高校體育教學推行俱樂部模式的實踐思考

劉威 江漢大學 黃振嘉 武漢市光谷第二初級中學

在高校體育教學課堂中開展俱樂部模式時，需要根據(jù)體育教學的本質(zhì)性內(nèi)涵，積極地落實陽光體育運動的重要理念，符合學生自主學習和個性發(fā)展的價值取向，使學生能夠在俱樂部中有所收獲，掌握必備的運動技巧，全面地提高學生當前的身體素質(zhì)，為學生今后的發(fā)展奠定堅實的基礎。在高校體育教學中開展俱樂部模式時，需要探索新型的教學思路，實現(xiàn)課內(nèi)課外的有效整合，全面的提高高校體育教學俱樂部模式的實施效果。

一、高校體育教學推行俱樂部模式的概述

（一）重點

為了使高校體育教學推行俱樂部模式工作能夠更加順利實施，在實際工作中需要了解俱樂部模式的內(nèi)涵以及重點，逐漸地改革當前的引導方案，從而使俱樂部模式實施效果能夠得到全面的提高。隨著我國社會主義經(jīng)濟的不斷發(fā)展，學校除了要進行教育體制的改革之外，還需要探索新型的教育模式，解決在當前教育工作中所存在的問題，鍛煉學生良好的身體素質(zhì)，快速地完成當前的教育目標，落實學生陽光體育運動的重要體現(xiàn)，符合學生自主學習以及發(fā)展個性的需求，并且也是課內(nèi)外資源整合的主要表現(xiàn)形式。

俱樂部教學屬于新型的教育模式，在我國逐漸受到教育領(lǐng)域的認可，并且呈現(xiàn)出蓬勃的方向而不斷地發(fā)展。傳統(tǒng)體育教學模式在教學大綱的引領(lǐng)下有清晰的教學要求以及教學環(huán)節(jié)，在這一模式下，整個教學過程太過被動，并且教師在班級中起到主導作用，學生無法將自身的學習需求融入課堂教學中，導致整個學習太過形式化，使體育教學效果在逐漸地降低。為了使學生能夠真正地熱愛體育，在當前高校體育教學課堂中需要加強對俱樂部教學模式的深入性分析，在以往傳統(tǒng)體育教學的基礎上進行不斷的改革以及創(chuàng)新，真正地將學生興趣愛好以及才能融為一體，建立層次性的教學組織形式，從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學中的單調(diào)和乏味情況，全面的滿足學生當前的個性化需求。同時，也要在俱樂部中發(fā)揮學生和教師之間的互動功能，全面的優(yōu)化當前的教育模式，從而使高校體育俱樂部教學效果能夠得到全面提高。

體育俱樂部教學模式背景下所設立的教學內(nèi)容和體育運動項目本身的豐富性特征非常的突出，能夠滿足學生對體育學習的多元化需求，并且全面地調(diào)動學生的學習熱情，學生可以在自主活動空間的基礎上有針對性地完成相關(guān)內(nèi)容的學習，并且全面地激發(fā)學生當前的學習興趣，真正地發(fā)揮體育俱樂部模式本身的優(yōu)勢，為學生今后的發(fā)展奠定堅實的基礎。因此，高校在進行體育改革時，需要加強對俱樂部模式的深入性分析，考慮學生學習需求，構(gòu)建多元化的體育教學改革策略，全面的提高體育教學的效果，保證學生的穩(wěn)定發(fā)展。

（二）意義

高校在體育教學改革中推行俱樂部教學模式時，需要明確進行俱樂部教學模式實施的必要性，以此來為后續(xù)工作指明正確的方向。俱樂部屬于高校體育教學模式背景下新型的組織模式，俱樂部模式的作用非常的突出，并且具備了自發(fā)性的特點，使學生可以更加積極地參與到身體素質(zhì)鍛煉中，通過相互的合作為學生持續(xù)性學習體育活動奠定堅實的保障。在現(xiàn)階段高校體育俱樂部中，主要是將課外和課內(nèi)進行了相互的融合，搭建不同的教學體系，使學生綜合素質(zhì)能夠得到全面的提高。在俱樂部模式中尊重學生的個性差異，關(guān)注學生身心的良好發(fā)展，并且端正學生學習態(tài)度，使學生能夠朝著正確的方向而不斷努力，提高學生當前的身體素質(zhì)，并且對不同學生采取針對性較強的指導方案，多方位地滿足學生當前的學習需求，調(diào)動學生的學習興趣，真正的完成當前的教育培 養(yǎng)目標。

在俱樂部模式實施的過程中，并不是強調(diào)教師的主導地位，教師要從學生的學習興趣入手進行科學的指導，在保留基礎性體育內(nèi)容的同時，全面的增強學生當前的體育運動興趣，從而為學生后續(xù)的學習提供重要的保障。在這一模式下學生地位非常的突出，能夠有充足的思考時間以及發(fā)展空間，全面地鍛煉學生當前的自主學習能力，進一步地滿足終身體育教育的目標。在體育俱樂部模式實施的過程中，全面地激發(fā)了學生的主觀能動性，學生更加主動地完成知識內(nèi)容的學習，并且能夠從傳統(tǒng)學習模式中進行全面的解放。在這一模式背景下，不僅可以使學生體育意識得以充分的養(yǎng)成，還有助于全面的激發(fā)學生的主觀能動性，促進學生養(yǎng)成良好的運動習慣，為學生今后的發(fā)展提供重要的保障，真正地實現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。在俱樂部模式下注重的是以人為本的教育理念，關(guān)注學生的個性化發(fā)展和成長，解決在傳統(tǒng)教育模式中所存在的不足，使學生能夠在參與體育運動的同時感受到運動本身的快樂，自主性的形成終身體育的意識，保證學生的全面發(fā)展，同時也可以緩解在高校中人數(shù)多而師資力量不足的問題，實現(xiàn)對傳統(tǒng)教育模式的科學創(chuàng)新，在促進學生個性發(fā)展同時多方面的符合學生的運動需求，從而為課堂教學順利實施提供重要的保障。因此，高校在新時期背景下，要根據(jù)體育教學的要求全面落實俱樂部教學模式的優(yōu)勢，構(gòu)建多元化的課堂教學氛圍，使學生能夠參與到俱樂部中進行靈活的學習，根據(jù)自身的體育運動需求提高學生的運動水平，從而保證俱樂部教學模式的順 利進行。

二、影響高校體育俱樂部模式開展的因素

雖然一部分高校在以往體育改革中進行了俱樂部模式的實施，但是從實際實施效果來看，還無法滿足相關(guān)的標準以及要求，影響高校體育俱樂部模式等因素較多，因此高校在新時期發(fā)展背景下，需要加強對實際問題的深入性分析，調(diào)整現(xiàn)有的教育重點，保證高校體育俱樂部模式的順利開展。

首先，影響高校體育俱樂部模式開展與層次性不足有著密切的關(guān)系，一部分高校雖然已經(jīng)開設了俱樂部模式，但仍然是以選修課為主，實際效果并不是那么理想。俱樂部教育模式不僅僅是對單一體育教育的多元調(diào)整，而是要全面的激發(fā)學生當前的學習興趣，但是由于整個教學模式層次性不足，仍然采取傳統(tǒng)的教育理念，很難滿足不同層次學生的學習需求，導致俱樂部教育模式效果在逐漸地降低。

其次，在當前高校俱樂部模式開展過程中，還和管理體系不足有著密切的關(guān)系，在俱樂部模式實施的過程中，需要做好部門之間的協(xié)調(diào)工作，根據(jù)體育活動來開展相對應的教育模式，例如要構(gòu)建多元化的競賽教育活動，通過部門之間的相互聯(lián)系保證俱樂部模式的順利開展。但是在當前俱樂部模式實施的過程中還存在著管理體系的不足，并沒有將課內(nèi)和課外教育模式相互的融合，提高整體的教育質(zhì)量，導致俱樂部教學模式太過形式化，無法達到良好的教育引導作用，限制了學生身體素質(zhì)和運動水平的提升。

三、高校體育教學推行俱樂部模式的策略

（一）落實以生為本的教育理念

高校在體育教學改革中推行俱樂部教學模式時，需要落實以生為本的教育理念，全面提高俱樂部模式的實施效果。在俱樂部模式實施的過程中，需要轉(zhuǎn)變以往體育教學中所存在的問題，例如在傳統(tǒng)體育教學課堂中，整個教學計劃和教學內(nèi)容太過固定化，無法根據(jù)學生的興趣愛好來選擇相對應的教學內(nèi)容，導致學生學習興趣在逐漸地降低。因此，在新時期下進行高校體育教學的過程中，為了充分的提高俱樂部模式的實施效果，需要貫徹落實以生為本的教育原則，全面的關(guān)注學生當前的體育才能，使學生能夠更加自主性的完成知識內(nèi)容 的學習。

相關(guān)學校在開展俱樂部教育模式中，需要加強對學生個性化需求的了解以及認識，并且在此基礎上全面的激發(fā)學生的主觀能動性，保證課堂教學的順利實施。另外還需要尊重學生的主體選擇，在以往體育教學模式中進行全面的創(chuàng)新以及調(diào)整，將學生的地位在課堂中進行完整地展現(xiàn)，根據(jù)學生對體育運動的需求開展多元化的教學模式，從而促進體育教育能夠滿足學生心理和生理的發(fā)展需求，更加積極地完成體育內(nèi)容的學習，全面的提高整體的教育效果。教師要充分地發(fā)揮俱樂部的教學優(yōu)勢，在豐富教學內(nèi)容的基礎上，全面的滿足學生當前的學習需要，增強課堂教學的效率。

在新時期發(fā)展背景下，俱樂部建設要借助不同層次的體育組織形式調(diào)動學生的學習積極性，在激發(fā)學生學習興趣的基礎上，全面地培養(yǎng)學生當前的體育能力，從而展現(xiàn)出體育俱樂部本身的特點。高校在開展俱樂部教育模式時需要全面地激發(fā)學生當前的運動興趣，幫助學生養(yǎng)成終身學習的體育鍛煉意識，并且也可以讓學生掌握更加豐富的體育知識，使學生能夠更加高效率地參與到整體的教育活動中，全面增強自身的綜合水平，保證學生的高效率發(fā)展。在俱樂部教學模式中還需要加強對學生合作精神的全面培育，使學生能夠具有良好的道德素養(yǎng)，完成教育目標的快速實現(xiàn)，全面地保證課堂教學的順利實施。因此在班級教育過程中，教師要從職業(yè)目標入手，完善俱樂部教學模式，根據(jù)學生的學習需求開展多樣化的體育運動項目，為學生的學習奠定堅實的保障。

（二）發(fā)揮學校的優(yōu)勢

學校在開展體育俱樂部方面的資源優(yōu)勢較為突出，因此學校要明確自身的教育職責，加強對俱樂部模式完善的重視程度，以此來幫助學生的個性化發(fā)展。在進行俱樂部模式實施時，學校需要從自身的特點入手，挖掘出本身的優(yōu)勢，根據(jù)地區(qū)的環(huán)境以及學生的學習現(xiàn)狀融入不同的體育運動項目，從而豐富俱樂部的教育形式。在俱樂部項目設置方面還需要從生活化的角度入手，盡可能地落實終身體育的教學目標，貫徹落實因地制宜的工作原則，完善體育教育的場所以及設施，同時還需要將硬件和軟件相互地協(xié)調(diào)，給學生充足的鍛煉時間，從而使教育資源利用率能夠滿足相關(guān)的要求，保證學生的高效 率學習。

為了使俱樂部教學模式價值能夠獲得最大化的發(fā)展，在實際工作中相關(guān)學校要從建立完善的組織機構(gòu)入手調(diào)整俱樂部內(nèi)部管理模式，并且保證各個組織體系的嚴謹性，以此來為學生的學習提供重要的基礎。在實際工作中，需要根據(jù)俱樂部教育發(fā)展的現(xiàn)狀，快速地實現(xiàn)體育教育的有效改革，充分地發(fā)揮教育本身的優(yōu)勢，使俱樂部教育模式能夠更加順利地實施。例如，在俱樂部中不僅要做好單項體育運動的開展，還需要落實多元化的教育模式，借助俱樂部內(nèi)部的自我管理，滿足高效率的管理要求，符合學生的發(fā)展需要，從而提高整體的教育水平。

（三）多元化的實踐教學

多元化的實踐教學在俱樂部中也為重要的組成部分，相關(guān)學校要利用俱樂部教育模式打破時間和空間的限制，提供持續(xù)化的教育課程模式，使學生能夠根據(jù)自身的學習需求和興趣愛好選擇相關(guān)的體育課程來進行日常的學習，全面提高學生當前的運動水平。在俱樂部模式實施的過程中，可以通過信息化的建設，方便學生選擇相對應的課程來完成知識內(nèi)容的學習，這樣一來可以節(jié)省不必要紙張的張貼以及人為統(tǒng)計數(shù)據(jù)等繁瑣步驟，讓學生能夠更加直觀地了解相對應的體育運動項目，有選擇性地鍛煉自己的某項運動素質(zhì)。在網(wǎng)上選課系統(tǒng)中，學生可以根據(jù)不同的運動項目選擇自己所需要的學習任務，之后再按照課程的開設時間，到達指定地點中進行日常的練習，這樣一來可以多方位的尊重學生主體地位，符合學生的興趣愛好特點，提高整體的教育效果，通過自主性的選擇全面的激發(fā)學生參與運動的主觀能動性，保證課堂教學的順利 實施。

在俱樂部教模式中要劃分為不同的實踐教育模塊，前半部分可以是教師根據(jù)課程教育的要求進行教學規(guī)劃和決定，為學生講解相關(guān)的理論知識，后半部分是學生的實踐練習活動，并且教師要進行個性化的指導和引導，使學生能夠在俱樂部中有所收獲，全面的保證俱樂部模式的順利實施。在實際工作中還需要教師設置有關(guān)體質(zhì)健康評價標準相關(guān)內(nèi)容，對學生開展多樣性的測試，使學生能夠在課程學習時有所收獲，并且有目標地完成體育運動的練習，凸顯俱樂部本身的獨特 之處。

四、結(jié)語

在教育改革背景下，高校在體育教學模式實施的過程中，需要加強對俱樂部模式的深入性分析，融入創(chuàng)新因素，全面的增強俱樂部教學模式的效果，多方面地鍛煉學生當前的身體素質(zhì)，豐富學生的業(yè)余生活，并且讓學生在體育鍛煉中養(yǎng)成完善的終身體育意識，更加關(guān)注學生的個性化成長以及發(fā)展，快速地完成學校素質(zhì)教育的理念，從而使學生運動水平能夠得到全面提高。