校園足球特色項(xiàng)目實(shí)踐性研究

文跟有

足球是一項(xiàng)世界性的體育項(xiàng)目，在中國(guó)已經(jīng)有了將近20年的發(fā)展歷程，但是就現(xiàn)狀來(lái)看，足球在中國(guó)的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)。通過(guò)開(kāi)展校園足球活動(dòng)，能夠讓學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)以及體育精神，真正達(dá)到陽(yáng)光體育的要求，而且可以讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的趣味性，真正投入到體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中。建設(shè)特色校園足球項(xiàng)目有助于鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，在磨煉學(xué)生意志力的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面提升。由中國(guó)足壇的經(jīng)歷可以看出，足球意識(shí)培養(yǎng)應(yīng)該從娃娃抓起。本篇文章基于足球教學(xué)的現(xiàn)狀，探討了體育教育改革下校園足球特色項(xiàng)目的實(shí)踐與研究，從而提高學(xué)生對(duì)足球的興趣，提升學(xué)生健康水平，也為國(guó)家足球隊(duì)發(fā)現(xiàn)后備人才。

國(guó)家體育局和教育部聯(lián)合頒發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》中明確指出，全國(guó)大中小學(xué)應(yīng)該廣泛開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)，為學(xué)生普及足球知識(shí)，保證學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的知識(shí)技能。在校園內(nèi)為學(xué)生開(kāi)創(chuàng)足球文化，讓學(xué)校成為學(xué)生體育知識(shí)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，使學(xué)生得到體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)知，真正達(dá)到普及體育運(yùn)動(dòng)的目的，全面培養(yǎng)青少年的足球熱情。在國(guó)家體育局和教育部的聯(lián)合號(hào)召下，普通高中開(kāi)始積極推廣足球運(yùn)動(dòng)，不斷解決在校園特色足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展中面臨的問(wèn)題，探索出一套符合高中體育實(shí)際教學(xué)的足球運(yùn)作模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

1 校園足球特色項(xiàng)目構(gòu)建原則

首先，在高中校園開(kāi)設(shè)特色足球項(xiàng)目應(yīng)該遵循普及性原則，開(kāi)辦特色足球要體現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)水平。面向全體學(xué)生對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的項(xiàng)目，特色項(xiàng)目的開(kāi)展應(yīng)該為學(xué)生提供較好的資源，足球作為一項(xiàng)長(zhǎng)久發(fā)展的運(yùn)動(dòng)，在高中校園內(nèi)具有普遍適用性，所以在排除個(gè)別情況下，足球是一項(xiàng)適合在高中校園推廣的運(yùn)動(dòng)。第二，開(kāi)展高中校園特色足球項(xiàng)目應(yīng)該堅(jiān)持特色性原則。特色性項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)的是獨(dú)一無(wú)二，因此學(xué)校應(yīng)該不斷創(chuàng)新足球辦學(xué)理念，強(qiáng)化足球教學(xué)過(guò)程中孕育的德育知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)育人實(shí)踐的目的，這樣才能體現(xiàn)特色這一前提，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量足球教學(xué)目的。第三，創(chuàng)建校園特色足球項(xiàng)目應(yīng)堅(jiān)持發(fā)展性原則，發(fā)展是學(xué)生培養(yǎng)的終身原則，因此足球教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能只停留在活動(dòng)表面上，要關(guān)注足球項(xiàng)目開(kāi)展是否對(duì)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)效果，保證通過(guò)足球項(xiàng)目的開(kāi)展學(xué)生從精神面貌以及動(dòng)作特征上都受益匪淺。

2 建設(shè)校園足球特色項(xiàng)目的意義

2.1 有助于提高學(xué)生的健康水平

高中學(xué)生正處于身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵階段，因此足球運(yùn)動(dòng)有利于提高學(xué)生身體技能的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的骨骼成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生骨骼的抗打擊能力，是一項(xiàng)非常符合處于青春期學(xué)生發(fā)展的強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)中充滿著競(jìng)爭(zhēng)，考察學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的整體合作意識(shí)，因此如果學(xué)生經(jīng)常參與足球運(yùn)動(dòng)與訓(xùn)練，那么其身體協(xié)調(diào)性以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力就能夠得到強(qiáng)有力的鍛煉。另外，足球運(yùn)動(dòng)還能夠磨煉學(xué)生的韌性和意志力，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不斷鍛煉學(xué)生的精神品質(zhì)，使學(xué)生具備持久運(yùn)動(dòng)的能力?？傊?，學(xué)生通過(guò)參加足球運(yùn)動(dòng)從身體、心理、社會(huì)適應(yīng)以及道德規(guī)范等方面均有很大程度的提高，對(duì)學(xué)生的整體健康是積極有益的。

2.2 有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

創(chuàng)設(shè)高中校園足球特色項(xiàng)目能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。高中學(xué)校建設(shè)足球特色校園時(shí)，并不是想讓學(xué)生都成為專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)員，而是讓學(xué)生在足球鍛煉過(guò)程中感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中不斷喜歡上足球運(yùn)動(dòng)，感受足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的精神力量。同時(shí)，足球作為一項(xiàng)對(duì)抗性的競(jìng)爭(zhēng)運(yùn)動(dòng)，主要是打比賽的形式，因此需要隊(duì)員之間的相互協(xié)作，這一過(guò)程能夠提高學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)的重要性。另外，足球運(yùn)動(dòng)能夠不斷激發(fā)起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)不斷接受比賽中的輸贏，培養(yǎng)學(xué)生敢于勝利，不怕吃苦，勇于抗?fàn)幍膬?yōu)品質(zhì)。

2.3 有助于培養(yǎng)足球后備人才

對(duì)于很多競(jìng)技類運(yùn)動(dòng)，優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員都是從小展示出了其在該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中的天賦，為以后的運(yùn)動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這樣才能在后來(lái)的比賽中脫穎而出，成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)選手。因此足球運(yùn)動(dòng)應(yīng)該從中小學(xué)抓起，學(xué)校在高中開(kāi)展足球特色項(xiàng)目，也是為我國(guó)的足球事業(yè)挖掘優(yōu)秀人才，培養(yǎng)出更多適應(yīng)中國(guó)足球發(fā)展的后備生力軍。在高中開(kāi)展足球特色項(xiàng)目，能夠給學(xué)生提供一個(gè)展示其在足球方面的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生充分展示其天賦，不斷培養(yǎng)青少年足球后備人才。

3 建設(shè)校園足球特色項(xiàng)目的優(yōu)化策略

3.1 及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，做好足球特色教學(xué)

要實(shí)施好高中校園足球特色項(xiàng)目，體育教師就應(yīng)該及時(shí)的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，一切以實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展為目的，通過(guò)有效鍛煉促進(jìn)學(xué)生足球知識(shí)和體育技能的提高，讓學(xué)生體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)體育精神的同時(shí)學(xué)習(xí)足球文化的內(nèi)涵，讓學(xué)生在不斷的探索過(guò)程中得到自身的訓(xùn)練。首先，教師應(yīng)該為學(xué)生樹(shù)立終身體育的意識(shí)，體育貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯，是學(xué)校教育的關(guān)鍵，也是衡量學(xué)校素質(zhì)教育效果的重要組成部分。在素質(zhì)教育的大背景下，各個(gè)國(guó)家都很重視青少年的體能鍛煉，因此為了適應(yīng)大環(huán)境的發(fā)展，教師必須積極的進(jìn)行傳統(tǒng)體育教育改革，從“足球特色項(xiàng)目”為教育切入點(diǎn)，不斷進(jìn)行改革，優(yōu)化體育教學(xué)模式。其次，教師要注重培養(yǎng)健全學(xué)生的人格品質(zhì)，心理教育理論中曾經(jīng)指出，有效的體育訓(xùn)練能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，健全學(xué)生的個(gè)性品格，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作中掌握真正的體育精髓，感受體育的精神。身心素質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵，是家庭和學(xué)校對(duì)學(xué)生付諸的希望。因此，高中學(xué)校要始終堅(jiān)持“教育和引導(dǎo)”兩重教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)課上體育內(nèi)容和課外足球的有效結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生積極的參與到體育鍛煉中。教師在開(kāi)展足球特色項(xiàng)目的過(guò)程中，一定要立足于學(xué)校的資源條件以及學(xué)生的實(shí)際情況，始終將學(xué)生的健康鍛煉擺在首位，做好校園足球運(yùn)動(dòng)的推廣，教師還可以成立校領(lǐng)導(dǎo)足球研討會(huì)，在班級(jí)開(kāi)展足球類專題，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，從而為構(gòu)建校園足球特色項(xiàng)目打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2 開(kāi)展《體育與健康》教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉意識(shí)

首先，根據(jù)高中學(xué)生的不同階段，教師應(yīng)該開(kāi)展不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)制定目標(biāo)讓學(xué)生讓了解足球的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)足球的起源和發(fā)展，學(xué)習(xí)足球的知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)從足球的鍛煉中抓取有效的信息，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的足球?qū)W習(xí)意識(shí)。另外，學(xué)校還可以邀請(qǐng)一些足球明星和運(yùn)動(dòng)員來(lái)校講座和比賽，為學(xué)生分享一些足球相關(guān)信息，比如一些熱門賽事等，讓學(xué)生了解我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀，不斷增強(qiáng)的學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)信心。其次，在學(xué)生針對(duì)國(guó)內(nèi)外足球發(fā)展歷程進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析時(shí)，體育教師利用課外或大課間可在校內(nèi)定期舉辦班級(jí)間、年級(jí)間的足球比賽，讓學(xué)生在比賽中感受足球帶來(lái)的樂(lè)趣，在訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。另外，為了保證學(xué)生進(jìn)行足夠的足球課程訓(xùn)練，教師應(yīng)該將足球課列入日常的教學(xué)教學(xué)中，以班級(jí)為單位開(kāi)展小組社團(tuán)活動(dòng)，強(qiáng)化社團(tuán)球員的訓(xùn)練，培養(yǎng)足球比賽的后備軍。

3.3 創(chuàng)設(shè)校本課程，傳播基礎(chǔ)足球知識(shí)

足球教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，體育教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，合理規(guī)劃體育課程內(nèi)容，通過(guò)有條理、有計(jì)劃的方式向?qū)W生傳播基礎(chǔ)的足球知識(shí)理論，讓學(xué)生通過(guò)體育課堂了解足球相關(guān)知識(shí)，為以后進(jìn)行足球鍛煉以及掌握基本的足球技巧打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。足球教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識(shí)，掌握足球技能最直接的途徑，也是學(xué)生普及足球理論的平臺(tái)，教師應(yīng)該通過(guò)分析學(xué)生不同階段的特點(diǎn)，合理的設(shè)計(jì)規(guī)劃足球教學(xué)課程，為普及足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，充分利用各方面資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生足球知識(shí)和實(shí)踐的有效結(jié)合，讓學(xué)生在足球鍛煉過(guò)程中充分了解足球的魅力以及體育精神。

例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)《體育與健康》這一部分的內(nèi)容時(shí)，學(xué)?？梢愿鶕?jù)各年級(jí)學(xué)生的不同，為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和安排。每班每周二節(jié)體育課中，開(kāi)設(shè)一節(jié)以足球?yàn)橹饕滩膬?nèi)容的體育課。把足球運(yùn)動(dòng)中的各項(xiàng)技術(shù)分解到各個(gè)年級(jí)，作為體育課必修內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。形成學(xué)?！蹲闱蛐１菊n程教材》。對(duì)于高一剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師可以系統(tǒng)的為學(xué)生講解體育這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的起源以及運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，在講解過(guò)程中，還可以為學(xué)生做一些動(dòng)作示范，讓學(xué)生練習(xí)一些基礎(chǔ)的足球操作動(dòng)作。比如進(jìn)行顛球，扣球等訓(xùn)練，因?yàn)楦咭粍側(cè)雽W(xué)的學(xué)生對(duì)足球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)了解不多，所以這種教學(xué)安排能夠讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)以及趣味性，了解足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的價(jià)值，掌握足球相關(guān)知識(shí)，技能以及比賽規(guī)則。對(duì)于高二，高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)足球基本運(yùn)動(dòng)操作已經(jīng)有了初步的掌握，教師可以多為學(xué)生開(kāi)展一些實(shí)踐比賽，讓學(xué)生在比賽中感受到足球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目帶來(lái)的體育精神，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及團(tuán)體協(xié)作能力，也讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到足球的樂(lè)趣，使足球發(fā)展成為一項(xiàng)讓學(xué)生受益終身的事情。鍛煉一支有一定戰(zhàn)斗力的足球隊(duì)伍，使學(xué)生真正的從足球課中快樂(lè)體育，放飛夢(mèng)想，達(dá)到練球、練人、練精神的目的。

3.4 開(kāi)展特色足球社團(tuán)，增加學(xué)生鍛煉機(jī)會(huì)

學(xué)校的體育教學(xué)一般分為課內(nèi)教學(xué)以及課外體育鍛煉兩種方式，在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，教師不但要注重在課內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解，還應(yīng)積極的為學(xué)生開(kāi)展一些課外體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。比如學(xué)?？梢詾閷W(xué)生組建特色足球社團(tuán)，讓學(xué)生通過(guò)參與足球訓(xùn)練，將課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)技巧的鍛煉和掌握，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)的足球知識(shí)，在鍛煉中增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。另外，通過(guò)組建特色的足球社團(tuán)，吸引對(duì)足球有興趣的學(xué)生前來(lái)參加，既可以為對(duì)足球產(chǎn)生興趣的學(xué)生提供基礎(chǔ)的場(chǎng)地和鍛煉設(shè)施，而且能夠強(qiáng)化學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)技能，使學(xué)生課堂之外也可以促進(jìn)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的推廣。

例如，學(xué)校可以在課外為學(xué)生開(kāi)展足球興趣俱樂(lè)部，在俱樂(lè)部里聚焦一些對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)感興趣的學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)足球訓(xùn)練，從而為學(xué)生在足球場(chǎng)上的練習(xí)打好基礎(chǔ)。比如可以進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)鍛煉，在鍛煉過(guò)程中要求學(xué)生進(jìn)行直線助跑，然后大腿向外擴(kuò)開(kāi)，腳尖微微翹起，將球輕輕推送或敲擊，從而順利以傳給下一位隊(duì)員。經(jīng)過(guò)周而復(fù)始的訓(xùn)練，學(xué)生便會(huì)對(duì)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)非常熟練，這樣就有助于學(xué)生在足球場(chǎng)上的運(yùn)球。另外，教師還可以組織學(xué)生在社團(tuán)練習(xí)中互相共享一些技術(shù)技巧，探討在足球運(yùn)動(dòng)中遇到的一些問(wèn)題，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，相互配合，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)技能。同時(shí)教師應(yīng)考慮到每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)以及對(duì)足球知識(shí)的理解能力不同，所以應(yīng)該首先了解俱樂(lè)部中學(xué)生的個(gè)人身體情況，根據(jù)學(xué)生的差異性，合理的分配若干個(gè)小組，將身體素質(zhì)較好的學(xué)生和體能素質(zhì)一般的學(xué)生分配在一起，帶動(dòng)他們一起進(jìn)行訓(xùn)練。在學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練過(guò)程中，教師還可以開(kāi)展一些比賽活動(dòng)，通過(guò)比賽調(diào)動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練積極性。組建特色社團(tuán)充分發(fā)揮了學(xué)校這一場(chǎng)所的優(yōu)勢(shì)，它既可以實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的普及，又能夠達(dá)到德育教育的目的。

3.5 校園足球特色項(xiàng)目融入“陽(yáng)光體育系列競(jìng)賽活動(dòng)”的研究。

在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，班班組建一支足球隊(duì)。結(jié)合學(xué)?！瓣?yáng)光體育系列競(jìng)賽活動(dòng)”，每年舉辦一次足球周活動(dòng)，不同年級(jí)之間有年級(jí)聯(lián)賽。通過(guò)比賽的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)足球鍛煉的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)足球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)注。另外，通過(guò)足球聯(lián)賽，能夠增加各班級(jí)之間的了解和認(rèn)識(shí)，拓展學(xué)生的交友范圍。高中學(xué)生是個(gè)性品格發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)聯(lián)賽的方式可以讓學(xué)生在競(jìng)技過(guò)程中得到進(jìn)步，另外，在學(xué)生比賽過(guò)程中，教師可以挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)天賦，從而建設(shè)一支學(xué)校足球人才梯隊(duì)，為足球比賽做好人才后備工作。

例如，體育教師可以分析學(xué)校的場(chǎng)地以及學(xué)生體育課程的設(shè)計(jì)，與學(xué)校一起聯(lián)合舉辦校園足球賽。在進(jìn)行校園比賽之前，教師在班級(jí)積極地開(kāi)展宣傳活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)友誼競(jìng)技的比賽氛圍，呼吁學(xué)生積極地參與到比賽過(guò)程中，與其他班級(jí)進(jìn)行競(jìng)技，在切磋過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)足球技能的掌握，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同時(shí)，教師還需要制定詳細(xì)的比賽策劃，其中包括一些比賽規(guī)則以及比賽方式等，比如比賽可以分為預(yù)賽，初賽和決賽等，讓每一個(gè)班級(jí)都有參與足球聯(lián)誼賽的機(jī)會(huì)。在策劃過(guò)程中還應(yīng)盡可能的加長(zhǎng)比賽周期，實(shí)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)每一周都有球賽，讓足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目深入人心，為學(xué)生充分提供練習(xí)足球，參加競(jìng)賽的機(jī)會(huì)。通過(guò)上述的班級(jí)聯(lián)誼賽，能夠提高學(xué)生對(duì)足球的關(guān)注度，讓學(xué)生在休息之余也能夠探討足球比賽的知識(shí)以及相關(guān)技術(shù)，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的足球比賽規(guī)則，為足球特色教育營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。以班級(jí)聯(lián)誼賽為足球教學(xué)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)看足球，聊足球，練足球，讓足球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)像籃球，乒乓球一樣進(jìn)入到學(xué)生的日常生活中，提升學(xué)生的體育技能。

3.6 構(gòu)建校園足球特色項(xiàng)目運(yùn)行模式的研究。

開(kāi)辦“海精靈”足球協(xié)會(huì)，組成學(xué)校男、女足球隊(duì)。并與本地足球協(xié)會(huì)或知名公司建立合作關(guān)系，為校園足球推廣提供訓(xùn)練（比賽）裝備和設(shè)施以及專業(yè)的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練保障。

4 結(jié)語(yǔ)

足球是體育的重要組成部分，體育教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的足球鍛煉意識(shí)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的足球訓(xùn)練氛圍，增強(qiáng)學(xué)生足球鍛煉的積極性。首先，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，做好足球特色宣傳活動(dòng)，以一種學(xué)生感興趣的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性;其次，堅(jiān)持體育與健康教學(xué)理念，始終樹(shù)立立德樹(shù)人教學(xué)原則，強(qiáng)化學(xué)生在足球場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏的精神;同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該積極配合體育教師的工作，合理設(shè)計(jì)校本課程，根據(jù)學(xué)生各個(gè)階段的不同合理開(kāi)展教學(xué)活動(dòng);另外，體育教師還可以利用課余時(shí)間聯(lián)合創(chuàng)設(shè)足球社團(tuán)，為學(xué)生提供一個(gè)足球鍛煉的場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)對(duì)足球感興趣的學(xué)生之間的溝通交流;最后，學(xué)校可以適當(dāng)開(kāi)展班級(jí)足球聯(lián)賽，通過(guò)比賽的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)積極性，夯實(shí)學(xué)生的基本技能。綜上所述，只有堅(jiān)持采用課堂內(nèi)外相互聯(lián)結(jié)的方式，才能夠充分發(fā)揮陽(yáng)光體育的內(nèi)涵，形成濃郁的校園足球文化氛圍，讓足球成為一校一品的特色體育項(xiàng)目。

本文系“甘肅省教育科學(xué)‘十三五規(guī)劃2020年度一般課題《校園足球特色項(xiàng)目的實(shí)踐與研究》（課題立項(xiàng)號(hào)GS[2020]GB2824）”的階段性研究成果。

（作者單位：平?jīng)鍪星f浪縣第四中學(xué)）