節(jié)約用水，你我有責

沈佳英

今年3月22日是第30屆“世界水日”，然而，有些同學還沒有意識到水的珍貴：食堂旁邊洗手池的水龍頭時不時有人忘了關，甚至有幾個同學用自來水打水仗……我決定上一節(jié)微班會課，喚醒孩子們的節(jié)水意識。

上課伊始，我給同學們播放了一個小視頻：學校直飲水機上，熱水正從水杯中不斷漫出……同學們議論紛紛：多浪費啊！人去哪兒了？

“同學們，你們說得非常好！”我說，“在我們身邊還有這樣浪費水的現(xiàn)象嗎？”

“大掃除時，水嘩嘩地流著，還有同學在玩水！”小趙搶先說。

“有一天上學要遲到了，我洗完臉沒有把水龍頭關緊，傍晚回家后才發(fā)現(xiàn)……”小高撓撓頭，不好意思地說。

我感到孩子們好像沒有更大的觸動，便拋給他們一個問題：“你們知道小高這一天會浪費多少水嗎？”

同學們你看看我，我看看你：“估計一盆水吧?！薄耙慌杩隙ú恢梗赡苡?盆水?！薄皶速M很多很多嗎？”

我看著同學們你一言我一語地討論，沒有急著表態(tài)。等他們都齊刷刷地看向我，期待我的答案時，我才說：“現(xiàn)在，我們一起來算算小高家的水龍頭到底會浪費多少水。”

我拿出準備好的水鐘，說：“這是上學期科學課上制作的每秒1滴的水鐘，我們來看看，60滴水有多少體積呢？”

“57、58、59、60！”水滴一點一點地滴下，同學們剛剛喊到“60”，我關閉了水鐘。前排同學很快讀出了示數(shù)：16ml！

“同學們，小高家的水龍頭可能和這個水鐘的出水口不一樣，但相差不會很大。我們就以水鐘為準計算：1分鐘60滴水，體積是16ml，10分鐘是160ml，100分鐘呢？一天呢？從早上到晚上大概有10個小時，我們一起來計算那天小高家漏了多少水吧！”“好！”同學們異口同聲地回答。

很快，黑板上就出現(xiàn)了一連串的算式：

10分鐘：16ml×10分鐘=160ml;

100分鐘：16ml×100分鐘=1600ml;

10小時：16ml×600分鐘=9600ml。

隨著數(shù)字慢慢變大，同學們的驚呼聲越來越響。此刻，我能感受到他們還停留在對數(shù)字的震驚中，于是我又提了個問題：“因為小高的不小心，9600ml水就白白浪費了。我們學校有近200個水龍頭，一天下來又會浪費多少水呢？”

有幾個同學開始動筆計算，計算出的數(shù)字讓他們感到不可思議。“同學們，不算不知道，一算嚇一跳，竟然有這么多的浪費?！闭f著，我又點開了課件上的國家節(jié)水標志，“這是‘國家節(jié)水標志’，由水滴、手掌和地球組成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施。標志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，節(jié)約每一滴水。手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。水和手的結(jié)合像心字的中心部分（去掉側(cè)邊兩個點），且水滴正處在‘心’字的中間一點處，說明了節(jié)約用水需要每一個人牢記在心?！?/p>

話音剛落，小周激動地站起來說：“老師，那只手托起的一滴水，讓我想起了一句話：如果我們不珍惜水，地球上的最后一滴水就是我們的眼淚?！?/p>

“說得對！同學們，我們不僅要高喊節(jié)約用水的口號，更要行動起來。用水后擰緊水龍頭，不浪費水。從小事做起，節(jié)約用水，你我有責！”（文中學生均為化名）

（作者單位：浙江省杭州市錢塘區(qū)新圍小學）

點評：

沈老師根據(jù)小學生的特點，采取實物模擬加數(shù)字計算的方法，讓學生在計算中感悟，生動、形象地演示了“手松一點，浪費很多”的結(jié)果。結(jié)尾的“用水后擰緊水龍頭，不浪費水”既呼應開頭，又明確要求，有利于指導學生行動。（丁如許）