杯子被摔壞后

李亞婷

小嚴(yán)和小寇平日里關(guān)系不錯(cuò)，總喜歡在一起打鬧玩耍，經(jīng)常上一秒還水火不容，下一秒就已經(jīng)形影相隨了。

這天一大早，小嚴(yán)、小寇和小璐3個(gè)人急匆匆地來到我的辦公室，讓我做“法官”。有問題先自行解決，解決不了尋求班干部“仲裁”，“仲裁”無果才可以尋求老師幫助，這是我們班解決問題的步驟。我見他們?nèi)绱嘶艔?，想必是遇到了棘手的事，便趕緊向他們了解情況。

原來，昨天數(shù)學(xué)隨堂檢測(cè)結(jié)果出來后，小嚴(yán)好奇地問小寇考了多少分，在得知小寇比自己多10分后，小嚴(yán)很憤怒，忍不住打了小寇一下。小寇受到驚嚇，立馬還了回去。就這樣，兩個(gè)人互打起來。小嚴(yán)拿起小寇的水杯，小寇拿起小嚴(yán)的眼鏡盒，小嚴(yán)逃，小寇追?！白窊魬?zhàn)”持續(xù)了一會(huì)兒，兩人決定“休戰(zhàn)”，并且決定歸還對(duì)方的物品?？墒?，當(dāng)小寇把眼鏡盒還給小嚴(yán)時(shí)，不小心撞到桌子，小璐的水杯因此掉在地上摔壞了。

“來龍去脈很清楚，損壞了就賠償?！蔽覈?yán)肅地說。

“是的，老師，小嚴(yán)和小寇都向我道歉了，他們也決定賠一個(gè)新的給我。我媽媽昨天跟我說過這個(gè)杯子69元，我覺得這個(gè)杯子用了兩個(gè)星期，決定打個(gè)8折，折后55.2元。但是他們對(duì)誰(shuí)出多少不能達(dá)成一致，所以請(qǐng)老師幫忙裁決一下。”小璐著急地說。

小璐剛說完，小嚴(yán)一臉憤怒地說：“老師，這個(gè)杯子是小寇摔壞的，我只能出3成，也就是16.56元，剩下的7成，也就是38.64元應(yīng)該歸小寇出?！?/p>

小寇搓了搓手：“老師，我覺得我出多了，要不是小嚴(yán)先惹我，也不會(huì)發(fā)生后面的事，超過30元我就接受不了。”

“公說公有理，婆說婆有理。你們站在自己的角度分析，都有一些道理。馬上上課了，你們先整理一下自己的情緒，我們上完課再說。記住，問題都是能解決的?！瘪R上要上數(shù)學(xué)課了，3個(gè)小伙伴又急匆匆地趕回教室。

我坐在辦公室里，心想該怎么解決這個(gè)問題。突然，我靈機(jī)一動(dòng)：本單元的口語(yǔ)交際課是《勸說》，不如把這個(gè)案例設(shè)計(jì)到課程中，讓同學(xué)們幫忙解決。

口語(yǔ)交際課開始了，我以情境導(dǎo)入的形式向全班同學(xué)講述了“水杯事件”的來龍去脈，重點(diǎn)表達(dá)了小嚴(yán)和小寇的最終觀點(diǎn)，并問大家：“面對(duì)這兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)，你會(huì)說什么呢？溫馨提示：注意說話的語(yǔ)氣，要友好和善;多從別人的角度著想，要以理服人?！?/p>

小夏率先發(fā)言：“我覺得如果小嚴(yán)不先去招惹小寇，不打小寇，就不會(huì)發(fā)生后面的事情，所以，我認(rèn)為小嚴(yán)的賠償要多一些，小嚴(yán)賠償6成，小寇賠償4成。”有些同學(xué)附和：“對(duì)！為什么分?jǐn)?shù)高就會(huì)被打呢？這也太沒有道理了?！薄靶?yán)太過分了！”“小嚴(yán)在這件事中有不可推卸的責(zé)任?！?/p>

這時(shí)，小黎站起來大聲反駁：“我覺得這是兩碼事。就打架這件事來說，是小嚴(yán)不對(duì)。但就水杯這件事來說，是小寇在站起來的過程中不小心碰倒的，是小寇完成的這個(gè)動(dòng)作。我覺得小寇應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任。我建議小寇賠償6成，小嚴(yán)賠償4成。”小沁補(bǔ)充道：“對(duì)，畢竟水杯是小寇打碎的。”

一時(shí)間，班上形成了兩大派，一方支持小嚴(yán)賠償6成，另一方認(rèn)為小寇應(yīng)該賠償6成。大家七嘴八舌，互不相讓。小嚴(yán)和小寇開始有些不好意思了，他們沒有想到自己做的錯(cuò)事會(huì)激起全班同學(xué)的熱議。他們也在反省自己，到底該如何解決呢？

班長(zhǎng)小童大聲喊道：“同學(xué)們，我們?cè)谡f自己觀點(diǎn)的時(shí)候也要考慮小寇和小嚴(yán)的想法，畢竟最后出錢的是他們，我們只是發(fā)表自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行勸說?！蔽曳浅ＵJ(rèn)同小童的看法，示意大家安靜下來，并要小寇和小嚴(yán)說說自己的想法。小嚴(yán)說：“我覺得我可以賠償6成或者5成，畢竟是我有錯(cuò)在先?！毙】苷f：“還是我賠償6成吧，畢竟是我弄壞的。”

小童繼續(xù)補(bǔ)充：“雖然這件事是由小嚴(yán)挑起的，但最后是小寇不小心把小璐的水杯撞倒了。也就是說，如果小嚴(yán)不去找小寇的麻煩，這件事就不會(huì)發(fā)生。小寇在站起來的過程中，如果沒有碰到水杯，也不會(huì)有賠償?shù)氖?。我想問小寇和小?yán)，你們會(huì)不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)出的錢多一點(diǎn)，誰(shuí)出的錢少一點(diǎn)而產(chǎn)生隔閡呢？也許你們現(xiàn)在說‘不會(huì)’，但誰(shuí)也說不準(zhǔn)。如果你們希望友誼的小船不翻的話，我建議你們五五分。”

小鄧附和：“對(duì)！為了公平公正，不再引發(fā)矛盾，支持五五分?！?/p>

“五五分每人是27.6元，符合小寇賠償不超過30元的預(yù)期，小嚴(yán)也能接受！”小駱大聲說。

大家一起把目光再次投向小嚴(yán)和小寇，小嚴(yán)和小寇互相嘀咕了幾聲，然后在大家的注視下達(dá)成一致?？吹竭@樣的情況，小璐站起來說：“今天的討論對(duì)我也有很大觸動(dòng)，我和小嚴(yán)、小寇都是好朋友，我覺得小嚴(yán)和小寇每人賠償25元吧，50元也可以買一個(gè)很好的水杯，而且還是新的呢！”掌聲再次響起，大家都笑了，周圍的同學(xué)也忙著給小璐推薦物美價(jià)廉的水杯。

我最后總結(jié)：“同學(xué)們今天的表現(xiàn)讓老師很欣慰。首先，班上沒有旁觀者，人人都是參與者，同學(xué)們一起直面問題、解決問題的態(tài)度令人稱贊。其次，同學(xué)們能夠站在對(duì)方的角度想問題，條理清晰，合理勸說。最后，我想告訴大家，在分?jǐn)?shù)面前不要喪失理智，班上有這種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍很好，但是我更希望大家是合作伙伴，希望大家攜手共進(jìn)！讓我們一起喊出我們的班級(jí)口號(hào)吧——”

“幸福八班，一路有你，積極進(jìn)??！”孩子們大聲回應(yīng)。

過了幾天，小璐高興地向我介紹她的新水杯，她說：“老師，我媽媽說這是一個(gè)有故事的水杯?！?/p>

（作者單位：湖北省武漢市光谷第一小學(xué)）