淺析互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下初中信息技術(shù)多元教學(xué)策略

李葉

摘要：隨著社會(huì)技術(shù)發(fā)展的越來(lái)越迅速，當(dāng)下已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)信息的時(shí)代，越來(lái)越多的人開(kāi)始重視網(wǎng)絡(luò)的重要性，開(kāi)始加入與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。于是，在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)在各個(gè)教育階段中深化。在初中的教學(xué)階段，是培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)和技術(shù)能力的重要階段也是學(xué)生可以提高自身綜合素質(zhì)的重要階段，基于當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)背景，教師在教育階段也要不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育方式，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)的發(fā)育，學(xué)會(huì)創(chuàng)新教學(xué)方法，使用多元化的教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)高效的信息課堂。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)背景;初中;信息技術(shù)

在當(dāng)下的社會(huì)背景下，在初中開(kāi)設(shè)信息技術(shù)的課程有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)掌握、信息素養(yǎng)、信息技術(shù)和學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的整體素質(zhì)。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，教師也應(yīng)該在初中開(kāi)展信息技術(shù)課程時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)教學(xué)方法方式進(jìn)行創(chuàng)新，要學(xué)會(huì)結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自身的教學(xué)水平，結(jié)合當(dāng)下背景的特點(diǎn)和學(xué)生的性格特點(diǎn)，要求信息技術(shù)課程要緊跟時(shí)代的步伐，積極主動(dòng)的去創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，在課堂上實(shí)現(xiàn)多元化，使課堂能夠高效的發(fā)展下去。本文就互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課的重要性和互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下開(kāi)設(shè)信息技術(shù)多元化教學(xué)的策略展開(kāi)討論。

一、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課的重要性

學(xué)生正處于初中階段，因此學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴望特別強(qiáng)，也對(duì)學(xué)習(xí)充滿著信心。在課堂上，教師又想學(xué)生可以在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中處于主導(dǎo)的位置，一些的教育活動(dòng)應(yīng)該在學(xué)生為基礎(chǔ)的情況下進(jìn)行，所以教師要告訴學(xué)生應(yīng)該如何進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，使學(xué)生可以健康全面的發(fā)展。而在初中階段開(kāi)展信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，這不僅符合當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)背景，而且對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)發(fā)展很有好處?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)在日常生活當(dāng)中為人們提供了許多便利，這也是日后發(fā)展的主要方向，讓學(xué)生在初中階段開(kāi)始學(xué)習(xí)信息技術(shù)，這不僅可以讓學(xué)生盡快的了解到計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，給自己加上新的技能，也為學(xué)生日后找工作打下良好的基礎(chǔ)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)在各個(gè)行業(yè)當(dāng)中都有涉及，如果學(xué)生具有很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)能力有個(gè)很優(yōu)秀的技能在手，也可以在日后的工作當(dāng)中競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)一點(diǎn)。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下初中信息技術(shù)多元化教學(xué)的策略

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展如此迅速的影響下，教師為了提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率來(lái)實(shí)現(xiàn)高效課堂，于是教師開(kāi)始在初中信息技術(shù)的教學(xué)當(dāng)中引入多元化教學(xué)的理念。教師把互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)的教具和傳統(tǒng)的教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)相結(jié)合，采用優(yōu)點(diǎn)，利用它們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)完成智能教學(xué)，使課堂具有開(kāi)放性，高效性，放棄原先的傳統(tǒng)教學(xué)方式從而進(jìn)行創(chuàng)新。利用便利的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課堂指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元的豐富的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)信息技術(shù)的思維，推動(dòng)信息技術(shù)更好的發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

2.1使用微課形式，提高學(xué)生興趣

處在初中階段的學(xué)生，由于年齡尚小因此還具備一些明顯的性格特點(diǎn)，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間的集中，對(duì)難度較大的課程提不起來(lái)興趣，很容易產(chǎn)生消極怠學(xué)的心理，因此，教師應(yīng)該多多關(guān)心學(xué)生注意他們的的年齡特點(diǎn)，在課堂上多多關(guān)注學(xué)生，一步步改進(jìn)教學(xué)方式，在課堂中采用多元化的教學(xué)模式來(lái)使學(xué)生的注意力高度集中，在課堂上可以全身心投入真正的能夠?qū)W到知識(shí)。比如，教師在進(jìn)行初中信息技術(shù)課本中的主題二《美化電子小報(bào)》的任務(wù)一的《用圖片美化小報(bào)》一課的講述中，首先，教師可以用微課的形式最大限度的讓學(xué)生了解到本節(jié)課上的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也可以讓學(xué)生欣賞一下優(yōu)秀的電子小報(bào)，來(lái)讓學(xué)生直觀的感受到本節(jié)課的內(nèi)容，來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生好奇小報(bào)的制作過(guò)程從而使學(xué)生的注意力全部都在課堂中，一心只思考如何操作可以作出這種漂亮的電子小報(bào)。當(dāng)學(xué)生注意力全部都在課堂當(dāng)中后，教師就可以向?qū)W生講述圖片插入的各種方法，能夠熟練的用圖片來(lái)美化自己的電子小報(bào)。另外，使用微課來(lái)吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，微課同樣也可以作為學(xué)生課后復(fù)習(xí)的工具，學(xué)生可以根據(jù)自己不會(huì)的內(nèi)容來(lái)反復(fù)去學(xué)習(xí)微課，這樣就會(huì)可以保證學(xué)生對(duì)本次知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的掌握。

2.2開(kāi)展課堂活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)

教師要想使信息技術(shù)的課程可以多元化的發(fā)展下去，正確的課堂活動(dòng)也是必要的，這不僅可以激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，也最大化的使學(xué)生融入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)有很大的幫助，也從側(cè)面提高了學(xué)生的對(duì)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性和課堂參與性。比如，教師在進(jìn)行初中信息技術(shù)課本中的主題二《美化電子小報(bào)》中的任務(wù)二《用圖形美化電子小報(bào)》一課的講述當(dāng)中，教師可以先向?qū)W生展示一些優(yōu)秀的電子小報(bào)，讓學(xué)生觀察兩種不同呈現(xiàn)方式的小報(bào)，激發(fā)學(xué)生用圖形來(lái)美化電子小報(bào)的興趣。教師邊講邊操作讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師操作的步驟，圖形如何組合，如何設(shè)置圖形。在學(xué)生對(duì)基本的操作掌握以后，可以讓學(xué)生分成不同的小組用圖形來(lái)共同美化老師下發(fā)的電子小報(bào)，學(xué)生可以互相討論，最后制作出一個(gè)完美的電子小報(bào)，各小組完成后，找出一個(gè)代表向?qū)W生和老師展示自己小組的成果。在這過(guò)程中，教師要注意多走動(dòng)，時(shí)刻注意學(xué)生們學(xué)習(xí)的走向，回答學(xué)生們的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的分析和觀察能力和審美度，這也對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，思維擴(kuò)散有很大提高。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，信息技術(shù)在初中的學(xué)習(xí)階段也同樣占據(jù)著重要的位置，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，正確的開(kāi)展信息技術(shù)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和思考能力，并且結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，信息技術(shù)這門課程的發(fā)展突飛猛進(jìn)，教師也要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)的有效的不斷的改進(jìn)教學(xué)方式，從而使信息技術(shù)課程長(zhǎng)久的開(kāi)展下去，在這過(guò)程當(dāng)中也可以提高學(xué)生綜合素質(zhì)，助力學(xué)生全面均衡的發(fā)展。

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