園文化建設(shè)。紅色精神融入高校校園文化建設(shè)，毋庸置疑，還是需要以校園宣傳能力建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)而形成校園紅色精神文化。校園紅色精神文化建設(shè)與教育對(duì)象形成直接關(guān)系，應(yīng)該從教育對(duì)象出發(fā)，立足于教育，立足于學(xué)生。營(yíng)造良好校園風(fēng)向，做好校園宣傳工作，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。⑤當(dāng)下新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展令廣大人民群眾處在一個(gè)極為開放的媒體環(huán)境當(dāng)中，大學(xué)校園無疑也在這樣的環(huán)境當(dāng)中成為宣傳的傳播土壤，在這樣的發(fā)展趨勢(shì)下，高校對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運(yùn)用與把控成為思想政治教育工作的必然。全國高校思想政治工作會(huì)議提出“推動(dòng)思想政治工作優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合”，這既指出了當(dāng)下高校思想政治教育工作的現(xiàn)實(shí)，也為高校育人格局提出了新定位、新要求。在這樣的新形勢(shì)下，將紅色精神融入校園文化建設(shè)，無疑要依托于思想政治教育工作的機(jī)制創(chuàng)新。諸如在校園宣傳方面，充分利用校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、校園報(bào)刊等傳播渠道加強(qiáng)紅色精神教育的宣傳，結(jié)合國家建設(shè)發(fā)展中的重大節(jié)日，通過紅色精神系列講座、紅色精神紀(jì)念活動(dòng)、展覽會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、演講與征文比賽等，輔助網(wǎng)絡(luò)媒介引導(dǎo)，同時(shí)也要利用校園櫥窗展板等宣傳渠道，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色精神，發(fā)揚(yáng)紅色精神，踐行紅色精神，達(dá)到多渠道、多模式、多內(nèi)容地增強(qiáng)紅色精神教育的目的，以全方位的校園紅色文化為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供堅(jiān)實(shí)的精神文化支撐⑥，以此實(shí)現(xiàn)紅色精神教育宣傳建設(shè)的全面提高。

（五）培養(yǎng)鑄魂育人啟迪性精神重構(gòu)高校校園文化建設(shè)。精神訴求層面的啟迪與滿足是紅色精神融入校園文化建設(shè)的最終歸宿。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起，既注重知識(shí)灌輸，又加強(qiáng)情感培育，使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。⑦紅色是思想政治教育的鮮亮底色，將紅色底色融入到精神層面，從而達(dá)到堅(jiān)定的紅色精神世界，學(xué)校在關(guān)注教育對(duì)象的精神世界時(shí)，首先思考的是將紅色精神與學(xué)生精神層面的塑造有機(jī)結(jié)合。校園文化建設(shè)從思想政治教育的灌輸理論出發(fā)，必須滿足兩種要求，其一是要向教育對(duì)象即學(xué)生主體灌輸紅色文化與紅色精神，這是需要達(dá)到的最基本的要求。其二是通過校園文化建設(shè)，能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生，令他們善于主動(dòng)從紅色精神的認(rèn)識(shí)過程中思考問題，將紅色底蘊(yùn)帶進(jìn)生活，能夠認(rèn)識(shí)到紅色作為鮮亮底色的意義，達(dá)到一種將個(gè)人的青春夢(mèng)想與民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)相結(jié)合、將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值緊密相連的人生追求與精神境界。這也是紅色精神融入校園文化建設(shè)，高舉精神之旗，立精神支柱，建精神家園的最終文化訴求。

紅色精神在融入校園文化建設(shè)上雖然存在多方面因素交合而出現(xiàn)的困境，但是無論未來如何變化，初心不能忘，底蘊(yùn)不能丟，需要用紅色精神給當(dāng)代青年人“補(bǔ)血”⑧，通過不斷地突出文化內(nèi)涵架構(gòu)力量與多方位多層次合力，將高校紅色文化與紅色精神“融于教、涵于制、載于文、化于境、行于眾”⑨，這是一個(gè)使底蘊(yùn)不斷厚重的過程，也是新時(shí)代背景下紅色精神文化融入校園發(fā)展的迫切任務(wù)。

[注釋]

①陳世潤(rùn).中國特色社會(huì)主義道路與紅色資源開發(fā)利用研究[M].北京：人民出版社，2015：308.

②劉學(xué).讓紅色精神激發(fā)力量.[N].人民日?qǐng)?bào)，2020-10-06（01）.

③沈小平.牢記紅色政權(quán)從哪里來[N].中國紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)，2019-09-24（05）.

④劉建偉.紅色文化融入高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究[M].北京：人民出版社，2018：160.

⑤習(xí)近平.決勝為全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告[M].北京：人民出版社，2017.

⑥朱波.當(dāng)代大學(xué)生傳承紅色精神的路徑研究[J].西南林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)），2020，4（02）：53-56.

⑦傳承和弘揚(yáng)紅色基因堅(jiān)定政治信仰永葆初心[EB/OL].求是網(wǎng)，2019-04-09.http：//www.qstheory.cn/CPC/2019-04/09/c_1124343783.htm.

⑧傅治平.精神的升華——中國共產(chǎn)黨的精氣神[M].北京：人民出版社，2007：66.

⑨陳先達(dá).文化自信中的傳統(tǒng)與當(dāng)代[N].光明日?qǐng)?bào)，2016-11-23.