拼過，就不曾輸

王偉東

上個學(xué)期，學(xué)校按年級分組舉行跳繩比賽。初賽時，我班對25班。一聽到我們的對手是25班，同學(xué)們便打退堂鼓。原來，25班女生很多，還有兩名女生在縣級跳繩比賽中拿過獎，而我班58名同學(xué)中有50名男生，大部分男生對跳繩這項運動不感興趣，也很少練習(xí)。

“老師，你認(rèn)為比賽還有必要參加嗎？”班長和體育委員問我。

“你們想直接‘光榮’棄賽嗎？”我開玩笑。

“不，我們不是這個意思?！?他們回應(yīng)。

“那就趕緊備賽！班干部就如同部隊的將領(lǐng)，我這匹‘老驥’都志在千里，隨時聽候你們的差遣，你們難道要臨陣脫逃嗎？”

他們不好意思地笑了。接下來的三周，我班在備賽上投入了大量精力。班長播放跳繩的視頻給全班同學(xué)看，還請體育老師來指導(dǎo)。同學(xué)們有空就去小廣場上練習(xí)。一周集訓(xùn)后，班內(nèi)選拔，確定了參賽人選，入選的同學(xué)再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

跳繩比賽如期舉行，盡管同學(xué)們士氣高昂，但我班還是慘敗?；亟淌业穆飞?，同學(xué)們都垂頭喪氣。

我決定開一次主題班會，引導(dǎo)學(xué)生理性看待輸贏。我笑著問大家：“家人們，怎么這么消沉??？”

“哎！”班里的嘆氣聲此起彼伏。“對不起，老師，我們辜負(fù)了您的期望?！卑嚅L說。

“沒有，我以你們?yōu)闃s?！蔽艺f。

“可是我們輸了??！”“而且還輸?shù)煤軕K！”……我示意他們先安靜下來，然后說：“我不這樣認(rèn)為，換個角度來看，我們其實贏了?！?/p>

“贏了？”“怎么可能？”同學(xué)們很好奇。

“而且不止贏了一次，你們聽我分析。首先，我們在已知敵強(qiáng)我弱的情況下，仍然勇敢參賽。我們戰(zhàn)勝了對失敗的恐懼，戰(zhàn)勝了自己。你們說，我們輸了嗎？”

同學(xué)們陷入了沉思。

“第二，在備賽過程中，大家都學(xué)會了跳繩。要知道，我們班大多數(shù)同學(xué)之前根本就不會跳繩，如今卻掌握了一項新的技能。從這個角度看，我們輸了嗎？”

“對，我現(xiàn)在不僅會單人跳，還學(xué)會了雙人跳，還教會了我爸媽呢！”“嗯，在備賽這段時間里，我瘦了三四斤，減肥了！”……同學(xué)們紛紛分享自己的收獲。班里的氣氛開始“陰轉(zhuǎn)晴”了。

“同學(xué)們，你們思考一下，還可以從哪些角度看這次比賽？”我啟發(fā)他們。

小明說：“老師，我知道。在比賽的過程中，很多同學(xué)遇到了突發(fā)情況，可還是堅持下來了。我們明知賽事不利，仍然竭盡全力完成這次比賽。從這個角度看，我們又一次戰(zhàn)勝了自己?！?/p>

班長說：“我班的拉拉隊也很給力，加油聲特別洪亮。從士氣上看，我們贏了?！?/p>

“僅僅是士氣嗎？”我問。

“還有素養(yǎng)。我班的拉拉隊彬彬有禮，沒有向?qū)κ趾鹊共?。”一個同學(xué)補(bǔ)充。

“對，我們沒有輸?shù)羲仞B(yǎng)。”我繼續(xù)問，“大家能否總結(jié)一下這次比賽的經(jīng)驗？”

同學(xué)們暢所欲言。有的說練習(xí)量不夠，有的說分組不夠科學(xué)，有的說技巧沒把握好，還有同學(xué)甚至想到了站位與光線的影響。對于同學(xué)們的發(fā)言，我給予了充分肯定：“咱們不僅完成了比賽，還對比賽做了系統(tǒng)的總結(jié)與分析。下次比賽時，如果我們能夠克服這些不利因素，是不是能大大提高贏的概率？”

“對啊！”同學(xué)們點頭稱是。

“其實不只是這次比賽，我們面對人生中的任何一次挑戰(zhàn)，都應(yīng)該理性看待。只要迎難而上，不臨陣脫逃;用心準(zhǔn)備，不三心二意;拼盡全力，不敷衍了事;認(rèn)真總結(jié)，不潦草結(jié)局，不管結(jié)果如何，我們都已經(jīng)贏了。記住，拼過，就不曾輸！”我舉起了拳頭。教室里響起了洪亮的掌聲。

（作者單位：河北省大城縣第一中學(xué)）