基于“教會、勤練、常賽”視角下的高?；@球教學(xué)改革策略研究

楊明輝 宋城楠 楊皓 周春麗 昭通學(xué)院 體育學(xué)院

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》的文件中指出：幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。并指出圍繞“教會、勤練、常賽”的要求，完善體育教師績效工資和考核評價機制?！敖虝⑶诰?、常賽”將成為新時代學(xué)校體育改革的重要目標(biāo)。2021年7月12 日，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰在第十四屆全國學(xué)生運動會新聞發(fā)布會上提出要讓教會、勤練、常賽成為體育課教學(xué)改革的總體思路，實現(xiàn)思想觀念上的“移風(fēng)易俗”。目前高校校園籃球已經(jīng)成為學(xué)生們提高籃球技能的主要途徑之一，也為廣大學(xué)生終身體育的發(fā)展奠定了堅實的體育基礎(chǔ)。學(xué)校體育中貫徹“教會、勤練、常賽”的目標(biāo)和要求將會推動廣大普通高校校園籃球的大力發(fā)展，提高校園籃球的教學(xué)效果。

一、“教會、勤練、常賽”視角下高?；@球教學(xué)存在的問題

（一）“教會”：知識技能傳授有待加強

在高校里面，籃球選修課的學(xué)生人數(shù)是比較多的，學(xué)生的籃球水平也是參差不齊的，一些學(xué)生的籃球基本功比較差。部分教師只注重上課教了多少籃球知識，以完成教學(xué)任務(wù)為主，卻較少真正認(rèn)真思考學(xué)生們到底學(xué)會了多少籃球知識，掌握了多少籃球知識，是否敢于在比賽中正確運用籃球技術(shù)動作。在傳統(tǒng)籃球教學(xué)方式下，很多學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的進步不是很大。隨著世界范圍內(nèi)籃球的技、戰(zhàn)術(shù)的不斷發(fā)展和進步，一些體育教師對籃球新知識和新技能的掌握存在不足，參與的籃球培訓(xùn)課程也比較少，在“教會”上就會存在籃球知識儲備不夠的問題，因此在籃球課堂教學(xué)中也就不能夠更全面和更完整地教給學(xué)生相關(guān)的籃球知識和技術(shù)；也有一些高校的籃球教學(xué)的期末考核方式單一，考核內(nèi)容比較簡單，會讓部分學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球的重視度不夠，積極性不強；也有部分高校的籃球場地和籃球器材存在數(shù)量不足的問題，不利于教師更好地開展籃球課堂教學(xué)，也不利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)籃球。部分教師把課程思政運用到籃球教學(xué)上思考不足；在籃球教學(xué)方法選擇上，部分教師使用新媒體教學(xué)不足，沒有充分利用文字、圖片和視頻等更形象生動的形式進行籃球教學(xué)，學(xué)生就不容易掌握籃球的各項技、戰(zhàn)術(shù)。新媒體的教學(xué)方式可以讓學(xué)生更快更方便地學(xué)習(xí)籃球知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運動的動機。

（二）“勤練”：專門化練習(xí)普遍性偏弱

在高?；@球課堂上，一些教師組織學(xué)生練習(xí)籃球密度比較低，練習(xí)時間不是很長，學(xué)生練習(xí)籃球的實效性不高；一些學(xué)生對通過籃球運動增強體質(zhì)的重要性認(rèn)識不足，部分學(xué)生沒有利用自己閑暇的時間去主動練習(xí)籃球；部分高校的體育器材在課余時間對學(xué)生不開放，學(xué)生借不到籃球，讓部分學(xué)生無法去主動勤練籃球；也有一些高?；@球場地數(shù)量不足，籃球場地出現(xiàn)損壞，也沒有及時去維護；也有一些高校的室內(nèi)籃球場館開放時間少，限制了學(xué)生去練習(xí)籃球的時間和次數(shù)。部分教師給學(xué)生布置籃球課余作業(yè)比較少，甚至有的體育教師根本不會布置籃球課余作業(yè)，沒有外在的約束也不能促進學(xué)生勤練籃球。也有一些高校，學(xué)生在課余時間練習(xí)籃球過程中，得不到相關(guān)教師的專業(yè)化指導(dǎo)。

（三）“常賽”：常態(tài)化全員參與的競賽體系尚未形成

構(gòu)建全員參與的籃球賽事對高校校園籃球的發(fā)展非常重要，學(xué)生們都喜歡打籃球比賽，學(xué)生們喜歡在籃球比賽中展示自己的風(fēng)采，學(xué)生們享受籃球比賽的過程，但是目前一些籃球教師組織課堂上的籃球教學(xué)比賽數(shù)量偏少，尤其是組織5v5 的正規(guī)籃球比賽數(shù)量少，導(dǎo)致一些學(xué)生出現(xiàn)會打籃球不會打籃球比賽的困境，這個問題值得我們高?；@球教師深思；每年一些高校組織的正規(guī)籃球比賽數(shù)量也比較偏少，而且這些籃球比賽，往往都是以每個學(xué)院或者每個系為單位進行參加，每個學(xué)院報名人數(shù)一般為12人，針對學(xué)生人數(shù)多的學(xué)院，比賽就無法照顧到每一位同學(xué)，讓籃球比賽成了少數(shù)人的賽事，很多學(xué)生很想?yún)⒓踊@球比賽，卻沒有更多比賽的機會，因此也會影響這些學(xué)生對籃球運動的喜愛和參與。

二、基于“教會、勤練、常賽”的高?；@球教學(xué)改革思考

在高校籃球教學(xué)中，“教會”“勤練”和“常賽”三者是相互聯(lián)系，相互促進的關(guān)系，在學(xué)習(xí)籃球過程中，三者缺一不可，否則將會影響學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的完整性，進而降低學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的效果?！敖虝痹趯W(xué)習(xí)籃球過程中是最基礎(chǔ)的過程，也是學(xué)習(xí)籃球的第一步，只有教會了學(xué)生打籃球，學(xué)生學(xué)會了打籃球的正確方法和各項籃球技術(shù)，才能更好地促進籃球?qū)W習(xí)過程中的“勤練”和“常賽”。在學(xué)習(xí)籃球過程中，“勤練”是“教會”和“常賽”的重要方法和必要手段；通過長時間、大運動量的練習(xí)籃球技術(shù)，學(xué)生能夠更快地掌握和理解籃球知識，能更快地適應(yīng)籃球比賽，在籃球比賽中就能敢于正確使用各項籃球技術(shù)，從而取得更好的籃球比賽成績，提高學(xué)生的籃球成就感和榮譽感?！俺Ｙ悺奔瓤梢詸z驗“教會”和“勤練”的效果，又可以更快地促進“教會”和“勤練”的質(zhì)量，“常賽”可以提高學(xué)生對所教籃球知識內(nèi)容的理解和籃球技術(shù)動作的正確運用，增加學(xué)生練習(xí)籃球的積極性和樂趣。

“教會”是高校體育教師要遵循體育教育教學(xué)的基本規(guī)律和要求，在籃球教學(xué)中要首先教會學(xué)生體育健康知識、基本的體育運動技能和籃球?qū)ｍ椉寄?。要多從籃球?qū)崙?zhàn)比賽的角度出發(fā)，在教學(xué)中讓學(xué)生知道籃球各項技術(shù)動作在實際比賽場景中的具體應(yīng)用和重要作用，讓學(xué)生真正理解和掌握籃球技術(shù)動作的要點和應(yīng)用，不斷提高學(xué)生對籃球運動的思考力和領(lǐng)悟力，加深學(xué)生對籃球運動的整體性認(rèn)識。教師在教會學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技能的時候，也要給廣大學(xué)生講解籃球比賽的規(guī)則，教會學(xué)生籃球規(guī)則知識。在大學(xué)里面，每位學(xué)生的籃球基礎(chǔ)是存在差異的，教師在籃球教學(xué)中，要結(jié)合每位學(xué)生的籃球水平進行差異化教學(xué)，根據(jù)每位學(xué)生的籃球水平和身體條件，進行分層教學(xué)，讓每位學(xué)生通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練都有收獲，讓學(xué)生體會到掌握籃球技能的滿足感，從而提高學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球的興趣。

“勤練”是指在籃球教學(xué)中嚴(yán)格把握籃球運動技能形成規(guī)律、練習(xí)密度和運動強度下，讓學(xué)生付出更多的時間和精力進行練習(xí)籃球，教師在教學(xué)和學(xué)生在練習(xí)過程中要結(jié)合籃球比賽實戰(zhàn)的特點，不斷加強籃球技能的練習(xí)。教師要在課堂上給學(xué)生安排充足的時間練習(xí)籃球技術(shù)，也要給學(xué)生布置課余籃球作業(yè)，讓學(xué)生主動在課余時間練習(xí)籃球。當(dāng)然學(xué)生自己也要在課下，利用自己的閑暇時間，不斷地進行籃球技術(shù)動作的重復(fù)練習(xí)，通過大量的練習(xí)不斷提高自己籃球?qū)W習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

“常賽”是指學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生組織更多的校園籃球比賽，組織包括5v5 籃球比賽和3v3 籃球比賽，要讓全體學(xué)生都能夠有機會參與到這些籃球比賽中，包括課堂內(nèi)的籃球教學(xué)比賽和課堂外的各類籃球比賽。教師也可以根據(jù)籃球教學(xué)內(nèi)容，合理組織每堂課上的籃球教學(xué)比賽。為了提高自己的籃球運動技能，廣大學(xué)生們也要積極主動地參加課堂內(nèi)、外的各種籃球比賽。通過以賽代練的形式，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)籃球運動的興趣，促進學(xué)生籃球技能的綜合進步和發(fā)展。

三、基于“教會、勤練、常賽”的高?；@球教學(xué)改革策略

（一）“教會”：以知識技能的傳授為本

在籃球教學(xué)中，高校教師要認(rèn)真思考學(xué)生在課堂中到底學(xué)會了多少籃球知識，要真正關(guān)心學(xué)生是否已經(jīng)真正掌握了本節(jié)課的籃球知識，學(xué)生是否會在籃球比賽中能夠正確地運用出所學(xué)的籃球知識；高校體育教師要積極認(rèn)真?zhèn)湔n，找出最佳的籃球教學(xué)模式，積極探索信息化教學(xué)，要積極采用新媒體教學(xué)方式進行籃球教學(xué)，教師要學(xué)會總結(jié)籃球運動的知識點，把籃球相關(guān)的知識要點總結(jié)成簡短的口訣，教給學(xué)生們；要多向其他籃球教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，積極參加籃球理論與實踐的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高自己的籃球知識水平。教師在上課之前，要了解學(xué)生的籃球水平，根據(jù)學(xué)生的個體差異，制定出不同的籃球教學(xué)方法，讓所有學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。體育教師要改變學(xué)生籃球期末考核的內(nèi)容，讓籃球期末考試變得相對難起來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球有一定的緊張感；體育教師要把“課程思政”的知識貫穿于籃球教學(xué)的全過程中，從思想上提高學(xué)生對籃球運動的深層次認(rèn)知和領(lǐng)悟；教師在籃球教學(xué)中也要給學(xué)生講解普及籃球規(guī)則知識，教會學(xué)生掌握籃球規(guī)則，提高學(xué)生的籃球裁判能力。

（二）“勤練”：建立專門化的學(xué)練模式

高校體育教師在籃球課堂中，應(yīng)該增加學(xué)生練習(xí)籃球的時間和次數(shù)，不斷變化練習(xí)籃球的形式和內(nèi)容，提高籃球課堂練習(xí)的吸引力，教會學(xué)生練習(xí)籃球的方法，讓學(xué)生熱愛練習(xí)籃球，讓學(xué)生能夠主動在課下練習(xí)籃球。各高?？梢蚤_放校內(nèi)體育器材的使用，探索出新的體育器材開放式管理模式，讓學(xué)生可以在課余時間隨時在校園里面自主使用體育器材，方便學(xué)生借到籃球，讓學(xué)生更方便地練習(xí)籃球。各高校也要增加本校室內(nèi)籃球館開放的時間，要安排相關(guān)人員加強學(xué)校籃球場地的維修維護，為學(xué)生練習(xí)籃球提供場地上的便利；體育教師要有針對性地給學(xué)生布置課余籃球作業(yè)，增加學(xué)生練習(xí)籃球的時間和次數(shù)；各高校要加強校內(nèi)籃球類社團的管理，讓籃球類社團把籃球活動真正組織起來，并安排相關(guān)教師對學(xué)生課外籃球活動練習(xí)進行專業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生練習(xí)籃球的效果。課內(nèi)、課外、校外聯(lián)動，促進學(xué)生“勤練”成為常態(tài)。學(xué)生也應(yīng)該自發(fā)地進行籃球的“勤練”，通過大量的重復(fù)練習(xí)，提高自己的籃球技術(shù)。

（三）“常賽”：構(gòu)建全員參與的常態(tài)化的競賽體系

各高校應(yīng)該建立面向全體學(xué)生參與的籃球比賽常態(tài)化機制，為全體學(xué)生搭建各種籃球“常賽”的平臺，組織課堂內(nèi)、宿舍間、班級內(nèi)、院系內(nèi)和院系間等等的籃球賽事，通過學(xué)生參與籃球比賽，不斷提高學(xué)生們熱愛籃球運動的興趣。體育教師應(yīng)該根據(jù)不同籃球水平的學(xué)生，適當(dāng)改變一些規(guī)則，安排相應(yīng)的籃球比賽方式，確保人人都能夠參與到籃球比賽中來，讓每位學(xué)生都能夠享受籃球比賽的興趣。各高校通過組織靈活多樣的籃球賽事，提高學(xué)生們參與籃球運動的熱情。體育教師在籃球課堂中可以抽出一定的時間組織籃球教學(xué)比賽；體育教師可以把上籃球課的學(xué)生按照籃球水平進行分組，讓學(xué)生組成各支球隊，利用周末時間進行課堂內(nèi)學(xué)生的周末籃球比賽；各高校應(yīng)該積極成立?；@球運動隊，為高水平的籃球?qū)W生，提供參加校級以上的籃球比賽的機會；在課堂評價上，要提升比賽在體育課評價中的占比，體育教師可以為積極參加籃球比賽的學(xué)生，適當(dāng)提高一些平時成績分?jǐn)?shù)，鼓勵學(xué)生們積極參加籃球比賽。

四、結(jié)語

在籃球?qū)W習(xí)過程中，“教會”是基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)籃球的第一步，只有教會了學(xué)生打籃球，才能更好地促進學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的“勤練”和“常賽”?！扒诰殹笔恰敖虝焙汀俺Ｙ悺钡闹匾椒ǎ弧俺Ｙ悺奔瓤梢詸z驗“教會”和“勤練”的質(zhì)量，又可以更快地促進“教會”和“勤練”的質(zhì)量?！敖虝?、勤練、常賽”的模式對于普通高校校園籃球的發(fā)展非常重要，各高校體育教師要認(rèn)真鉆研新時代籃球教學(xué)改革的方式，實現(xiàn)體育教學(xué)思想觀念的改變，在籃球教學(xué)中積極貫徹落實“教會、勤練、常賽”的相關(guān)要求，教師要做足功課，圍繞“教會、勤練、常賽”三個環(huán)節(jié)展開教學(xué)設(shè)計。不斷提高籃球教學(xué)質(zhì)量，促進校園籃球的大力發(fā)展，讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣，為學(xué)生的終身體育習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。