技工院校物流專業(yè)數(shù)字教學(xué)資源共建共享探析

楊潔

摘要：由于我國(guó)物流產(chǎn)業(yè)起步晚，物流專業(yè)教育落后，直接造成了現(xiàn)代物流專業(yè)人才嚴(yán)重匱乏，培養(yǎng)出來的物流專業(yè)人才不符合實(shí)際物流專業(yè)人才需求，因此，有必要從技工院校物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)入手，加強(qiáng)應(yīng)用型物流專業(yè)人才的培養(yǎng)?；诖?，以下對(duì)技工院校物流專業(yè)數(shù)字教學(xué)資源共建共享進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：技工院校物流專業(yè);數(shù)字教學(xué);資源共建共享;探析

引言

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，物流行業(yè)已經(jīng)成為企業(yè)之間的生產(chǎn)、銷售、供應(yīng)等工作有效銜接的重要行業(yè)，是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展過程中衍生的新興產(chǎn)業(yè)。隨著物流行業(yè)的興起，在物流行業(yè)的每個(gè)環(huán)節(jié)中都需要大量的技術(shù)操作人員來完成，專業(yè)性人才的缺失已經(jīng)成為當(dāng)前物流行業(yè)發(fā)展的主要問題。

一、實(shí)現(xiàn)三方利益的有效結(jié)合

企校合作是技工院校物流專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要途徑，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生以及企業(yè)三方利益的有效結(jié)合，需要建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，根據(jù)物流企業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)：第一，為物流企業(yè)儲(chǔ)備人才。在目前的物流行業(yè)中，大部分的物流企業(yè)是由停車場(chǎng)、倉庫以及運(yùn)輸公司等企業(yè)或機(jī)構(gòu)發(fā)展而來的，因此企業(yè)的員工整體素質(zhì)不高，隨著物流行業(yè)的快速發(fā)展，很多人的能力已經(jīng)無法滿足企業(yè)的要求，將會(huì)面臨淘汰。因此，物流企業(yè)需要補(bǔ)充更多優(yōu)秀的專業(yè)人才，為企業(yè)的發(fā)展注入新鮮血液。通過建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，物流企業(yè)能夠在付出少量經(jīng)費(fèi)與時(shí)間的情況下培養(yǎng)大量的專業(yè)人才，將其作為人才準(zhǔn)備基地，滿足企業(yè)對(duì)優(yōu)秀人才的需求。第二，減少物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。在物流企業(yè)的經(jīng)營(yíng)過程中，員工的流動(dòng)性是主要風(fēng)險(xiǎn)因素之一，這是由于物流行業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，經(jīng)常出現(xiàn)員工跳槽的情況。通過建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，物流企業(yè)可以與學(xué)校形成長(zhǎng)期的合作關(guān)系，能夠通過這種方式培養(yǎng)擁有良好職業(yè)素養(yǎng)與誠(chéng)信度的專業(yè)人才，有效的降低因人員流動(dòng)性大而造成的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。第三，推動(dòng)物流企業(yè)的快速發(fā)展。隨著信息時(shí)代的到來，物流行業(yè)也發(fā)生的巨大的變化，物流企業(yè)需要適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，具備足夠的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，物流企業(yè)需要充分重視知識(shí)與技術(shù)的更新，培養(yǎng)更多掌握先進(jìn)知識(shí)與技術(shù)的人才，為企業(yè)發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。技工院校是為社會(huì)發(fā)展提供專業(yè)技術(shù)性人才的重要基地，物流企業(yè)與學(xué)校形成良好的合作關(guān)系，為其提供校外實(shí)訓(xùn)基地，能夠接收更多先進(jìn)知識(shí)與先進(jìn)技術(shù)，對(duì)于物流企業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

二、建立班級(jí)互助制，培優(yōu)補(bǔ)差

一個(gè)班級(jí)當(dāng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度等肯定是參差不齊的，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生不用鞭策就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，成績(jī)穩(wěn)居上游，而學(xué)習(xí)能力弱和缺乏上進(jìn)心的學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)考?jí)毫ο戮蜁?huì)消極怠慢，從而出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。針對(duì)此現(xiàn)象，教師可以采取一對(duì)一的幫助措施，“強(qiáng)迫”一部分學(xué)習(xí)滯后、缺乏主動(dòng)性和合作精神的學(xué)生參與到合作、互動(dòng)的學(xué)習(xí)中來，并告訴學(xué)生無論是學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律還是作業(yè)都要認(rèn)真對(duì)待。一方面，通過這種互助的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)秀的學(xué)生能感受到自我的價(jià)值，在幫助同學(xué)的過程中，不僅鍛煉了表達(dá)能力和即時(shí)思維能力，成績(jī)也能進(jìn)一步提升;成績(jī)較差的學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，能得到同學(xué)的及時(shí)幫助，會(huì)讓他們的成績(jī)快速提高，受到極大鼓舞。另一方面，班級(jí)互助有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展和進(jìn)步的熱情，還可以降低教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，以免簡(jiǎn)單的問題重復(fù)講，節(jié)省學(xué)生的時(shí)間，保證班級(jí)學(xué)生人人有事干，人人有責(zé)任，可以起到培優(yōu)補(bǔ)差的雙效作用。

三、加強(qiáng)共享性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

為了有效改善當(dāng)前技工院校物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的現(xiàn)狀，相關(guān)的政府部門應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮自身的作用，提高對(duì)技工院校配套教學(xué)設(shè)施工程建設(shè)的重視，最大限度上為技工院校提供一定的資金支持。對(duì)于學(xué)校場(chǎng)地有限的技工院校，可以選擇與同城中高等院校之間采用聯(lián)盟的方式，建設(shè)共享性物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，由聯(lián)盟院校共同提供資金，并根據(jù)聯(lián)盟院校之間的距離，選擇合適的地理位置，建設(shè)大型現(xiàn)代化物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，有效緩解技工院校的財(cái)政壓力，并且可以充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高技工院校物流專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師實(shí)操水平

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，首先從招聘源頭上提高物流專業(yè)教師的質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)物流專業(yè)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求，提高教師的入職門檻;其次，重視實(shí)訓(xùn)教師的培訓(xùn)，建設(shè)“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)。鼓勵(lì)教師考取技能證書，不斷提高教師的實(shí)操能力。如叉車駕駛證等。再次，鼓勵(lì)教師通過到其他院校、企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，到企業(yè)參加實(shí)訓(xùn)、跟崗學(xué)習(xí)，參加國(guó)培、省培等培訓(xùn)進(jìn)行及學(xué)術(shù)交流，參加技能競(jìng)賽，講課比賽等方式提高崗位操作技能。培養(yǎng)潛力大，素質(zhì)好的青年教師，通過一對(duì)一幫扶，為青年教師配備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)能力強(qiáng)的骨干教師，形成教師之間的幫扶關(guān)系，以提高教師隊(duì)伍整體水平。此外，還可以通過招聘有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，能力強(qiáng)的兼職教師，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力。

五、實(shí)行校企聯(lián)合辦學(xué)制

技工院校主要就是為社會(huì)培養(yǎng)具備專業(yè)技能的專項(xiàng)人才，提倡校企聯(lián)合辦學(xué)可有效提升學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)技能的實(shí)際操作能力的鍛煉與掌握。同時(shí)，技工院?？梢葬槍?duì)企業(yè)的發(fā)展需求，為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)性人才，這樣做不僅可以有效解決企業(yè)的人才緊缺問題，同時(shí)能有效提高技工院校學(xué)生的就業(yè)率。關(guān)于技工院校的物流專業(yè)，同樣可以采用校企聯(lián)合的教學(xué)方式，相關(guān)的物流企業(yè)可以為學(xué)校的物流實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供現(xiàn)金的支持，與此同時(shí)，亦可由技工院校組織物流專業(yè)的學(xué)生到相關(guān)物流企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，充分了解物流行業(yè)實(shí)際結(jié)構(gòu)以及經(jīng)營(yíng)方式。

結(jié)束語

技工院校教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)滿足社會(huì)需要和企業(yè)發(fā)展需求的技能型人才的重任，在技工院校推廣學(xué)業(yè)水平考試的過程中，專業(yè)教師要結(jié)合專業(yè)和學(xué)生特點(diǎn)，深入探索課堂教學(xué)環(huán)境和應(yīng)用教學(xué)方法，開展有效的教學(xué)活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，無論是選擇升學(xué)還是就業(yè)，重要的是讓學(xué)生明確自己的發(fā)展定位，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，為物流行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才作出貢獻(xiàn)。

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