基于深度學(xué)習(xí)的初中化學(xué)單元教學(xué)設(shè)計研究

張善坤

摘要：對于初中生而言，所謂的深度學(xué)習(xí)初中化學(xué)知識就是引導(dǎo)學(xué)生的身心深度的融合到化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，可以有效的增強學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量還有學(xué)習(xí)效率。所以初中化學(xué)教師在具體教學(xué)過程中，一定要結(jié)合學(xué)生的實際情況選擇合理的方式有效的激勵學(xué)生的深度學(xué)習(xí)意識，這樣能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)工程中深度思考的習(xí)慣。初中化學(xué)教師應(yīng)該合理的對教材的知識進(jìn)行整合，并且對實驗知識進(jìn)行科學(xué)的優(yōu)化等等來增強學(xué)生的深度學(xué)習(xí)思維，這樣才可以使得學(xué)生在不斷的融合創(chuàng)新過程中提升自己的化學(xué)核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí);初中化學(xué);單元教學(xué);設(shè)計研究

前言：

在深度學(xué)習(xí)的背景下，要想使得學(xué)生能夠更加全面的掌握化學(xué)知識，那么教師在教學(xué)過程中就應(yīng)該合理的運用單元教學(xué)法對學(xué)生開展化學(xué)知識教學(xué)。所謂的單元教學(xué)設(shè)計主要就是教師在教學(xué)過程中以教材為教學(xué)的基礎(chǔ)，對教材中的基礎(chǔ)知識進(jìn)行科學(xué)的重組以及整合，這樣才可以構(gòu)建成較為完整的化學(xué)單元教學(xué)。通過這種方式對學(xué)生開展教學(xué)，能夠使得教學(xué)逐漸的有序化和規(guī)范化，最終可以使得初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量還有教學(xué)效率能夠得到不斷地增強。所以，現(xiàn)在初中化學(xué)教師在教學(xué)過程中所面臨的工作就是怎樣對化學(xué)單元教學(xué)進(jìn)行設(shè)計，才能夠構(gòu)建高效的課堂。

一、初中化學(xué)深度學(xué)習(xí)的重要性

初中階段的學(xué)生剛剛接觸化學(xué)知識，對化學(xué)知識內(nèi)容也不了解，所以就要在最基礎(chǔ)的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)知識時各個部分的知識都是獨立的。然后隨著學(xué)習(xí)知識的難度不斷地增加，逐漸的使得一些知識內(nèi)容存在一定的聯(lián)系。此外，在中考過程中，對化學(xué)知識的考察難度相對較小，但是考察的知識點非常多同時還非常的瑣碎，在應(yīng)試背景下，部分教師在授課過程中就更加重視對學(xué)生開展記憶性知識訓(xùn)練，往往都沒有重視對化學(xué)知識的整合，也沒有重視在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。而化學(xué)啟蒙不但需要幫助學(xué)生打下一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并且也要幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方式。然而因為化學(xué)知識相對較為零散，所以教師在教學(xué)過程中就應(yīng)該用重視開展深度學(xué)習(xí)。要在課堂上給學(xué)生講解新知識的同時也應(yīng)該合理的給學(xué)生重溫之前講過的舊知識，這樣才可以使得學(xué)生能夠更加深層次的了解化學(xué)知識，對化學(xué)知識的掌握程度也能夠不斷地增強，進(jìn)而為學(xué)生日后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。結(jié)合學(xué)生的心理特征，教師要想引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極主動的化學(xué)深度學(xué)習(xí)還是存在很大的困難的。所以教師在教學(xué)過程中就應(yīng)該合理的使用單元教學(xué)法對學(xué)生開展相應(yīng)的教學(xué)，這樣可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而能夠積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師才可以順利的實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。

二、基于深度學(xué)習(xí)的初中化學(xué)單元教學(xué)設(shè)計存在的問題

1.教學(xué)觀念相對較為落后

初中化學(xué)單元教學(xué)設(shè)計法作為一種新型的教學(xué)模式，大部分初中化學(xué)教師在實際的教學(xué)過程中都沒有全面的了解其存在的意義，因此在教學(xué)時也沒有重視對其進(jìn)行使用，就算有少部分教師對這種方式進(jìn)行使用其使用也存在很多的問題。所以這種情況的出現(xiàn)嚴(yán)重打擊了教師使用單元教學(xué)設(shè)計的興趣和熱情，這樣就會使得教師在觀感上也不認(rèn)同單元教學(xué)設(shè)計的教學(xué)模式。最終限制了單元教學(xué)的發(fā)展和使用，沒有將其作用和優(yōu)勢充分的展現(xiàn)出來，并且也不能夠有效的幫助學(xué)生對化學(xué)知識進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，最終初中化學(xué)教師在教學(xué)時很難構(gòu)建高效的課堂。

2.沒有重視單元教學(xué)，缺少設(shè)計意識

初中化學(xué)教師在實際的課堂教學(xué)時，部分教師都沒有樹立一個正確的化學(xué)單元教學(xué)設(shè)計意識，同時在教學(xué)過程中也沒有真正掌握教學(xué)時進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計的優(yōu)勢。部分初中化學(xué)教師在教學(xué)時依舊會受到傳統(tǒng)理念的影響，在課堂上往往會根據(jù)習(xí)慣使用固化的教學(xué)模式，并且也沒有根據(jù)具體情況對化學(xué)教材的基礎(chǔ)知識內(nèi)容進(jìn)行深度的研究和分析，這樣也就會導(dǎo)致教師在教學(xué)時很難順利的實現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的化學(xué)綜合能力和化學(xué)綜合素養(yǎng)也很難得到增強。

三、基于深度學(xué)習(xí)的初中化學(xué)單元教學(xué)設(shè)計策略

1.教師要重視單元設(shè)計的研究

因為初中化學(xué)知識內(nèi)容相對較多，并且非常的零散，因此初中化學(xué)教師在教學(xué)時要想使得學(xué)生能夠更加全面的深刻的理解和掌握化學(xué)知識，那么一定要重視開展化學(xué)單元教學(xué)設(shè)計，在這個過程中應(yīng)該對化學(xué)教材的基礎(chǔ)知識進(jìn)行合理的分解和重組，同時也應(yīng)該保障化學(xué)知識的整體性還有系統(tǒng)性。進(jìn)而才能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識時能夠更加高效。初中化學(xué)教師在進(jìn)行單元設(shè)計過程中應(yīng)該重視對化學(xué)整體情況進(jìn)行全面的詳細(xì)的研究和分析，然后在結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對學(xué)生開展相應(yīng)的教學(xué)。除此之外，在深度學(xué)習(xí)背景下，教師要想順利的完成自己的教學(xué)目標(biāo)，那么就應(yīng)該通過多種方式開展教學(xué)，像是科學(xué)的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，創(chuàng)新自己的教學(xué)方式等等，這樣不但能夠有效地增強課堂的趣味性，并且也能夠增強學(xué)生的課堂地位，只有這樣學(xué)生才能夠更加積極主動的對化學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，才可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率得到顯著的增強，教師不但能夠順利的構(gòu)建高效課堂同時也能夠有效的增強學(xué)生的化學(xué)綜合能力。

2.提升教師的教學(xué)能力還有自身的綜合素養(yǎng)

就目前的初中化學(xué)教學(xué)來講，不能順利的進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計的原因有很多。其中化學(xué)教師缺乏較高的教學(xué)能力還有綜合素養(yǎng)就是不能有效開展單元設(shè)計的重要原因之一。雖然說很多教師在授課時可以全面的了解化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容，但是嚴(yán)重缺乏在整體上對化學(xué)知識進(jìn)行科學(xué)的單元教學(xué)設(shè)計能力。因此這也就間接的表明教師在授課時要想使得課堂的教學(xué)效果能夠不斷地提高，那么就應(yīng)該積極的增強自身的綜合素養(yǎng)還有教學(xué)能力，要積極的了解單元教學(xué)設(shè)計在化學(xué)教學(xué)中的作用和意義，進(jìn)而合理的對其進(jìn)行使用。除此之外，教師也應(yīng)該將化學(xué)中的難點問題科學(xué)的轉(zhuǎn)化為生活中的實際問題，進(jìn)而能夠有效的提升學(xué)生的化學(xué)能力還有對化學(xué)知識的運用能力，使得學(xué)生的化學(xué)綜合能力得到不斷地增強。

結(jié)束語：

在深度學(xué)習(xí)的背景下，初中化學(xué)教師要想使得自己的教學(xué)效果不斷地增強，那么一定要重視單元教學(xué)設(shè)計法的使用，及時的發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并且積極的對其進(jìn)行完善和優(yōu)化，這樣才可以有效的增強學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。使得學(xué)生的化學(xué)綜合能力得到不斷地增強。

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