傳媒發(fā)展下幼兒欄目的探究

趙蘭蘭

摘 要：每一個(gè)孩子都是祖國(guó)的花朵，近年來隨著新課標(biāo)和素質(zhì)教育的不斷縱深化發(fā)展，對(duì)整個(gè)幼兒教育的深度、廣度都提出了更高的要求。幼兒在面對(duì)新世界、新環(huán)境、新氛圍的教育過程中，需要不斷的去調(diào)整和適應(yīng)以便于去更好的適應(yīng)集體的生活與學(xué)習(xí)的規(guī)范。因此如何去引導(dǎo)、教育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活規(guī)律、學(xué)習(xí)思維等成為了重要的課題。本文，筆者從傳媒視角，漫談新媒體時(shí)代下，幼兒欄目的發(fā)展思路，希望對(duì)當(dāng)前幼兒教育事業(yè)的發(fā)展提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：傳媒;幼兒教育;素質(zhì)教育;新媒體;

引言

幼兒的教育不僅僅是從整個(gè)幼兒的校園教育開始，幼兒的教育貫穿了幼兒正常與發(fā)展的整個(gè)環(huán)節(jié)，在幼兒的生活、學(xué)習(xí)、娛樂等各個(gè)過程中，幼兒教育都能得到有效的開展。幼兒教育是人生教育的關(guān)鍵時(shí)期，是人生的啟蒙階段。幼兒的德育教育是決定他們未來人生觀、價(jià)值觀的中心環(huán)節(jié)。良好的幼兒教學(xué)模式關(guān)乎著幼兒后期的發(fā)展?，F(xiàn)在身處在幼兒園的學(xué)生，多半是3到5歲的小孩，對(duì)于知識(shí)的掌握非常少，作為老師就需要讓新鮮事物與學(xué)生接觸的同時(shí)，更加注重對(duì)個(gè)性、興趣等各方面的培養(yǎng)。這樣才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展，以培養(yǎng)其習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒教育重視其認(rèn)知、技能、思維的培養(yǎng)和提升，因此對(duì)于幼兒教育來說，相關(guān)的電視欄目在幼兒教育的過程中起到了重要的作用。

一、當(dāng)前幼兒欄目存在的一些問題

（一）創(chuàng)新力度不夠，節(jié)目存在一定的僵化思想

對(duì)于很多人來說，童年的記憶就是放學(xué)后守在電視機(jī)前看自己喜歡的節(jié)目，大家熟知的幼兒欄目比如《大風(fēng)車》、《動(dòng)漫先鋒》等等，這些幼兒欄目深深的烙在了一代人的記憶中。幼兒在觀看電視節(jié)目的過程中，可以學(xué)到很多生活、學(xué)習(xí)的知識(shí)，提升自己的集體活動(dòng)能力，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)與相互合作的意識(shí)等。然而，在整個(gè)幼兒欄目的發(fā)展過程中，幼兒欄目的創(chuàng)新力不夠，很多幼兒欄目在長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展過程中，“一成不變”，節(jié)目的管理與規(guī)范中存在一定的僵化思想，制約了幼兒欄目的進(jìn)一步發(fā)展。比如隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，部分電視臺(tái)過于重視整個(gè)收視率的影響，對(duì)于幼兒欄目缺乏用心的設(shè)置與安排。

（二）欄目設(shè)置需要進(jìn)一步豐富與深化

對(duì)于幼兒欄目來說，其不同于其他電視節(jié)目，其在整個(gè)電視欄目的策劃、設(shè)置上有著其獨(dú)有的特點(diǎn)，這與幼兒這個(gè)群體認(rèn)知能力、思維能力等是緊密結(jié)合的。幼兒欄目的設(shè)置需要基于幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，并在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展思維，優(yōu)化策劃的內(nèi)容，才能提升整個(gè)幼兒欄目的成效。在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，幼兒節(jié)目相對(duì)于其他欄目來說，其整個(gè)收視率、效益相對(duì)較低，因此導(dǎo)致了很多幼兒欄目存在一定的發(fā)展限制。在欄目的設(shè)置與策劃上，相對(duì)投入較少、人員安排與擴(kuò)充不足，欄目設(shè)置過于重視電視媒體本身，缺乏走出去、引進(jìn)來的思維。

（三）幼兒欄目與時(shí)俱進(jìn)的力度不夠

新時(shí)期，隨著整個(gè)社會(huì)對(duì)幼兒教育的不斷重視，伴隨著新媒體的不斷發(fā)展，幼兒欄目也在不斷的更迭與豐富。然而，在這個(gè)過程中存在部分的電視媒體，沒有充分發(fā)揮傳統(tǒng)電視媒體載體的優(yōu)勢(shì)，在與新媒體的發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)過程中，不斷丟失了傳統(tǒng)的幼兒欄目“話語權(quán)”，進(jìn)一步制約了整個(gè)電視傳媒領(lǐng)域的幼兒教育成效與力度。比如，在很多電視臺(tái)的官方APP或者在線平臺(tái)上，我們很少能夠看到有主辦方去關(guān)注幼兒欄目的設(shè)置，而是把更多的流量與篇幅給了時(shí)事新聞、娛樂信息、社會(huì)事件等等，對(duì)于幼兒欄目與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展力度明顯不夠，也進(jìn)一步降低了其與其他新興媒體的競(jìng)爭(zhēng)力。隨著社會(huì)物質(zhì)文明的極大豐富，幼兒欄目將成為一個(gè)重要的“流量關(guān)鍵詞”，相關(guān)的傳統(tǒng)媒介應(yīng)該充分的重視對(duì)幼兒欄目的線上發(fā)展。

二、傳媒角度下，幼兒欄目的發(fā)展建議與分析

（一）更新傳統(tǒng)媒介發(fā)展理念

在幼兒欄目的發(fā)展中，我們要重視對(duì)自身傳媒思維的改變，摒棄傳統(tǒng)幼兒欄目中存在的思想僵化主義認(rèn)知，從新時(shí)期幼兒教育的要求、指導(dǎo)、規(guī)范入手，進(jìn)一步提升整個(gè)幼兒欄目的整體成效。從傳媒的發(fā)展角度來看，一個(gè)欄目的發(fā)展成效是基于傳播體與受體之間的交流與反饋，并在這樣的基礎(chǔ)上不斷的從受體方向傳播的“意見與建議”中不斷的去豐富和優(yōu)化整個(gè)欄目的內(nèi)容。傳統(tǒng)的幼兒欄目中，對(duì)于每一個(gè)小觀眾自己的思維與想法、幼兒群體的“意見和建議”，缺乏一定的調(diào)研和考察，導(dǎo)致了欄目在整個(gè)觀眾的關(guān)注度上缺乏一定的“粘性”。這就要求我們傳媒人，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“本位主義”思想，改變“我播什么，你看什么”的僵化思維，而是從幼兒群體中發(fā)現(xiàn)他們的需求，并且在整個(gè)幼兒欄目的策劃中具體去調(diào)研和分析，以此來不斷的提升幼兒欄目的總體發(fā)展成效。

（二）重視現(xiàn)代媒體技術(shù)的融入

21世紀(jì)，是新媒體快速發(fā)展的時(shí)代。伴隨著以信息科技為主的第三次工業(yè)革命，信息化、電子化、智能化的行業(yè)、產(chǎn)業(yè)理念成為了每個(gè)人的認(rèn)知。在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，幼兒欄目往往一成不變，而新媒體時(shí)代幼兒欄目出現(xiàn)了“百家爭(zhēng)鳴百花齊放”的發(fā)展態(tài)勢(shì)，各種幼兒欄目的專屬APP應(yīng)運(yùn)而生，再加上很多平臺(tái)都設(shè)置了專門的幼兒欄目，導(dǎo)致了傳統(tǒng)媒體的幼兒欄目關(guān)注度進(jìn)一步受到影響。比如現(xiàn)在在抖音平臺(tái)，搜索幼兒教育，我們可以發(fā)現(xiàn)很多相關(guān)的視頻內(nèi)容，其中包含了動(dòng)畫、語音等互動(dòng)性的內(nèi)容，這種便捷化、互動(dòng)化的觀看體驗(yàn)吸引了很多幼兒家長(zhǎng)的喜愛，此外這種幼兒欄目不受空間、時(shí)間的限制，能夠?yàn)橛變簬砗Ａ康男畔?nèi)容分享，針對(duì)不同幼兒的喜好、興趣等，都做出了不同的內(nèi)容策劃與設(shè)置。因此，傳統(tǒng)媒體平臺(tái)，應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到新媒體時(shí)代下，幼兒欄目發(fā)展的新要求、新思維、新方法。比如相關(guān)的電視臺(tái)可以在自己的線上APP、平臺(tái)上把幼兒教育整合進(jìn)去，通過與其他電視臺(tái)、媒體進(jìn)行傳媒合作，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，進(jìn)一步豐富自己欄目的內(nèi)容。又比如，在進(jìn)行線上欄目的訂閱、點(diǎn)播中，相關(guān)的幼兒欄目應(yīng)該積極開設(shè)相關(guān)的互動(dòng)交流去，進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)群體對(duì)于幼兒欄目的建議和意見，便于自身進(jìn)行相關(guān)的調(diào)研和考察，針對(duì)性的去擴(kuò)展相關(guān)的幼兒教育資源。因此，我們需要進(jìn)一步利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)，不斷提升整個(gè)幼兒欄目的發(fā)展面度和廣度。

（三）創(chuàng)新幼兒欄目的策劃與設(shè)置

幼兒欄目在策劃與設(shè)置上，我們也應(yīng)該進(jìn)一步適應(yīng)新時(shí)期的節(jié)目發(fā)展規(guī)律。幼兒的節(jié)目策劃與設(shè)置，應(yīng)該積極突破傳統(tǒng)的電視人物表演，而是把更多的內(nèi)容和策劃力度轉(zhuǎn)向“演播時(shí)外”。比如，現(xiàn)在很多電視臺(tái)都利用節(jié)假日進(jìn)行相關(guān)的戶外演播活動(dòng)，由主辦方帶領(lǐng)幼兒去參加各種有意義的活動(dòng)，并在這樣的過程中幫助幼兒去更好的理解傳統(tǒng)演播室中所強(qiáng)調(diào)的集體感、融入感，以及互相幫助、相互尊重的思維認(rèn)知。這樣的走出去的幼兒欄目能夠讓更多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)幼兒欄目的教育性、重要性，從而能夠?yàn)闄谀康年P(guān)注度提升得到一個(gè)很好的保障。又比如在欄目的設(shè)置過程中，我們要從每一個(gè)欄目的時(shí)間、內(nèi)容上做到科學(xué)有序。對(duì)于2-3歲的幼兒，其收看的時(shí)間相對(duì)于適齡入學(xué)兒童來說較為便捷，因此在內(nèi)容上要關(guān)注到大部分沒有入學(xué)的幼兒，進(jìn)行符合其年齡的內(nèi)容輸出。對(duì)于已經(jīng)入學(xué)的幼兒，在放學(xué)后也就是下午17點(diǎn)左右的欄目安排中，其欄目主要要結(jié)合入學(xué)后的一些情況。

（四）嘗試打造品牌幼兒欄目

對(duì)于一個(gè)欄目來說，打造屬于自身的品牌，就是其在整個(gè)幼兒傳媒行業(yè)的話語權(quán)與競(jìng)爭(zhēng)力。比如在過去，《大風(fēng)車》這個(gè)電視節(jié)目，在整個(gè)幼兒欄目中的話語權(quán)一直處于名列前茅的狀態(tài)，牢牢的把握住了收視率。因此，從傳媒的角度來看，幼兒欄目的發(fā)展不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是滿足整個(gè)傳媒的基本需求，而是要從發(fā)展的角度來看，努力打造品牌性的電視節(jié)目。比如江蘇衛(wèi)視的《家有寶貝》、中央電視臺(tái)的《大手牽小手》、《智慧樹》、《動(dòng)畫夢(mèng)工廠》等節(jié)目，都成了家喻戶曉的金牌幼兒欄目。此外，打造品牌性的幼兒欄目，也可以通過更加優(yōu)質(zhì)的收視率，來活動(dòng)更多的廣告合作方，為新時(shí)期幼兒欄目提供更多的資金扶持和幫助，這對(duì)于幼兒欄目的長(zhǎng)效化發(fā)展來說至關(guān)重要。

三、結(jié)語

總之，幼兒欄目需要進(jìn)行一系列的創(chuàng)新與整合。當(dāng)前，隨著新媒體技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，幼兒欄目應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，利用新時(shí)期傳媒的優(yōu)勢(shì)與便捷，進(jìn)一步提升整個(gè)欄目的品牌發(fā)展效益，讓幼兒在自己成長(zhǎng)的階段，能夠?qū)W習(xí)到更多、更全、更有效的知識(shí)與技能。

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