新時期專業(yè)編輯人才培養(yǎng)指標研究

秦緒濤

（中國鐵道出版社有限公司，北京 100054）

專業(yè)編輯具備的知識可以歸納為兩大類，即職業(yè)知識和專業(yè)知識。職業(yè)知識是指其從事編輯工作所需的各種知識，包括但不限于出版知識、語言文字知識、管理知識、法律知識等。專業(yè)知識是指其編輯的出版物所屬領域的相關知識，包括專業(yè)的基礎理論研究和前沿發(fā)展動向等。

新時期，文化產業(yè)繁榮發(fā)展，出版業(yè)由高速發(fā)展階段進入高質量發(fā)展階段。編輯作為一項獨特的職業(yè)，在文化傳播過程中的作用日益顯現(xiàn)，在促進科學技術進步方面，專業(yè)編輯同樣發(fā)揮著重要作用。專業(yè)編輯不同于一般編輯，是具備一定學科背景，專門出版某一特定領域出版物的編輯。對專業(yè)編輯人才的培養(yǎng)，是推動出版業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，應對國際出版市場競爭的一項基礎性工作。

1 專業(yè)編輯人才培養(yǎng)目標

就新時期的專業(yè)編輯人才培養(yǎng)而言，主要目標是培養(yǎng)適應市場化、專業(yè)化、數(shù)字化的編輯人才，同時，要使其具備應對國際化挑戰(zhàn)的綜合素質[1]。

1.1 應對出版業(yè)市場化方面

應對出版業(yè)市場化方面，應加強專業(yè)編輯的市場意識和觀念的培養(yǎng)，以及相關管理知識的培訓，增強專業(yè)編輯對市場經濟體制的適應能力，提升編輯對圖書市場的認識和把握能力。在編輯培養(yǎng)過程中，應先加強對編輯的職業(yè)道德教育，建立合理的考評機制并加以正確引導，避免在市場化發(fā)展過程中出現(xiàn)問題。

1.2 應對專業(yè)化方面

應對專業(yè)化方面，應根據(jù)編輯的專業(yè)化分工，對編輯進行分類培養(yǎng)。目前，出版單位對于編輯的培養(yǎng)多以出版實務為主，鮮有針對編輯進行專業(yè)培養(yǎng)，也很難對專業(yè)編輯學科知識進行測評，這是出版單位培養(yǎng)編輯人才的缺陷。因此，專業(yè)編輯的學科培養(yǎng)可以借助高等教育機構，如高等院校、科研機構等。由高等教育機構制訂編輯培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)方案，通過專業(yè)的培訓，提高編輯的專業(yè)領域知識，更好地完成專業(yè)出版物的出版工作。

1.3 應對數(shù)字化方面

應對數(shù)字化方面，應加強對專業(yè)編輯數(shù)字化轉型的典型案例的研究和培訓，加強對互聯(lián)網服務業(yè)運營模式、研發(fā)模式的研究和培訓，培養(yǎng)編輯利用數(shù)字化工具檢索、處理信息的能力。為專業(yè)編輯創(chuàng)造條件，鼓勵編輯直接參與數(shù)字化項目，在傳統(tǒng)出版向數(shù)字出版轉型升級中發(fā)揮主力軍作用。數(shù)字化發(fā)展是出版業(yè)未來發(fā)展的重點之一，亟待相關人才的有力支撐。

1.4 應對全球化挑戰(zhàn)方面

應對全球化挑戰(zhàn)方面，應培養(yǎng)編輯直接參與國際性組稿和營銷能力。為此，要進一步強化專業(yè)編輯在各自專業(yè)領域的專業(yè)水平，加強對編輯外語水平和異國文化方面的培訓，提升出版物版權輸出知識儲備。鼓勵專業(yè)編輯承擔出版“走出去”項目，積極參與對外合作項目，參加國際專業(yè)學術會議，加快國際化編輯人才的培養(yǎng)，以應對日益急迫的國際化競爭。

2 專業(yè)編輯人才培養(yǎng)原則

專業(yè)編輯人才的培養(yǎng)模式和途徑是隨著社會發(fā)展而變化的，專業(yè)編輯人才的培養(yǎng)，通常需要遵循系統(tǒng)性、個性化、階段性3 個原則[2]。

2.1 系統(tǒng)性原則

專業(yè)編輯的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，主要表現(xiàn)為以下4 個方面。

2.1.1 培養(yǎng)內容的綜合性

編輯的培養(yǎng)不僅包括知識和技術的傳授，還包括組織策劃能力、溝通談判能力等方面能力的培養(yǎng)，以及個人職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)道德及價值觀的養(yǎng)成。僅有較高學術能力的編輯，如果組織策劃能力薄弱，或是缺乏基本職業(yè)道德，也不能稱為一名合格的編輯人才。因此，編輯人才的構建需要綜合考慮，多方面協(xié)調培養(yǎng)，設計多方面的培訓內容和多樣的培訓形式。

2.1.2 培養(yǎng)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性

編輯人才的培養(yǎng)體系貫穿出版單位培訓、評價、激勵、考核等各個環(huán)節(jié)，形成人才培養(yǎng)的自反饋閉環(huán)體系。各個環(huán)節(jié)都必須基于清晰的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，環(huán)節(jié)間具有強烈的相關性和一致性，從而實現(xiàn)專業(yè)編輯人才培養(yǎng)效率和效益的最大化。

2.1.3 培養(yǎng)資源和途徑的多樣性

目前，出版管理單位、編輯行業(yè)協(xié)會、高等院校和出版單位都開設了形式豐富的編輯培訓課程和項目，各具特色的培訓內容為出版單位實施編輯人才培養(yǎng)計劃提供了多種培訓資源選擇。出版單位可根據(jù)自身實際需要，選擇不同培訓資源和培訓途徑的組合，形成適合專業(yè)編輯人才的培養(yǎng)計劃。

2.1.4 培養(yǎng)過程的連續(xù)性

專業(yè)編輯人才的成長是一個長期積累、 不斷實踐的過程。在編輯職業(yè)發(fā)展的不同階段，其能力的提高、知識的積累，以及價值觀的形成都會體現(xiàn)出不同的特點。因此，專業(yè)編輯人才的培養(yǎng)必然是一個長期的、循序漸進的過程，不可急于求成。應根據(jù)編輯所處的不同成長階段，設計并實施編輯人才的長期、中期和短期培養(yǎng)計劃，是提高專業(yè)編輯人才培養(yǎng)質量，促進不同類型編輯人才成長、成才的有效方法。

2.2 個性化原則

對于專業(yè)編輯人才的培養(yǎng)要提倡個性化原則，結合出版單位的崗位需求，以及編輯本人的個性特點，有針對性地設計培養(yǎng)方案，具體體現(xiàn)在以下兩個方面。

2.2.1 因材施教

因材施教，是根據(jù)編輯的個性特征因人而異地制訂培養(yǎng)計劃。根據(jù)編輯有待改善的地方，有針對性地設計培養(yǎng)計劃，充分發(fā)揮編輯自身的特長，彌補短板和不足，使其潛力得到最大限度的發(fā)揮。

2.2.2 因崗施教

因崗施教，是根據(jù)編輯崗位的實際需要和出版單位未來的發(fā)展需要制定培養(yǎng)計劃。對于出版單位而言，編輯人才的培養(yǎng)主要是一種職業(yè)培養(yǎng)，應根據(jù)出版單位的特點、未來發(fā)展方向，以及編輯人才的崗位職責要求制訂培養(yǎng)計劃。

2.3 階段性原則

編輯的成長需要經歷幾個階段，不同階段影響著編輯的知識水平和職業(yè)偏好。編輯的職業(yè)階段可大致劃分為中級編輯、高級編輯和編輯大家等。不同層次的編輯人才素質要求中，相對主要的素質維度及各素質維度中相對主要的因素通常是不一樣的，同一個人處于職業(yè)生涯不同階段的工作動機和需求也有所變化。因此，在專業(yè)編輯人才培養(yǎng)過程中，要充分考慮其階段性特征，確定不同的培訓內容，以取得最佳的培養(yǎng)效果。

3 專業(yè)編輯人才培養(yǎng)指標研究

專業(yè)編輯既是“專家”又是“雜家”。對專業(yè)編輯的培養(yǎng)，要具有一定的科學性和合理性，只有建立全面、系統(tǒng)的人才培養(yǎng)指標體系，才能充分發(fā)掘編輯潛能，在編輯成長過程中給予更有力的支持。對專業(yè)編輯人才培養(yǎng)，可從以下幾方面開展。

3.1 思想道德

思想道德教育可細分為兩個指標，即政治思想和職業(yè)道德。

3.1.1 政治思想

政治思想在專業(yè)編輯人才培養(yǎng)評價指標系統(tǒng)中起著重要的指導作用，也是評價編輯工作的有力準則。政治思想的考評不同于業(yè)務能力的考核，因其屬于意識形態(tài)的范疇，給人一種看不見、 摸不著的感覺。因此，要將政治思想“隱”的屬性通過“顯”的形式表現(xiàn)出來。具體可以通過編輯人才政治理論水平的考核和政治導向意識進行評價分析、評判。

3.1.2 職業(yè)道德

編輯職業(yè)道德是專業(yè)編輯素質重要的指標之一，也是所有編輯需要具備的基本素質。目前，編輯的職業(yè)道德建設主要參考出版業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，可以歸納為以下幾方面[3]。

（1）為人民服務，為社會主義服務，以最大多數(shù)人民的根本利益為最終目標，這一本質是社會主義文化建設的出發(fā)點和落腳點。

（2）增強使命感和責任感,力求兩個效益的最佳結合，始終把社會效益放在首位，實現(xiàn)社會效益和經濟效益相結合。牢固樹立為中華民族偉大復興奮斗的歷史使命感和社會責任感。

（3）樹立精品意識，提高出版質量。對讀者負責，樹立精品意識，大力提高出版質量，多出版發(fā)行好作品，不出版發(fā)行壞作品。專業(yè)編輯要把好質量關，提高編、排、校、印、發(fā)質量。

（4）遵紀守法，廉潔自律。強化政治紀律意識，堅決維護法律的嚴肅性，從思想上筑牢拒腐防變、抵御風險的堤壩。

（5）團結協(xié)作，誠實守信。發(fā)揚集體主義精神，互相幫助，互相愛護。講信用，重信譽，平等競爭，用誠實勞動獲得合法利益。

（6）艱苦奮斗，勤儉創(chuàng)業(yè)。謙虛謹慎，不驕不躁，密切聯(lián)系群眾。

（7）遵守外事紀律，維護國家利益。發(fā)揚愛國主義精神，在對外交往中維護國家尊嚴和中國出版工作者的良好形象。

良好的職業(yè)道德是專業(yè)編輯人才提高出版物質量和服務質量的有效保障，職業(yè)道德建設是編輯培養(yǎng)重要內容之一。

3.2 知識結構

專業(yè)編輯知識結構的要求較為復雜，既需要編輯具備一定的專業(yè)性知識，又要求其知識面有一定的廣度。這里的專業(yè)性包括學科專業(yè)性和出版業(yè)務專業(yè)性[4]。

3.2.1 專業(yè)知識

（1）出版業(yè)務專業(yè)知識。

專業(yè)編輯是圖書出版工作的發(fā)起者，有時也是最后工作的收尾者，在圖書編輯、印刷、發(fā)行等各個環(huán)節(jié)都少不了編輯的參與。專業(yè)編輯需要熟悉出版物編、印、發(fā)流程業(yè)務內容，扎實的出版業(yè)務知識是實現(xiàn)各流程工作順利開展的基礎。

（2）學科領域專業(yè)知識。

“專業(yè)編輯”不同于普通編輯的基本要素是具備一定的學科專業(yè)性，即在某一學科領域有一定的造詣，具備與學科專家溝通、 探討學術問題的知識儲備。這種能力的養(yǎng)成一般先于出版業(yè)務能力，通常是在從事編輯工作前，通過高校系統(tǒng)培養(yǎng)，并在從事編輯工作后得到進一步鞏固、加深。學科領域專業(yè)知識是專業(yè)編輯的“立身之本”，也是專業(yè)編輯人才培養(yǎng)的基礎性指標。

3.2.2 知識廣度

知識廣度指的是一個人知識、 技術和經驗的多元化程度，跨領域知識會引導專業(yè)編輯從不同角度看問題，強調對不同領域知識的靈活運用。專業(yè)編輯需要博覽群書、廣泛涉獵，了解政治、經濟、法律、歷史等方面的知識，并在工作中隨時學習新知識，充實完善自身知識結構。

3.3 綜合素質

專業(yè)編輯綜合素質涵蓋范圍比較廣泛，既包括核心業(yè)務能力，又包括綜合個人能力。綜合素質的高低決定了一名編輯是否稱得上編輯人才。綜合素質大致可以細分為以下幾個指標。

3.3.1 核心業(yè)務能力

（1）選題策劃能力。選題策劃能力是專業(yè)編輯必備的基本能力，策劃能力的高低直接影響著出版單位的效益情況。

（2）編輯加工能力。編輯加工能力對保證出版物質量和節(jié)約生產成本等都具有重要的意義和作用，編輯的創(chuàng)造性工作，也在編輯加工過程中得以體現(xiàn)。因此，這一能力也是評價編輯人才素質的重要指標之一。

（3）文案寫作能力。編輯在向作者邀約選題時，有時需要書寫約稿信；在書稿審讀中，需要整理審稿意見；在圖書市場推廣過程，又要編寫營銷文案。編輯在工作過程中，經常要撰寫報告、文件，良好的寫作能力，能夠在專業(yè)編輯工作過程中發(fā)揮畫龍點睛的作用。

（4）市場推廣能力。出版物的推廣離不開專業(yè)編輯的參與，因為編輯最熟悉出版物內容和讀者對象，能夠更精準地進行市場營銷。具備一定的市場推廣能力，將有助于將圖書產品轉化為收益。

3.3.2 綜合個人能力

（1）經營管理能力。在編輯成長到一定階段，自然而然會參與到一些重點項目或事務中，也將對企業(yè)的發(fā)展產生更為重要的影響，專業(yè)編輯要擔負企業(yè)生產經營活動中計劃、組織、管理、控制等管理職責。經營管理能力的高低，是決定企業(yè)能否持續(xù)向前發(fā)展的重要因素。

（2）溝通協(xié)作能力。專業(yè)編輯不僅是與書本打交道，也需要在各環(huán)節(jié)與不同人員溝通。在圍繞稿件開展工作時，需要與作者處理書稿中存在的各類問題；在社內出版環(huán)節(jié)中，需要與排版、校對、印刷、發(fā)行人員保持良好協(xié)作。溝通協(xié)作能力也是專業(yè)編輯需要重點培養(yǎng)的基本素質。

（3）版權貿易能力。出版單位經營的出版產品是一種版權產品，對于版權的科學管理和充分利用，將會創(chuàng)造更多的價值。目前，我國版權貿易逆差嚴重，缺乏版權貿易人才，專業(yè)編輯對出版物了解深入，參與版權貿易將有助于版權產品順利的走出去。

（4）其他相關能力。針對新時期出版業(yè)與多媒體融合發(fā)展的趨勢，融媒體能力成為專業(yè)編輯亟須提升的個人能力之一，專業(yè)編輯要有能力將互聯(lián)網、大數(shù)據(jù)、 人工智能和5G 等新技術應用到出版物產品上[5]。此外，學習能力和科研能力也是專業(yè)編輯成長為編輯人才必須具備的素質[6]。

綜合以上三方面，建立專業(yè)編輯人才培養(yǎng)指標體系，如圖1 所示。

圖1 專業(yè)編輯人才培養(yǎng)指標體系

4 結語

文化的傳播離不開優(yōu)秀的編輯，在出版行業(yè)，專業(yè)編輯人才的培養(yǎng)一直以來都是一項重大的問題。編輯人才是出版單位的關鍵力量，是實現(xiàn)出版事業(yè)高質量發(fā)展的動力源泉和保障。沒有科學的評價指標體系的建立，就難以形成適合專業(yè)編輯人才培養(yǎng)的方案，也就很難培養(yǎng)出優(yōu)秀的專業(yè)編輯。該文在分析專業(yè)編輯人才培養(yǎng)目標、原則的基礎上，構建了專業(yè)編輯人才培養(yǎng)評價指標，以此作為進一步設計專業(yè)編輯人才培養(yǎng)的基礎，以期推動專業(yè)編輯人才隊伍不斷發(fā)展壯大。