試論體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景

張敏英

摘要：科學(xué)合理的體育游戲在初中體育教學(xué)課程的作用不言而喻，行之有效的體育游戲能夠大幅度的增加體育課的樂趣和學(xué)生的學(xué)習(xí)快樂指數(shù)，本文通過對(duì)體育游戲在初中體育課的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析討論，研究找出最合理的體育游戲，以此來激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)優(yōu)秀的新時(shí)代人才。

關(guān)鍵詞：體育游戲;初中體育;現(xiàn)狀;前景

引言：

體育教學(xué)是義務(wù)教學(xué)的一部分，而科學(xué)合理的體育游戲又在體育教學(xué)的過程中扮演著重要角色，合理的體育教學(xué)在推動(dòng)體育課堂豐富多彩和趣味非凡這一表現(xiàn)效果中起到了關(guān)鍵作用，因此，有必要就體育游戲在體育教學(xué)上的合理運(yùn)用進(jìn)行優(yōu)勢(shì)策略討論。

一、體育游戲引入教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

在當(dāng)今時(shí)代下，初中體育學(xué)科的教學(xué)尚且還拘泥于按部就班、照本宣讀的形式，這種形式就很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣度和積極性，對(duì)初中體育教學(xué)有效性的提升有著極其負(fù)面的作用。而體育游戲這種創(chuàng)新型的教學(xué)方式，對(duì)于初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀有著極其顯著的改善作用，因此，將體育游戲引入到體育教學(xué)當(dāng)中，也具有著很大的優(yōu)勢(shì)。

（一）促進(jìn)學(xué)生身心共同發(fā)展

因?yàn)槊總€(gè)初中生自身的體育素質(zhì)都參差不齊，所以學(xué)生對(duì)于這門學(xué)科的學(xué)習(xí)心態(tài)也是差別各異的。體育游戲的引入可以讓初中體育的教學(xué)更加具有趣味性和娛樂性，為學(xué)生體育鍛煉營(yíng)造出一個(gè)豐富有趣的氛圍，從而有利于學(xué)生的身心在愉悅的氛圍下得到共同發(fā)展。

（二）提升教學(xué)有效性

在初中體育教學(xué)當(dāng)中引入體育游戲的根本原理就在于把復(fù)雜枯燥的體育動(dòng)作和豐富有趣的游戲活動(dòng)相結(jié)合，從而從根本上激發(fā)學(xué)生的興趣度。同時(shí)，把豐富多樣的體育游戲引入到體育教學(xué)的過程放中，對(duì)于學(xué)生對(duì)體育動(dòng)作的理解能力和教學(xué)有效性的提升來說，也有著極其重要的作用。

（三）具有廣泛參與性

因?yàn)橛螒虻囊?guī)則可以由教學(xué)者和學(xué)生共同決定，所以在體育游戲的過程當(dāng)中師生處于一個(gè)比較平等的地位，這區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)以老師為主體的特征，學(xué)生都可以廣泛地參與進(jìn)來，有利于學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維能力的綜合培養(yǎng)。

二、體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）在課堂練習(xí)時(shí)的應(yīng)用

適當(dāng)?shù)匕洋w育游戲引入到課堂練習(xí)的過程當(dāng)中，有利于教學(xué)者檢驗(yàn)和了解學(xué)生對(duì)于教學(xué)的掌握程度和學(xué)習(xí)效果。比如說在教學(xué)者講完籃球的技術(shù)要領(lǐng)后，可以結(jié)合學(xué)生的不同情況（如訓(xùn)練進(jìn)度）對(duì)學(xué)生做一個(gè)分組，在進(jìn)行運(yùn)球訓(xùn)練時(shí)，同時(shí)進(jìn)行搶斷訓(xùn)練，在保障公平競(jìng)爭(zhēng)的條件下，各籃球小組進(jìn)行公平競(jìng)爭(zhēng)，以此來增加難度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球的熱情，活躍課堂氛圍。在下課之前，教師可以根據(jù)比賽結(jié)果，競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果得分?jǐn)?shù)最少的，收拾體育器械，通過獎(jiǎng)懲進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的期待與興趣。

（二）在課后拓展時(shí)的運(yùn)用

僅僅是拘泥于在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，體育游戲在課后的引入，可以激發(fā)學(xué)生的興趣度，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。比如說各種球類比賽、跳繩比賽、賽跑活動(dòng)等等，既可以有效地鞏固課堂上所學(xué)到的動(dòng)作，又能夠增進(jìn)學(xué)生之間的交流，增強(qiáng)學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)的凝聚力。但是游戲的組織不能以輸贏為目的。教學(xué)者也要注意實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行觀察，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用前景

（一）注重形式創(chuàng)新

教學(xué)者應(yīng)當(dāng)在對(duì)教學(xué)形式的設(shè)計(jì)方面注重形式的創(chuàng)新，運(yùn)用各種新奇的多媒體技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行變革，使本身晦澀乏味的理論知識(shí)更加容易理解，進(jìn)而充分地激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度。

（二）與初中體育的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)相結(jié)合

教學(xué)者要自覺結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)來制更加針對(duì)性地對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)和調(diào)整。因?yàn)轶w育這門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容具有極強(qiáng)的多樣性，所以教學(xué)者要對(duì)教學(xué)方式做轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的興趣度，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

（三）創(chuàng)新體育教學(xué)方法

教學(xué)者應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的自身特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，比如線下實(shí)踐課、討論課、開放性思考題等等的設(shè)置，結(jié)合現(xiàn)代化多媒體元素的使用，采取“線上+線下”相結(jié)合的教學(xué)模式，助力學(xué)生更好地把握教學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的效果。教學(xué)方法的創(chuàng)新，有效克服了傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中存在的“復(fù)習(xí)難、考試難、掌握難”的問題。

（四）加大推廣力度

雖然到現(xiàn)在為止體育游戲的普及程度還有待提高，但由于教育體制正在不斷地深化改革的進(jìn)程，素質(zhì)教育的理念也在不斷地根深蒂固，初中體育的教學(xué)也會(huì)得到越來越多的重視，體育游戲的引入也一定會(huì)受到更多的關(guān)注。教學(xué)者在對(duì)體育游戲的優(yōu)勢(shì)有了更深層次的了解之后，也定然會(huì)主動(dòng)地加大對(duì)于體育游戲推廣力度。

（五）不斷完善擴(kuò)充體育游戲的內(nèi)容和形式

當(dāng)體育游戲被廣泛應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中時(shí)，游戲的種類、形式、內(nèi)容等也注定會(huì)被不斷地完善和擴(kuò)充。教學(xué)者應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的自身特征和生理特點(diǎn)，開發(fā)設(shè)計(jì)出更多的體育游戲內(nèi)容和形式，進(jìn)而提升游戲本身的趣味性和教育性，從根本上使體育游戲能夠助力初中體育的教學(xué)過程。

結(jié)束語：

體育游戲?qū)Τ踔畜w育教學(xué)的作用不言而喻，希望通過本文對(duì)體育游戲的合理運(yùn)用分析，對(duì)體育游戲在初中體育教學(xué)能引發(fā)體育教學(xué)工作者的關(guān)注，提高體育教學(xué)的趣味性，為我國(guó)培養(yǎng)出新時(shí)代優(yōu)秀素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫翔. 試論體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景[J]. 科教導(dǎo)刊（電子版）， 2020， （21）：256.

[2]胡志勇. 試論體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景[J]. 體育時(shí)空， 2015， （24）.