新時(shí)代美育融入高校思想政治教育探析*

葉 鋒 殷春景 朱單群

（江蘇航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院,江蘇南通 226010）

《說文解字》中將“美”釋為“羊大為美”，道德哲學(xué)則認(rèn)為，“美”是一種價(jià)值體系，《論語》認(rèn)為“美”與“善”同義，“君子成人之美，不成人之惡?！薄懊馈奔忍N(yùn)藏外在事物形態(tài)之美，又體現(xiàn)了倫理道德特征之美，“美”是人們對(duì)客觀事物的感知、體驗(yàn)所得到的“美”的情感。傳統(tǒng)美育思想認(rèn)為，美育是完善道德、促進(jìn)人全面發(fā)展的重要條件。高校圍繞大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)，有計(jì)劃地融入美育實(shí)踐活動(dòng)，能夠引領(lǐng)學(xué)生從美的體驗(yàn)與創(chuàng)造中，獲得美育熏陶，讓學(xué)生的心靈得以凈化，提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力。近年來，習(xí)近平總書記高度重視美育工作，先后多次就美育的發(fā)展提出了明確要求和殷切希望，2021年教育部《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校美育工作的意見》則提出：“高校美育工作，要做到有章可循、有據(jù)可依，要不斷完善美育體系，切實(shí)推進(jìn)立德樹人根本任務(wù)，為構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展教育體系提供堅(jiān)實(shí)保障”。大力促進(jìn)美育融入高校思想政治教育之中，既是響應(yīng)中央和上級(jí)要求，也是全面提高高校思政工作水平和質(zhì)量的時(shí)代之勢(shì)。

一、美育與高校思想政治教育的邏輯關(guān)聯(lián)

1.美育與高校思政教育目標(biāo)具有一致性

自古以來，在育人實(shí)踐中，美育的內(nèi)涵不盡相同，但缺失了美育的教育是完整的教育。美育最直接的目標(biāo)是塑造完美的人格和品行，席勒認(rèn)為：“唯有在審美狀態(tài)下，我們才能感受到掙脫了時(shí)間；我們的人性才純潔而完整地表現(xiàn)出來?！倍咝Ｋ颊逃?，重點(diǎn)在于端正學(xué)生的思想、情感、態(tài)度、觀念，在于強(qiáng)化大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的培育，使之對(duì)于黨的路線方針政策、國(guó)家的大政方針、所倡導(dǎo)的價(jià)值觀表現(xiàn)出高度的認(rèn)同，具有良好的愛國(guó)主義情感和家國(guó)情懷，具有正確的道德觀念和價(jià)值取向，真正地成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)?、藝德合一的現(xiàn)代人，在進(jìn)入工作崗位和社會(huì)后，能夠成長(zhǎng)為一個(gè)合格的職業(yè)人和社會(huì)人。從美育和高校思政教育的目標(biāo)上來看，二者的最終指向都是要塑造合格、高品質(zhì)的現(xiàn)代人，育人目標(biāo)具有一致性。

2.美育與高校思政教育內(nèi)容具有共通性

美育不單單是發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美，更重要的是，讓大學(xué)生從審美實(shí)踐中獲得創(chuàng)造力。審美教育不同于學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，它是在學(xué)生的思想、品德、操守、觀念表現(xiàn)出一定高度基礎(chǔ)上的升華性認(rèn)識(shí)，教育過程以感性的材料為載體，激活大學(xué)生的情感認(rèn)知與體驗(yàn)，從而將美的思想、美的形式內(nèi)化于心，外化于行，強(qiáng)化大學(xué)生將外在美轉(zhuǎn)化為內(nèi)在美，實(shí)現(xiàn)審美與德美的整合。美育的教育內(nèi)容具有多樣性，既有美學(xué)理論的講解與詮釋，還有形式多樣的美育實(shí)踐活動(dòng)，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育過程。而高校思想政治教育的內(nèi)容既包含黨和國(guó)家所規(guī)定的理論教育內(nèi)容，同時(shí)也涵蓋各院校自主創(chuàng)新圍繞理論而衍生的實(shí)踐活動(dòng)，如愛國(guó)教育、道德教育、法紀(jì)教育、心理教育等，從美育的層面審視，都是將美的事物、美的意識(shí)呈現(xiàn)給大學(xué)生，讓學(xué)生從中獲得認(rèn)同感、榮譽(yù)感。美育和高校思想政治教育在教育理念上具有統(tǒng)一性，在教育內(nèi)容上具有重疊性和共通性，都是為了實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

3.美育與高校思政教育方式具有互補(bǔ)性

美育的實(shí)施方式與思想政治教育具有良好的互補(bǔ)作用。高校思政教育強(qiáng)調(diào)思想認(rèn)知的啟發(fā)、引導(dǎo)，在于通過多種豐富多彩的形式讓大學(xué)生在體驗(yàn)中感悟理論與價(jià)值的力量，從而不斷內(nèi)化為自身的價(jià)值理念。而美育則非常注重學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的參與體驗(yàn)，通過一系列具有美感的教育活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)自我人格、情感、操守的塑造。美育所開展的國(guó)學(xué)經(jīng)典、民族文化等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)學(xué)習(xí)以及美術(shù)創(chuàng)作、手工制作、音樂鑒賞等活動(dòng)，在讓學(xué)生領(lǐng)略、認(rèn)識(shí)美好的事物，提升審美情趣，從美育活動(dòng)中體悟到美的真實(shí)性、多樣性、藝術(shù)性、情感性的同時(shí)，又能夠起到凈化情感、陶冶情操的作用，豐富和充實(shí)學(xué)生的思想道德情感，是對(duì)高校思想政治教育非常好的補(bǔ)充和協(xié)助。

二、美育之于高校思想政治教育的價(jià)值所在

1.從美育中啟發(fā)學(xué)生的科學(xué)之“真”

美具有真實(shí)性、穩(wěn)定性、持久性，美育實(shí)踐活動(dòng)，就是要讓學(xué)生在思想上樹立科學(xué)之“真”。對(duì)“真”的探索，古往今來的先哲們孜孜以求，也讓美育的內(nèi)容更加豐富多樣。思想政治教育，要讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬克思主義基本原理的科學(xué)性，認(rèn)同黨和國(guó)家所提倡與矢志不渝推進(jìn)實(shí)施的價(jià)值觀念，讓學(xué)生體認(rèn)中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)性。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后的重要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)與科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)之中亦蘊(yùn)含著特殊的美和真，讓學(xué)生在對(duì)未知事物探索的好奇心驅(qū)使下收獲了解后的喜悅，在通過深入學(xué)習(xí)科學(xué)之中的形態(tài)、秩序、節(jié)奏、運(yùn)動(dòng)、邏輯等蘊(yùn)含的美的韻味，美育就是要通過特定的形式揭示科學(xué)之中所蘊(yùn)藏的包羅萬象的簡(jiǎn)約美、對(duì)稱美、嚴(yán)謹(jǐn)美、邏輯美等等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，善于發(fā)現(xiàn)科學(xué)之美，將知識(shí)建構(gòu)與審美之趣結(jié)合起來。

2.從美育中引領(lǐng)學(xué)生的道德之“善”

思想道德與品格操守，是一個(gè)人言行、生活習(xí)慣的外在表現(xiàn)。優(yōu)秀的道德素質(zhì)，將“道”與“德”合起來。“道”是方向、是范疇，“德”是品德、是修養(yǎng)。道德教育，就是讓學(xué)生明白善惡，懂得是非，具有辨識(shí)對(duì)錯(cuò)的認(rèn)知能力。堅(jiān)持“立德樹人”育人目標(biāo)，實(shí)際上就是用優(yōu)秀的社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人道德要求來規(guī)范和化育學(xué)生，讓學(xué)生能夠遵守道德規(guī)范，能夠做到自我約束，以善念、善行來踐行美德。以美育德，引德向善，就是培育學(xué)生堅(jiān)定的理想信念、炙熱的愛國(guó)情懷、高尚的品德修養(yǎng)、純美的精神境界融為一體的完整人格。中國(guó)美學(xué)強(qiáng)調(diào)會(huì)通萬物的詩性思維，在詩意的心靈審美境界之中，打“通”個(gè)體與世界之間的界限，通世界以為一。“通”使得時(shí)代新人能夠?qū)⒆约号c外在世界融為一體，并在倫理實(shí)踐中自主建構(gòu)“達(dá)”之境界?！斑_(dá)”意味著時(shí)代新人胸懷天下，具備優(yōu)秀公民的大視野、大境界，并具備強(qiáng)烈的人類命運(yùn)共同體意識(shí)及相應(yīng)的實(shí)踐能力。美育在新時(shí)代就是要啟迪學(xué)生由衷地向德、向善，讓大學(xué)生能夠從認(rèn)識(shí)善、體驗(yàn)善、踐行善中，獲得優(yōu)秀品德，肩負(fù)起振興中華民族偉大中國(guó)夢(mèng)的光榮使命。

3.從美育中落實(shí)學(xué)生的素質(zhì)之“美”

黨的十九大提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！泵烙哂虚_發(fā)學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生現(xiàn)代化素質(zhì)發(fā)展的作用，美育活動(dòng)在增強(qiáng)大學(xué)生審美能力與建構(gòu)優(yōu)秀道德品格同時(shí)，也能夠增強(qiáng)大學(xué)生基礎(chǔ)性素質(zhì)、專業(yè)性素質(zhì)、創(chuàng)新性素質(zhì)的多層次素養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生良好的心理健康素質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)素質(zhì)、協(xié)調(diào)發(fā)展素質(zhì)等多維度素養(yǎng)。從美育中挖掘有利于促進(jìn)學(xué)生良好素質(zhì)素養(yǎng)養(yǎng)成的元素，在審美認(rèn)知教育-審美情感教育-審美實(shí)踐教育所構(gòu)成的“知美-愛美-創(chuàng)造美”的審美教育內(nèi)容體系統(tǒng)合思想品德教育、通識(shí)教育、國(guó)防教育、人文教育、科技教育、體育、心理素質(zhì)教育、專業(yè)素質(zhì)教育等素質(zhì)教育內(nèi)容，有利于構(gòu)建審美教育、通識(shí)教育、專業(yè)教育相融合的素質(zhì)教育體系，讓大學(xué)生在美育的教育進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)增值。

三、美育融入高校思想政治教育的實(shí)現(xiàn)路徑

1.搭建實(shí)踐平臺(tái)，打造美育與思政教育融合的育人格局

高校思想政治教育，要將培育德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生作為重大任務(wù)，要立足習(xí)近平總書記對(duì)新時(shí)代青年的殷切希望和時(shí)代賦予當(dāng)代青年的重大使命與責(zé)任，構(gòu)筑思政與美育融合的育人格局。思政教育與美育的融合，重在搭建實(shí)踐平臺(tái)，高校要充分重視美育在學(xué)生思想、道德、品格養(yǎng)成中的積極作用，著力建設(shè)能夠?qū)⒚烙退颊逃嗳诤系母黝惼脚_(tái)，為學(xué)生搭建融合專業(yè)知識(shí)技能、學(xué)科理論知識(shí)、多種文藝創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)。構(gòu)建優(yōu)秀傳統(tǒng)文化技藝學(xué)習(xí)基地，搭建美育服務(wù)志愿者平臺(tái)，邀請(qǐng)德藝雙馨的技藝大師、工藝美術(shù)大師來校開展講座、創(chuàng)作活動(dòng)等，讓學(xué)生從美育體驗(yàn)中增進(jìn)文化認(rèn)同感，提高民族自信和文化自覺意識(shí)。高校要構(gòu)建美育與思政教育融合體制機(jī)制，通過具體的系列制度、措施使美育嵌入到思政教育中，用制度規(guī)范融合平臺(tái)和融合行為，促進(jìn)美育與思政教育合力的發(fā)揮。根據(jù)美育與思政教育的融合點(diǎn)，以第二課堂為抓手和平臺(tái)，積極創(chuàng)設(shè)包含美育與思政教育的活動(dòng)形式與活動(dòng)內(nèi)容，打造以美育人、以美化人的大平臺(tái)和大格局。

2.挖掘美育素材，豐盈美育與思政教育融合的課程內(nèi)容

在高校思想政治教育過程中，對(duì)美育的滲透要重視挖掘美學(xué)素材，將美學(xué)的相關(guān)素材融會(huì)貫通到思政教育之中，充盈思政教育的課程內(nèi)容和教育形式。美學(xué)素材既包括美育理論知識(shí)的講解和學(xué)習(xí)，也包括各類與美相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，要讓大學(xué)生對(duì)于美的認(rèn)知不停留在表象的認(rèn)知和膚淺的形式，而是在真正的學(xué)習(xí)審美中掌握美學(xué)的認(rèn)知技巧和深刻內(nèi)涵。如中國(guó)古典文學(xué)中的優(yōu)秀詩詞、中國(guó)傳統(tǒng)山水畫卷、中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典名著、中國(guó)傳統(tǒng)戲曲、獨(dú)特的水墨創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)、風(fēng)格迥異的各類園林建筑特色等，都是豐富的美育素材，大學(xué)生可以從這些優(yōu)秀的美學(xué)素材中領(lǐng)略中華民族燦爛的文明，體會(huì)藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)充分融合魅力，并通過對(duì)這些美學(xué)素材的鑒賞與體認(rèn)增強(qiáng)民族自豪感和自信心，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)于國(guó)家和民族的認(rèn)同感。

3.開展豐富活動(dòng)，拓展美育與思政教育融合多樣形式

思想政治教育與美育的融合，在內(nèi)容上與形式上，要更好地服務(wù)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。審美教育活動(dòng)，要能夠激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，要契合大學(xué)生多元化興趣和愛好，最大限度地提升美育質(zhì)量。要從學(xué)生的日常生活著手，擯棄單一講解審美理論的方式，讓學(xué)生能夠從美的事物欣賞中，運(yùn)用所學(xué)的美的理論欣賞美、鑒賞美、享受美。比如，組織學(xué)生參觀各類歷史博物館、文化藝術(shù)館、革命紀(jì)念館，常態(tài)化走進(jìn)田園、山林，去欣賞大自然的美。在審美教育活動(dòng)中，學(xué)生有了直觀的美的體驗(yàn)，才能讓心靈得以陶冶。同樣，審美活動(dòng)要具有可操作性、實(shí)踐性，通過組織各類興趣活動(dòng)，“寓教于樂”，讓學(xué)生參與各類社團(tuán)活動(dòng)，豐盈學(xué)生的校園文化生活，將理性的認(rèn)知與感性的實(shí)踐銜接起來，讓思想政治教育更立體、更多樣。再者，引入審美教育專題活動(dòng)，以專項(xiàng)方式拓展美育內(nèi)涵，如開展生態(tài)美學(xué)項(xiàng)目活動(dòng)，圍繞生態(tài)美學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生去認(rèn)識(shí)生態(tài)環(huán)境，了解物種滅絕、全球變暖的原因，增強(qiáng)學(xué)生綠色觀念，促進(jìn)學(xué)生選擇健康、節(jié)儉的生活方式。

4.營(yíng)造輿論氛圍，提升美育與思政教育融合社會(huì)影響

高校思想政治教育與美育的融合，要切實(shí)營(yíng)造美育滲透的良好氛圍和環(huán)境，基于大學(xué)生思想道德品行教育，將蘊(yùn)含美育元素的校園文化、學(xué)科文化、專業(yè)文化、班級(jí)文化融入其中。大力進(jìn)行校園環(huán)境的建設(shè)與改造，建設(shè)美術(shù)館、名師工作坊、文史館、民族文化長(zhǎng)廊、文藝實(shí)踐傳承基地等基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生提供更多的感知、體驗(yàn)、實(shí)踐條件，在校園內(nèi)營(yíng)造良好的美育環(huán)境與思政教育環(huán)境，讓學(xué)生在潤(rùn)物無聲中接受教育。大力引進(jìn)美育與思政教育融合的項(xiàng)目與活動(dòng)，積極推進(jìn)大型書畫展、傳統(tǒng)技藝展、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、高雅藝術(shù)等進(jìn)校園，與政府部門、行業(yè)部門、文藝部門等舉辦的各類大型活動(dòng)進(jìn)行聯(lián)誼，促進(jìn)美育與德育進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，讓大學(xué)生充分感知藝術(shù)的輝煌發(fā)展成就和蘊(yùn)含的道德之美。重視“互聯(lián)網(wǎng)+美育”平臺(tái)建設(shè)，利用最新信息技術(shù)，通過設(shè)立公眾號(hào)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等為大學(xué)生推送各類傳統(tǒng)手藝、思想文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)等育人資源，在校園網(wǎng)絡(luò)上營(yíng)造積極、健康、向上的美育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

結(jié)語

美育的內(nèi)涵是豐富的，美育的形式是多樣的，立足高校思想政治教育實(shí)際，積極探索美育在大學(xué)生道德情操、審美情趣、價(jià)值觀念、理想信念培樹等方面的功能與作用，促進(jìn)美育與思想政治教育協(xié)同，有利于大學(xué)生良好人格的塑造和審美素養(yǎng)的發(fā)展，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的審美格調(diào)和素質(zhì)養(yǎng)成。