利用信息技術(shù) 提升化學(xué)素養(yǎng)

張巍

初中階段，化學(xué)教師最應(yīng)該關(guān)注的，是提升學(xué)生化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。初中化學(xué)屬于實(shí)踐性科目，但傳統(tǒng)教學(xué)往往重理論輕實(shí)踐。而數(shù)字化信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)恰恰可以改變這一現(xiàn)狀，在化學(xué)課堂上靈活運(yùn)用化學(xué)理論知識(shí)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以有效提升教學(xué)效率，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

在數(shù)字化信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)中要體現(xiàn)兩點(diǎn)要求：第一，需要教師在課程設(shè)計(jì)過程中加入該項(xiàng)目;第二，需要學(xué)生在數(shù)字化信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)中獨(dú)立完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以便提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力。在學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)操作后，教師要對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化。

一、營(yíng)造教學(xué)環(huán)境

數(shù)字化信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)可以廣泛應(yīng)用于課堂設(shè)計(jì)，用圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫等代替聽寫。例如，創(chuàng)造對(duì)話場(chǎng)景、故事場(chǎng)景、游戲場(chǎng)景、探索場(chǎng)景、情感場(chǎng)景等，讓學(xué)生通過視覺和聽覺盡可能多地體驗(yàn)參與感、真實(shí)感。這種視覺和聽覺的刺激可以讓學(xué)生保持更好的注意力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，數(shù)字化信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)來源于日常生活，能夠加強(qiáng)化學(xué)課與日常生活的聯(lián)系，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)來理解日常生活中的現(xiàn)象。

二、改進(jìn)教學(xué)途徑

由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)室大多受到實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料的限制，大部分學(xué)生其實(shí)很難完全參與實(shí)驗(yàn)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師可以找到大量的實(shí)驗(yàn)材料，并通過虛擬平臺(tái)進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)。與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)不同，模擬實(shí)驗(yàn)不受時(shí)間、材料和其他因素的影響。在模擬實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以自主選擇實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，這無疑會(huì)有效加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解。更重要的是，虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使化學(xué)實(shí)驗(yàn)成為人人都能參加的課程，安全快捷，成本低廉。

三、突破教學(xué)壁壘

化學(xué)是一門相對(duì)抽象的學(xué)科，各類元素、分子、原子等是人們?nèi)庋蹮o法直接觀察到的。為了讓學(xué)生更好地理解化學(xué)知識(shí)，現(xiàn)在越來越多的教師會(huì)通過PPT的形式來講解知識(shí)要點(diǎn)。跟傳統(tǒng)的板書方式相比，PPT更加直觀清晰，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更能加深學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的理解。因此，作為新時(shí)代的教師，我們要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，要善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的最新成果，利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一新途徑。

四、優(yōu)化課堂練習(xí)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課后鞏固通常要通過大量重復(fù)性的練習(xí)來實(shí)現(xiàn)。一方面，這種方法消耗了大量的課余時(shí)間;另一方面，學(xué)生的水平參差不齊，教師無法掌握和監(jiān)控學(xué)生的再教育質(zhì)量?，F(xiàn)在，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打破時(shí)間和空間的限制。學(xué)生使用虛擬平臺(tái)學(xué)習(xí)，及時(shí)將學(xué)習(xí)結(jié)果反饋給教師。教師通過學(xué)習(xí)平臺(tái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的問題及時(shí)調(diào)整策略，提高課外學(xué)習(xí)效率。

總之，將數(shù)字化信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)融入初中化學(xué)教學(xué)，將會(huì)有力地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生初中化學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。

（本欄責(zé)編 東 方）