淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的應(yīng)用

謝育津

摘 要：隨著小學(xué)數(shù)學(xué)教育的有效發(fā)展，近年來對(duì)于新的教育手段也在逐步探索之中，為了確保有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須結(jié)合實(shí)際學(xué)情，進(jìn)行教學(xué)手段的變革，這是當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中的核心問題。本文分析了游戲化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將其與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效地結(jié)合，對(duì)實(shí)際的開展情況進(jìn)行分析，以期探究出對(duì)小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐方法，確保根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況開展游戲化教學(xué)，采取合理、生動(dòng)、有效的教學(xué)方法引領(lǐng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)展和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);游戲

一、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，有效實(shí)施游戲教學(xué)

在開展游戲化教學(xué)的起始階段，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就要對(duì)游戲化教學(xué)進(jìn)行初步的學(xué)習(xí)和了解，系統(tǒng)地掌握游戲化教學(xué)的概念和實(shí)際內(nèi)涵，了解究竟什么是游戲化教學(xué)，以及最為優(yōu)化的游戲化教學(xué)流程，詳細(xì)分析小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的實(shí)際狀況，制定出應(yīng)用游戲化教學(xué)所需要遵循的原則，有效地制定游戲化教學(xué)的應(yīng)用措施，確保對(duì)當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用，對(duì)于提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量有所幫助。

現(xiàn)階段，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的游戲化教學(xué)教師必須做到精心設(shè)計(jì)，要結(jié)合自身對(duì)于游戲化教學(xué)的概念理解，明確游戲化教學(xué)的最終目的，就是有效地引領(lǐng)小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)，讓學(xué)生在快樂的氛圍中對(duì)于現(xiàn)有的數(shù)學(xué)現(xiàn)象不斷探究，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中不僅收獲知識(shí)，更能收獲快樂，從而達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)、寓教于樂的教學(xué)目的，達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)中預(yù)設(shè)的數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)目標(biāo)。游戲化教學(xué)的具體含義不僅僅是簡(jiǎn)單地開展課堂游戲而已，而是指在實(shí)際的課堂教學(xué)中，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)目標(biāo)，將游戲與教學(xué)有效結(jié)合，解決數(shù)學(xué)課堂枯燥乏味的實(shí)際問題，以此提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果。

二、確保游戲教學(xué)的紀(jì)律性，引導(dǎo)課堂教學(xué)有序進(jìn)行

在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須制定合理的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合有效的課堂流程以及重點(diǎn)難點(diǎn)的預(yù)測(cè)，制定有針對(duì)性的游戲化的解決措施，這是具有極為重要的實(shí)踐意義的。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，既要有效開展課堂游戲活動(dòng)，也要考慮實(shí)際課堂的紀(jì)律，要結(jié)合教師的監(jiān)督和引導(dǎo)，保障課堂的秩序井然，有效地引領(lǐng)學(xué)生探究游戲內(nèi)涵，而不是機(jī)械地投入看似氣氛熱烈、實(shí)則拖沓低效的游戲當(dāng)中，否則只會(huì)導(dǎo)致課堂時(shí)間的消耗，降低了實(shí)際的學(xué)習(xí)效果。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在授課的過程中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，基本都會(huì)采用游戲的方法來進(jìn)行一些重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破，有效地落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過生動(dòng)的游戲，可以有效完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，突破現(xiàn)有教學(xué)任務(wù)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生通過游戲這種豐富多彩的手段，來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論中較為難懂的、枯燥的知識(shí)，從而幫助學(xué)生擺脫畏難情緒，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以此作為一種良好的情緒保障，引導(dǎo)學(xué)生投入數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中去，不斷地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而有效提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

三、采取多元游戲手段，提升小學(xué)生的參與興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性是極為重要的，因此就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在運(yùn)用游戲化教學(xué)時(shí)，既要做到自然而然的有效結(jié)合，又要保障實(shí)際的學(xué)習(xí)促進(jìn)效果。在開展游戲教學(xué)的實(shí)踐過程中，教師必須對(duì)一系列的實(shí)際因素進(jìn)行科學(xué)的預(yù)設(shè)，要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際學(xué)情進(jìn)行有效的分析，還要結(jié)合具體的授課內(nèi)容，以及將要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)展開精心的設(shè)計(jì)，對(duì)于游戲內(nèi)容的選擇必須做到完美契合，不能為了游戲而匆匆走過場(chǎng)，不僅達(dá)不到實(shí)際的促進(jìn)效果，還會(huì)干擾學(xué)生的視聽，造成學(xué)生學(xué)習(xí)思路的混淆。

因此在開展小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的時(shí)候，教師必須做好充分完備的教學(xué)預(yù)案，并且配合合適的教學(xué)輔助工具，以及實(shí)際的情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行游戲化教學(xué)進(jìn)程的有效展開。在游戲的過程中也要做到嚴(yán)密的觀察，要注意學(xué)生在游戲進(jìn)程中的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，觀察小學(xué)生參與游戲的實(shí)際行為，并且要加以詳細(xì)的分析，對(duì)游戲化教學(xué)的效果進(jìn)行評(píng)估，找到活動(dòng)中的亮點(diǎn)加以保留，對(duì)于出現(xiàn)的弊端要有效地革除，以此確保學(xué)生在游戲過程中不斷地進(jìn)步和提升，對(duì)游戲?qū)嵤┑姆椒ㄟM(jìn)行改進(jìn)和完善，提高小學(xué)生在游戲過程中的參與度，保證學(xué)習(xí)效果，確保學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維的有效發(fā)展。

在小學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，興趣是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)，是開展小學(xué)教育的教學(xué)基礎(chǔ)。小學(xué)生學(xué)習(xí)的初級(jí)階段必須注意興趣的培養(yǎng)，因此要綜合考慮小學(xué)生的智力發(fā)展水平，結(jié)合現(xiàn)階段的教學(xué)手段，合理地選擇教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)小學(xué)生了解數(shù)學(xué)，為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過程中不斷地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，就必須了解學(xué)生的心智特點(diǎn)和內(nèi)心喜好，從學(xué)生的實(shí)際興趣出發(fā)，促進(jìn)小學(xué)生能夠在愉悅的氛圍中了解數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教師可以組織學(xué)生勇敢實(shí)踐、樂于參與，有效地吸引小學(xué)生的注意力，并且在游戲開展的過程中建立師生之間的良好關(guān)系，提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

四、進(jìn)行有效教學(xué)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自我反思進(jìn)步

在游戲化教學(xué)的推進(jìn)過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷地進(jìn)行總結(jié)，促進(jìn)游戲化教學(xué)效果的不斷提升，以此推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的有效提升。在開展教學(xué)實(shí)踐的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要切實(shí)地做到以生為本，圍繞學(xué)生的實(shí)際心理和智力發(fā)展水平，有效開展教育和教學(xué)活動(dòng)，要時(shí)刻尊重學(xué)生的主體地位，注意學(xué)生在游戲過程中的心理變化，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)方案，充分發(fā)揮游戲化教學(xué)的實(shí)際優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，從而達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)效果，為小學(xué)生數(shù)學(xué)能力水平的提升做出貢獻(xiàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)用游戲化教學(xué)方法時(shí)，必須結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況，應(yīng)用科學(xué)的實(shí)踐手段，遵循合理的原則。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用游戲化的教學(xué)方法必須遵循適度原則，并且要選擇有突破性作用的原則，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以及自主學(xué)習(xí)能力，不斷地提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。在小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)中，教師必須明確游戲化教學(xué)的實(shí)際目標(biāo)，并且以此作為實(shí)際的出發(fā)點(diǎn)展開教學(xué)設(shè)計(jì)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須有效采用游戲的方式，遵循多樣性和趣味性的原則，促進(jìn)小學(xué)生集中注意力，改變?cè)锌菰锏慕虒W(xué)環(huán)境。

五、總結(jié)

當(dāng)前隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須做到以學(xué)生為中心，秉承新課改教學(xué)理念，切實(shí)地把游戲化教學(xué)作為數(shù)學(xué)教育的重要手段，尊重教育過程中學(xué)生的主體位置，采取科學(xué)合理的教學(xué)方式，力求做到提升學(xué)生學(xué)習(xí)效能，滿足學(xué)生內(nèi)心的情感需要。教師要結(jié)合小學(xué)教育改革的良好契機(jī)，樹立先進(jìn)的教育思想，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教育過程中游戲化教學(xué)的重要作用，切實(shí)提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)

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