便捷入警機(jī)制下警校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性問(wèn)題探究

摘要：便捷入警機(jī)制一直是一種警校生入警的重要途徑，他對(duì)警校生的培養(yǎng)有重要的意義和作用。但是便捷入警機(jī)制下部分學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題，把便捷入警機(jī)制當(dāng)成自己的一種保障。為了解決便捷入警機(jī)制下部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題，讓警校生更好的適用便捷入警機(jī)制，最終讓警校生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率得到大幅提高，積極響應(yīng)司法部的號(hào)召成為一名優(yōu)秀的人民警察！

關(guān)鍵詞：便捷入警機(jī)制;學(xué)習(xí)積極性;學(xué)習(xí)狀態(tài);學(xué)習(xí)條件;警務(wù)化管理

為了切實(shí)提高司法行政機(jī)關(guān)人民警察招錄工作的科學(xué)化、規(guī)范化水平，中央機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室、人力資源和社會(huì)保障部、司法部、教育部、財(cái)政部、國(guó)家公務(wù)員局等六個(gè)部委于2018年3月聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)司法行政機(jī)關(guān)人民警察招錄培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》。在全國(guó)十六所司法警察院校中，中央司法警官學(xué)院已于2019年率先完成了司法行政警察類(lèi)專(zhuān)業(yè)便捷入警招錄工作。但是，許多學(xué)生因?yàn)橄碛斜憬萑刖瘷C(jī)制而出現(xiàn)了學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率都不高的現(xiàn)象，最終形成了學(xué)生積極性不高的問(wèn)題。所以我們主要通過(guò)探究學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的根本原因，進(jìn)而提升學(xué)生積極性的具體措施，最終讓學(xué)生更好的適應(yīng)便捷入警機(jī)制，成為一名優(yōu)秀的人民警察。

一、探究入警機(jī)制下警校生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

我們首先探究入警機(jī)制下警校生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)我們前期的調(diào)查研究和對(duì)調(diào)研結(jié)果的數(shù)據(jù)分析可以得出，從學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)生對(duì)對(duì)課程的重視程度和學(xué)校學(xué)習(xí)整體氛圍三點(diǎn)展開(kāi)進(jìn)行具體論述，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)狀態(tài)的研究進(jìn)而發(fā)現(xiàn)學(xué)生在入警機(jī)制下學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題。

（一）學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀態(tài)欠佳

警校生自身在加入警校之前應(yīng)該對(duì)于成為一名優(yōu)秀的人民警察充滿(mǎn)了無(wú)限的遐想與渴望，其實(shí)對(duì)于任何大學(xué)來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)都是十分重要的。對(duì)于警校生而言更是如此，但是許多學(xué)生只是單純的應(yīng)付考試。在臨考前的幾周玩命學(xué)習(xí)，而在平常的課堂上卻不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，有一種懈怠的心理。許多同學(xué)往往認(rèn)為在大學(xué)過(guò)“關(guān)”即可，只要保證不掛科一切萬(wàn)歲。這種心理在大學(xué)里面并不少見(jiàn)，這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)和積極性都是嚴(yán)重不足的。而具體對(duì)于警校而言，警校生其實(shí)也會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的狀況，再加上平時(shí)的內(nèi)務(wù)整理、隊(duì)列集合等特殊的警務(wù)化管理，讓警校生常常忙于鍛煉自身的警體素質(zhì)與技能而疏忽了學(xué)習(xí)。

通過(guò)我們展開(kāi)的調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)（圖1-1），許多學(xué)生認(rèn)為自己每天的學(xué)習(xí)時(shí)間不足，有接近超半數(shù)的同學(xué)每天的學(xué)習(xí)時(shí)間不足兩小時(shí)。只有大部分即將畢業(yè)的學(xué)生才會(huì)每天投入大量的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且有超百分之五十的同學(xué)認(rèn)為自所掌握的自主學(xué)習(xí)時(shí)間是充裕的，這種觀(guān)念就是學(xué)習(xí)積極性不高的體現(xiàn)，也能從中了解到學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的不足。并且大部分同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)都提不起興趣只是按部就班的進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)良好的自主學(xué)習(xí)應(yīng)該為自己合理的設(shè)置一個(gè)適合自己的計(jì)劃，而不是隨波逐流跟隨大部分人的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，由此可見(jiàn)許多學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀態(tài)欠佳。

（二）學(xué)生對(duì)學(xué)校課程不夠重視

許多同學(xué)在進(jìn)入警校后都有一種“警務(wù)化至上的心理”，往往認(rèn)為普通的課堂學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)緊要。少部分同學(xué)在接觸完專(zhuān)業(yè)課后更是出現(xiàn)學(xué)習(xí)懈怠等情況，他們以學(xué)校課程枯燥等種種原因而不認(rèn)真聽(tīng)課，更有甚者出現(xiàn)上課玩手機(jī)睡覺(jué)等不良行為。其實(shí)學(xué)生往往認(rèn)為學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程與自己所在的專(zhuān)業(yè)聯(lián)系并不密切，認(rèn)為許多法律課程以及普通話(huà)等課程的設(shè)置用處不大，這些課程與自己的畢業(yè)考試基本沒(méi)有聯(lián)系。因此有一部分同學(xué)就會(huì)不重視學(xué)校的課程，只是忙于機(jī)械的記憶和背誦并沒(méi)有真的學(xué)習(xí)到知識(shí)的本質(zhì)并靈活進(jìn)行運(yùn)用。通過(guò)我們問(wèn)卷調(diào)查研究（圖1-2）可以得知一些警校同學(xué)沒(méi)有深刻的體會(huì)到學(xué)校為我們?cè)O(shè)置課程的良苦用心，他們常常以為許多課程有內(nèi)容重復(fù)等問(wèn)題。

（三）學(xué)校整體的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚

一個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍是非常關(guān)鍵的，往往能幫助一些跟風(fēng)的同學(xué)進(jìn)行正向積極的學(xué)習(xí)。對(duì)于警校而言，其實(shí)往往會(huì)更注重警務(wù)化管理而對(duì)于學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況不夠重視。以我們學(xué)校為例，學(xué)校對(duì)于學(xué)生整體在內(nèi)務(wù)以及集合整隊(duì)和警體素質(zhì)等各方面都非常重視，并且有專(zhuān)門(mén)的主任以及老師進(jìn)行嚴(yán)格的檢查和管理。警校的大部分學(xué)生參加的社團(tuán)活動(dòng)往往是有關(guān)警務(wù)戰(zhàn)術(shù)或者散打、跆拳道等有鮮明警校性質(zhì)的活動(dòng)，而往往對(duì)于學(xué)習(xí)類(lèi)的社團(tuán)活動(dòng)卻很少有人參與，并且學(xué)校對(duì)于那些有鮮明警校特色的活動(dòng)也非常重視。在宿舍中其實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍也不夠濃厚，畢竟宿舍是學(xué)生日常休息和整理內(nèi)務(wù)等活動(dòng)的場(chǎng)所。大多數(shù)同學(xué)會(huì)在圖書(shū)館教室等地完成學(xué)習(xí)后回到宿舍進(jìn)行休息和娛樂(lè)，甚至許多有懈怠心理的同學(xué)經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間在宿舍進(jìn)行持續(xù)的娛樂(lè)活動(dòng)，宿舍整體環(huán)境無(wú)法進(jìn)行很好的學(xué)習(xí)。

二、警校生學(xué)習(xí)積極性下降的原因

經(jīng)過(guò)我們初步的調(diào)查研究可以得知在入警機(jī)制下警校生學(xué)習(xí)積極性不高的現(xiàn)狀，因此我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)深刻的思考，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷以及校園走訪(fǎng)等形式進(jìn)一步得出警校生學(xué)習(xí)積極性下降的原因，為下一步提出具體解決措施做鋪墊。

從上述的學(xué)習(xí)狀態(tài)可以引起我們對(duì)警校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降原因的

（一）學(xué)生對(duì)入警機(jī)制認(rèn)識(shí)有所欠缺

隨著便捷入警機(jī)制的快速推廣，以我們學(xué)校為例學(xué)生畢業(yè)的入警比例連年都在提高。許多學(xué)生在高考結(jié)束后都是為了更方便的就業(yè)途徑——便捷入警才進(jìn)入警校類(lèi)的大學(xué)，便捷入警機(jī)制在我們學(xué)校幾乎能讓每個(gè)同學(xué)在畢業(yè)后都能通過(guò)極其便捷的方式成為一名人民警察。這就讓同學(xué)們對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)上有所松懈，把便捷入警當(dāng)成一種“鐵飯碗”。許多同學(xué)認(rèn)為即使在大學(xué)前幾年不需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，也不會(huì)影響自己以后的就業(yè)方向。這種想法是極其不應(yīng)該的，也會(huì)給學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀的入警人才造成障礙。根據(jù)發(fā)放的問(wèn)卷調(diào)查（圖1-3）發(fā)現(xiàn)有大約四成的同學(xué)對(duì)入警機(jī)制不太了解，甚至有近一成的同學(xué)不了解。我在走訪(fǎng)過(guò)程中了解到這類(lèi)同學(xué)認(rèn)為學(xué)校課程講述的知識(shí)幾乎涉及不到入警考試的內(nèi)容，因此對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程非常不重視。甚至把其當(dāng)成一種無(wú)用的知識(shí)，其實(shí)這種想法在大一大二是非常常見(jiàn)的，因而他們剛擺脫了高考的繁重壓力，想讓自己在學(xué)習(xí)上有所松懈，這類(lèi)現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題。D399BD22-979F-4BB0-8F45-DF729D39F28B

況且對(duì)于擁有便捷入警機(jī)制的我們來(lái)講，有一種放松的心理，認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)課程并不會(huì)很大程度的影響就業(yè)分配。因?yàn)楸憬萑刖荚囃峭耆凑兆詈笠淮慰荚嚨某煽?jī)來(lái)進(jìn)行分配，只需要在最后幾個(gè)月或者一年內(nèi)努力發(fā)奮學(xué)習(xí)，也會(huì)有很好的崗位進(jìn)行挑選。這些考試內(nèi)容與我們平日里學(xué)習(xí)的法律以及心理矯正等知識(shí)聯(lián)系并不大。我們警校生可能認(rèn)為這些學(xué)習(xí)的內(nèi)容是繁雜多元化的，可能僅僅會(huì)影響到自己在工作后的一些具體的能力?；蛘呤窃诜蓟蛘咂渌麑?zhuān)業(yè)考試上才會(huì)起到一定程度的幫助，就對(duì)這些學(xué)習(xí)內(nèi)容不上心。其實(shí)大部分學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的心態(tài)往往是現(xiàn)實(shí)的，也可以說(shuō)是短淺的。我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)與目標(biāo)是正常的，學(xué)生眼前的目標(biāo)最重要的就是就業(yè)。所以與就業(yè)無(wú)關(guān)的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如在就業(yè)后一些技能上并不感興趣也是正常的。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)條件受限

在我們走訪(fǎng)學(xué)校的過(guò)程中了解到（圖2-1）（圖2-2），學(xué)校往往在期末以及重要考試之前學(xué)校的圖書(shū)館都會(huì)出現(xiàn)爆滿(mǎn)的狀態(tài)，常常一座難求。而大四的同學(xué)往往已經(jīng)沒(méi)有固定的班級(jí)教室，并且學(xué)校的教室經(jīng)常都處于上課的狀態(tài)，真正的自習(xí)室少之又少。所以對(duì)于那些備戰(zhàn)考研以及公考的同學(xué)來(lái)說(shuō)“搶座位”的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。并且由于是警校，每天對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活都有嚴(yán)格安排。比如要在正常時(shí)間進(jìn)行熄燈并且回到宿舍，往往有許多學(xué)習(xí)刻苦的同學(xué)便沒(méi)了場(chǎng)所和學(xué)習(xí)的時(shí)間。在宿舍設(shè)置一些自習(xí)室徒然不太現(xiàn)實(shí)，所以在對(duì)于圖書(shū)館以及教室的管控是十分關(guān)鍵的。警務(wù)化管理能對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的正向培養(yǎng)，但對(duì)于一些學(xué)習(xí)上應(yīng)該進(jìn)行具體的要求為那些刻苦的同學(xué)開(kāi)設(shè)便捷學(xué)習(xí)的通道。那些同學(xué)往往因?yàn)闆](méi)有足夠的時(shí)間和場(chǎng)所進(jìn)而無(wú)法完成進(jìn)行很好的學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)受到警務(wù)化管理的影響

其實(shí)對(duì)于大部分剛?cè)雽W(xué)的高中生而言，警務(wù)化的管理是能起到很好的約束作用。它對(duì)于一個(gè)學(xué)生自身的提示是相當(dāng)大的，無(wú)論是在鍛煉身體、磨練意志、遵規(guī)守紀(jì)等方面都起到很大的作用。但嚴(yán)格的警務(wù)化管理制度在學(xué)習(xí)方面雖然起到了一定的積極作用，比如讓學(xué)生保持一個(gè)正常的作息與學(xué)習(xí)生活。但是在一定程度上嚴(yán)格的警務(wù)化管理往往會(huì)對(duì)于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)有所疏忽，許多學(xué)生在起初適應(yīng)警務(wù)化管理的道路上受到不少挫折，誠(chéng)然自身得到了成長(zhǎng)。但是過(guò)于嚴(yán)格的管理有時(shí)會(huì)讓警校生忘記自己還是一個(gè)學(xué)生的身份，而且警校環(huán)境畢竟是嚴(yán)肅的?！熬Ｐ劈h”的理念也在每一個(gè)警校生的腦海中根深蒂固，這對(duì)于本是應(yīng)兼容并包的大學(xué)生活相對(duì)變得單一。許多豐富的校園學(xué)習(xí)活動(dòng)以及社團(tuán)活動(dòng)等都受到限制，誠(chéng)然這種信念并沒(méi)有錯(cuò)，但是在一定程度上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性和積極性起到了反作用，那么學(xué)生自身對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性也無(wú)法得到很好的提升。

（四）家庭社會(huì)等其他外界綜合因素影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

對(duì)于我們警校生而言雖然在學(xué)校內(nèi)受到接近于軍事化的管理，但是畢竟警校還是一個(gè)大學(xué)校園。多元化的因素與物欲橫流的社會(huì)都會(huì)影響著每一位學(xué)生，警校生并沒(méi)有與社會(huì)和家庭脫離。所以受到許多其他外界因素的影響也是正常的，隨著信息時(shí)代的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定會(huì)受到影響。通過(guò)我們調(diào)查研究（圖2-3）發(fā)現(xiàn)影響學(xué)習(xí)積極性最主要的因素還是便捷入警機(jī)制，但學(xué)校課余活動(dòng)以及游戲、鍛煉等也占了很大部分的比重。在我們具體走訪(fǎng)的過(guò)程中了解到互聯(lián)網(wǎng)上的信息與游戲、音樂(lè)、娛樂(lè)等等都是現(xiàn)在年輕人尤其是大學(xué)生所推崇的，學(xué)生有時(shí)會(huì)被一些虛擬的事物而誘惑，讓自己深陷其中影響正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)甚至于影響日常生活。并且家庭的對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的影響也是巨大的，對(duì)于警校生而言雖然擁有便捷入警的政策。學(xué)生離開(kāi)家庭的庇護(hù)自己獨(dú)立的在大學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí)與生活，這對(duì)每個(gè)人都是一種極大的考驗(yàn)。由于長(zhǎng)期的與家庭離開(kāi)，學(xué)生本身的心理與學(xué)習(xí)會(huì)受到一定程度的影響，而對(duì)于警校而言家長(zhǎng)往往會(huì)有一種學(xué)校管理嚴(yán)格的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)本身對(duì)學(xué)生比較放心，并且對(duì)于便捷入警機(jī)制應(yīng)該也有足夠的了解，對(duì)于本在警校生的同學(xué)而言往往家長(zhǎng)要求其學(xué)習(xí)并不會(huì)很?chē)?yán)格。

三、提升便捷入警機(jī)制下警校生學(xué)習(xí)積極性的具體措施

通過(guò)我們對(duì)上述現(xiàn)象的調(diào)查研究，重點(diǎn)對(duì)警校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降的原因展開(kāi)重點(diǎn)的討論和思考，進(jìn)而得出具體的解決措施。為更好的將便捷入警與學(xué)生相適應(yīng)盡自己的綿薄之力。

（一）充分了解便捷入警機(jī)制

以中央司法警官學(xué)院為例，便捷入警機(jī)制在我們學(xué)校越來(lái)越普及。通過(guò)我們調(diào)查研究（圖3-1）（圖2-3）可知便捷入警機(jī)制所提供的保障對(duì)學(xué)生積極性的影響最大，許多學(xué)生沒(méi)能充分了解入警機(jī)制而是把它當(dāng)成一種讓自己在學(xué)習(xí)上懈怠的保障，這種現(xiàn)象在學(xué)校占比近六成。所以學(xué)生應(yīng)該正視便捷入警機(jī)制他當(dāng)成一種就業(yè)上的保障，進(jìn)而使自己在學(xué)習(xí)領(lǐng)域上更廣泛的汲取知識(shí)，使自己發(fā)展的更加優(yōu)秀且全面。這種保障能夠讓我們追求更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如科研立項(xiàng)、司法考試和研究生考生等。讓我們?cè)谧非蟾吣繕?biāo)的道路上不怕失敗勇往直前，而不是從入學(xué)到畢業(yè)僅僅想著點(diǎn)依靠便捷入警機(jī)制保底。我認(rèn)為如果學(xué)生能夠很好的認(rèn)識(shí)便捷入警機(jī)制，并把它合理的進(jìn)行運(yùn)用，我們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)得到顯著的提升。其實(shí)一個(gè)更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)于警校生的我們而言真的很重要，一個(gè)好的目標(biāo)就像黑夜里的燈塔一般照亮我們前進(jìn)的道路。許多優(yōu)秀的畢業(yè)生都是能夠很好的利用便捷入警機(jī)制，讓自己在學(xué)習(xí)上充滿(mǎn)信心。他們往往對(duì)于比較困難的學(xué)習(xí)任務(wù)充滿(mǎn)信心，有一種放手一搏的心態(tài)，這種心態(tài)往往能夠?qū)W(xué)習(xí)積極性起到很大作用進(jìn)而最終走向成功的道路！

（二）提升學(xué)生的學(xué)習(xí)條件

學(xué)習(xí)積極性的提高與一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境是離不開(kāi)的，它能夠讓那些專(zhuān)心于學(xué)習(xí)的學(xué)生沒(méi)有顧慮，也能吸引一些不夠積極的同學(xué)投身于學(xué)習(xí)的海洋中去。通過(guò)我們的調(diào)查研究（圖3-2）可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)場(chǎng)所受限和學(xué)習(xí)時(shí)間不充足都有很?chē)?yán)重的問(wèn)題，所以我們應(yīng)該主要通過(guò)優(yōu)化時(shí)間與場(chǎng)所來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但往往警校可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)場(chǎng)所以及學(xué)習(xí)時(shí)間有所限制，所以學(xué)校本身應(yīng)該為警校生的學(xué)習(xí)提供便利，比如增加學(xué)習(xí)時(shí)間、增多教室以及圖書(shū)館的自習(xí)室位置、增設(shè)零點(diǎn)甚至更晚的學(xué)習(xí)場(chǎng)所等。這些都能提升學(xué)生的積極性，從根本上為那些刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)提供保障。我認(rèn)為在學(xué)習(xí)活動(dòng)方面也應(yīng)該受到學(xué)校的重視，多組織一些知識(shí)學(xué)習(xí)競(jìng)賽并設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)吸引同學(xué)們積極的參與。在設(shè)置一些基礎(chǔ)的比如科研立項(xiàng)等活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該更注重新型活動(dòng)的開(kāi)展。只有豐富多元化的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)活動(dòng)才能讓學(xué)生們不斷的參與到活動(dòng)中去，誠(chéng)然警校生活會(huì)有嚴(yán)格的作息安排與要求，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)與環(huán)境也需要受到重視。D399BD22-979F-4BB0-8F45-DF729D39F28B

（三）提升課程教學(xué)水平與老師教學(xué)能力

對(duì)于一個(gè)大學(xué)而言課堂教學(xué)是每個(gè)學(xué)校必備的也是非常重要的，這對(duì)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和整體的素質(zhì)也有緊密的聯(lián)系。對(duì)于中央司法警官學(xué)院而言，我們學(xué)校課程的開(kāi)設(shè)主要是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的人民警察，提高學(xué)生的警體素質(zhì)和一些專(zhuān)項(xiàng)技能知識(shí)。所以課程整體的教學(xué)水平的提高能從根本上提升學(xué)習(xí)積極性，增進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。老師作為課程的講授人起到絕對(duì)核心的作用，老師怎樣設(shè)置課程和怎樣很好的展開(kāi)課程都是提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性關(guān)鍵的一環(huán)。其實(shí)警校大多學(xué)習(xí)的知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有很多趣味性，老師倘若能夠用一個(gè)個(gè)鮮明搞笑的案例和故事肯定能讓許多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。一個(gè)好的課程教學(xué)大綱與教學(xué)目標(biāo)首先要清晰明確，它能讓老師快速找到引導(dǎo)學(xué)生的方向，學(xué)生也能快速通過(guò)了解學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)而明白學(xué)習(xí)的重要性。我認(rèn)為一個(gè)好的老師往往不在于他對(duì)知識(shí)的理解有多深刻，而在于他能將自己了解的知識(shí)用很好的方式傳授給學(xué)生。那么一個(gè)好的教學(xué)方式也顯的非常關(guān)鍵，比如讓學(xué)生多參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)每一名同學(xué)的積極性?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置情景劇的方式、多設(shè)置一些視頻學(xué)習(xí)內(nèi)容等等。這些都能提升學(xué)生的積極性，最終提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

我們學(xué)校的警體課其實(shí)一直都很能吸引同學(xué)興趣，因?yàn)檎n程開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)并且還要相應(yīng)的警用裝備供大家學(xué)習(xí)與使用。老師往往在講述知識(shí)時(shí)大家都會(huì)聚精會(huì)神，這樣良好的課程開(kāi)設(shè)引起了我的思考。我認(rèn)為在課程的內(nèi)容上也要安排的更加實(shí)際與豐富，雖然課程的開(kāi)設(shè)是為了培養(yǎng)我們的整體能力，能夠?yàn)槲覀兾磥?lái)的工作與學(xué)習(xí)提供不小的幫助。但不得不說(shuō)許多課程的開(kāi)設(shè)其內(nèi)容的實(shí)用性也是非常重要的，我們應(yīng)該在每學(xué)期的考試內(nèi)容上將其多與平時(shí)的課程進(jìn)行結(jié)合。許多老師總是考試一套，講課又是另一套內(nèi)容。這種課程的展開(kāi)無(wú)疑會(huì)引起同學(xué)有一種講課內(nèi)容對(duì)考試成績(jī)幫助并不大的心理，所以老師也需要從課程實(shí)用性和教學(xué)角度進(jìn)一步提升。

如何提升擺脫就業(yè)壓力之后的警校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，從而打造優(yōu)秀的警察隊(duì)伍，是我們?cè)谛碌臅r(shí)代背景和政策背景下必須面對(duì)的新問(wèn)題，也是一個(gè)在我們身邊普遍發(fā)生因此亟待研究和解決的問(wèn)題。能否提出有效對(duì)策解決這個(gè)問(wèn)題，關(guān)系到警校學(xué)生的培養(yǎng)和警察隊(duì)伍的建設(shè)，因此，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的研究極具理論意義和實(shí)踐意義。我們也通過(guò)對(duì)便捷入警機(jī)制下學(xué)生積極性不高的問(wèn)題做了相關(guān)的調(diào)查研究，對(duì)警校生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平進(jìn)行提升。便捷入警機(jī)制一直以來(lái)都是優(yōu)秀的政策，只不過(guò)部分同學(xué)沒(méi)能將其利用好。所以只要我們提出有針對(duì)性的對(duì)策，使便捷入警機(jī)制的積極作用充分發(fā)揮出來(lái)，就能實(shí)現(xiàn)警校學(xué)生發(fā)展與便捷入警機(jī)制之間的良性互動(dòng)，為建設(shè)優(yōu)秀的人民警察隊(duì)伍作出自己的貢獻(xiàn)！

參考文獻(xiàn)：

[1]許細(xì)燕.深化“校局企研”合作拓展協(xié)同育人新路徑[M].北京：中國(guó)人民公安大學(xué)出版社，2019：34.

[2]嚴(yán)勵(lì)，劉重興.監(jiān)獄學(xué)發(fā)展中的繼承與創(chuàng)新[M].北京：中國(guó)法制出版社，2017：150-151.

[3]劉紅明.司法類(lèi)便捷入警專(zhuān)業(yè)未來(lái)發(fā)展方向探究——以司法信息安全專(zhuān)業(yè)為例[J].法制博覽，2019，（31）：222-223.

[4]宋秋英.新課程背景下生態(tài)型教學(xué)模式探究[D].保定：河北大學(xué)，2007：57-58.

[5]司法警官院校便捷入警政策下人才培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建[J].大學(xué)周刊，2020（4）.

[6]錢(qián)明贊.司法警校警察素養(yǎng)提升研究[J].實(shí)驗(yàn)與調(diào)查，2018，09（4）.

[7]婁丙午.我國(guó)警察體育的發(fā)展歷程及課程定位[J].解放軍體育學(xué)報(bào)，2004，02.

[8]林華瑜.公安院校人才培養(yǎng)體制改革的若干思考[J].公安教育，2009（9）：55-58.

[9]何斌.對(duì)招警聯(lián)考體制下公安院校人才培養(yǎng)模式的思考[J].遼寧警察學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，16（4）：97-102.

[10]宋秋英，穆偉，王曉樸.司法警官院校便捷入警政策下人才培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建[J].大學(xué)（研究版），2020（4）：33-39，14.

基金項(xiàng)目：中央司法警官學(xué)院2021年校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目資助（項(xiàng)目編號(hào)zysf2021011）。

作者簡(jiǎn)介：楊沛豐，出生年月：2001.2.27，性別：男，民族：漢族，籍貫：河北省石家莊市，學(xué)歷：大學(xué)本科，職稱(chēng)：無(wú)，研究方向：監(jiān)獄學(xué)（矯正教育方向），工作單位：中央司法警官學(xué)院在校生。D399BD22-979F-4BB0-8F45-DF729D39F28B