精準(zhǔn)審扣題，寫出個(gè)性

沈玲

摘要：高考作文要求考生立意準(zhǔn)確，并且能在行文時(shí)將其顯豁地展現(xiàn)出來(lái)。那么，緊扣核心概念，精準(zhǔn)地把握文章的整體方向就顯得尤為重要。有時(shí)候一個(gè)關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話就可能救活一篇高考作文?？劬o核心，才能引領(lǐng)閱卷教師隨你的思維而去。

緊扣核心概念，咬定青山不放松

一、確定核心概念，準(zhǔn)確審題立意。

通讀材料，整體把握，披沙揀金，找準(zhǔn)核心概念。

例1：材料一：《青春有你3》選秀節(jié)目策劃的為偶像助力的打投。粉絲需要購(gòu)買贊助商的牛奶，掃瓶蓋內(nèi)二維碼為愛(ài)豆助力，購(gòu)買的越多，可以投的票也越多。由于只需要瓶蓋上的二維碼，不少粉絲買了牛奶后喝不完只能雇人倒進(jìn)下水道。

材料二：習(xí)近平在頒發(fā)中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年紀(jì)念章儀式上說(shuō)：“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。包括抗日英雄在內(nèi)的一切名族英雄，都是中華民族的脊梁。”

材料三：“人民科學(xué)家”南仁東去世后，有媒體感慨：“將軍孤墳無(wú)人問(wèn)，戲子家事天下知！”

以上材料都具有啟示意義，結(jié)合材料可以確定立意：只有經(jīng)過(guò)歷練（如磨礪等），改變平淡、單調(diào)、乏味的生活狀態(tài)，吸納或內(nèi)生出積極向上的因素，生活才能升華為詩(shī)。

二、緊扣核心概念，有目標(biāo)地寫作

1、標(biāo)題扣題

標(biāo)題有多種擬法，有多種要求，但它有個(gè)底線?？圩『诵母拍?，扣住“材料”。具體辦法是把材料中的關(guān)鍵詞寫入標(biāo)題，也可用比喻等修辭美化。

例：

① 《舒適圈，成長(zhǎng)圈》 《不讓舒適圈成為束縛圈》

② 《鄉(xiāng)村振興，青年有為》《以青春底色，鋪就鄉(xiāng)村畫卷》 《扛起鄉(xiāng)村建設(shè)的大旗》

③ （2020山東卷）：《隔離不隔愛(ài)》《此身雖遠(yuǎn)，此心相守》 《距離聯(lián)系護(hù)國(guó)安》《彼此相距遠(yuǎn)，脈脈真情傳》

2、開(kāi)篇扣題

文章開(kāi)頭是最能吸引閱卷老師注意的關(guān)鍵部位。對(duì)于議論文來(lái)說(shuō)，必須要見(jiàn)“詞”見(jiàn)“料”。具體辦法：摘引材料，緊扣材料“關(guān)鍵詞”作簡(jiǎn)要分析，段尾亮論點(diǎn)。尤其材料中的關(guān)鍵詞在摘引過(guò)程中應(yīng)加以重現(xiàn)，或用近義詞替代，并最終融入表達(dá)中心論點(diǎn)的語(yǔ)句中。

3、核心段落段首（分論點(diǎn)）段尾扣題

對(duì)于議論文來(lái)說(shuō)，核心段落的首尾必須扣題，具體辦法：設(shè)置一個(gè)分論點(diǎn)放在段首，段尾再總結(jié)強(qiáng)化。中心論點(diǎn)關(guān)鍵詞或材料中的關(guān)鍵詞應(yīng)在段首段尾得以“原詞重現(xiàn)”或“近義替換”。

例1： 中國(guó)味是“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”中對(duì)戀人的思念。她在簾卷西風(fēng)中，人比黃花瘦地等待著，她對(duì)明誠(chéng)的等待堅(jiān)如磐石，衣帶漸寬終不悔。無(wú)言的愛(ài)孕育那份心酸，中國(guó)味是無(wú)盡含蓄的等待。

中國(guó)味是“問(wèn)汝平生之功績(jī)，黃州惠州詹州”的淡然。烏臺(tái)案平息后，你的政敵為你在黃州劃下了一方窄窄的土地，并判你一個(gè)“監(jiān)視居住”，他們的丑惡嘴臉大笑著，要看你那高貴的頭顱如何低垂。但你只是“一蓑煙雨任平生”竹杖芒鞋地淡然處之。中國(guó)味是安之若素的淡泊。

例2、正確選擇偶像，能幫助樹(shù)立正確的價(jià)值觀與人生觀;能幫助你養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，正確的生活方式;能提高你的道德修養(yǎng)、素質(zhì)情操。正確的榜樣能幫助你在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的道路上找對(duì)方向，能激勵(lì)你在困難中砥礪前進(jìn)，有勇往直前的勇氣，能將你的人生帶入正軌，在未來(lái)的道路上越走越遠(yuǎn)。正如南京大學(xué)的學(xué)生們，將有劇組在他們學(xué)校拍戲時(shí)他們視若無(wú)睹，無(wú)人想當(dāng)群演，并說(shuō)道：“是終南山他們不香嗎，我為什么要關(guān)注這些明星?！庇纱丝梢?jiàn)正確的偶像對(duì)人的影響。

4、結(jié)尾扣題

對(duì)于議論文來(lái)說(shuō)，結(jié)尾點(diǎn)題的具體辦法有：照應(yīng)標(biāo)題，照應(yīng)中心論點(diǎn)，以“原詞重現(xiàn)”“近義替換”“比喻替換”等方法總結(jié)全文，必要時(shí)可用反問(wèn)句達(dá)到引人深思的深化效果。但用語(yǔ)應(yīng)精要，不可拖沓。

例 1、? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 隔離不隔愛(ài)

面對(duì)突發(fā)的新冠肺炎疫情，國(guó)家堅(jiān)持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國(guó)人民緊急行動(dòng)。

人們居家隔離，不給病毒傳播的機(jī)會(huì)，防疫拉開(kāi)了人們的距離;人們相互幫助，共克時(shí)艱，抗疫又密切了人們的聯(lián)系。疫情沒(méi)能成為隔斷中華兒女血脈聯(lián)系的溝壑，反而使人們患難見(jiàn)真情，風(fēng)雨共擔(dān)當(dāng)。我們?cè)庥霾恍遥瑓s仍然慶幸，疫情分隔了空間，而不隔離愛(ài)與人心。

例2、他們秉持著“革命理想大于天”的信念，用生命赴使命，用熱血鑄忠魂;他們懷揣著“天地之大，黎元為先”的理想;他們擁有“功成不必在我”的博大，以及“功成必定有我”的勇氣和拼搏精神，他們無(wú)愧于成為我們的偶像，成為我們民族的“英雄偶像”。

禮敬時(shí)代的英雄偶像，讓英雄的精神之薪火，成為指引每一代人前進(jìn)的明燈。

例3、在20世紀(jì)20年代的那段黑暗的日子里，無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)志士以身許國(guó)，誓要打破封建制度的“鐵屋子”。而今天，無(wú)論是參拜日本靖國(guó)神社的張某某，還是以娘化形象出鏡的“吃個(gè)桃桃好涼涼”的風(fēng)小逸，都是資本主義“安慰奶嘴”戰(zhàn)略對(duì)中國(guó)青年的荼毒。作為新時(shí)代的青年，我們更要以英雄精神為武器，去打破他，肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任！

愿“將軍孤墳無(wú)人問(wèn)，戲子家事天下知”不再發(fā)生！

愿英雄成為新時(shí)代真正的偶像！

5、論據(jù)后的分析扣題

議論文中，敘完事例論據(jù)后，如果能緊扣核心概念進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤治鲎h論，既能避免羅列事例、文體不清的毛病，又能起到畫龍點(diǎn)睛、突出中心的作用。

例1：讀書可治迷茫。（論點(diǎn)句）迷茫就是找不到方向，特別是年輕的時(shí)候，經(jīng)驗(yàn)閱歷少，選擇誘惑多，難免產(chǎn)生迷惘和彷徨（闡釋句）。曾經(jīng)有一位青年讀者寫信向楊絳先生討教，表達(dá)了自己對(duì)人生的迷茫，楊絳先生回信道，“你的問(wèn)題主要在于讀書不多而想得太多”（事例句）。這真是一句簡(jiǎn)單而精辟的概括。如何在紛繁復(fù)雜中保持靈臺(tái)清明，不至于方寸大亂？（設(shè)問(wèn)句 引出分析）不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。閱讀能幫人明黑白、辨是非，透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，待認(rèn)知達(dá)到一定高度，自然能撥云見(jiàn)日、披沙揀金。前人書中的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們走好人生之路頗有啟迪。讀書每多一分，迷茫便減一分（總結(jié)句）。

例2：自由有度，規(guī)有所約（觀點(diǎn)句）。眾所周知，企業(yè)不是公益慈善機(jī) 構(gòu)，追求利潤(rùn)是其天然屬性，但也必須以契約精神為前提，遵規(guī)守則（闡釋句）。豐巢快遞柜收費(fèi)“5毛錢”被認(rèn)為是在快遞公司與消費(fèi)者之間“橫插一腳截流”，消費(fèi)者不認(rèn)賬，竟成為一場(chǎng)延綿數(shù)日的公共事件;已被爆雷的涉及“財(cái) 務(wù)造假”的12家上市公司因嚴(yán)重違規(guī)而成為證券市場(chǎng)的“毒瘤”，被列入行業(yè)發(fā)展黑名單，自由發(fā)展戛然而止（事例句）?？梢?jiàn)（引出歸納）：行規(guī)，不是白設(shè)的水晶花瓶，不是可以縱情奔涌的河流，而是企業(yè)權(quán)利的邊緣。任一企業(yè)，每 一決策，可以以自由發(fā)展為目標(biāo)，卻必須要以合規(guī)中矩為底線，以規(guī)矩入，從規(guī)矩出。

總結(jié)

高考作文經(jīng)不起沉默，必須緊扣核心概念，即標(biāo)題、開(kāi)頭、中間、結(jié)尾都扣題，渲染并突出話題。當(dāng)然，這里的反復(fù)也是相對(duì)而言的，它既不是亂點(diǎn)題，也不是濫點(diǎn)題，不宜也不必過(guò)多，否則，就會(huì)弄巧成拙。用作點(diǎn)題的話語(yǔ)可以設(shè)計(jì)五六處分別出現(xiàn)在段首，中間和文末，以便步步勾聯(lián)，彼此照應(yīng)，渾然一體，構(gòu)成最優(yōu)化組合。