安徽高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探討

王萍

〔摘 要〕室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門實(shí)踐性操作性很強(qiáng)的專業(yè)，安徽省大部分高職院校都紛紛建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，本文對(duì)室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地目前的現(xiàn)狀和問(wèn)題進(jìn)行分析，提出一些具有可操作性的對(duì)策。

〔關(guān)鍵詞〕安徽高職院校；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地；室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)

安徽高職院校設(shè)計(jì)類專業(yè)中，室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)相對(duì)就業(yè)前景較好，生源量較多。這種學(xué)生數(shù)量較多，且操作性極強(qiáng)的專業(yè)，如果僅僅是依靠校外實(shí)訓(xùn)基地或頂崗實(shí)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)顯得尤為重要。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是高職院校學(xué)生在校內(nèi)實(shí)踐操作和練習(xí)的重要場(chǎng)所。目前安徽高職院校室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)紛紛開設(shè)了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，可大部分安徽高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)普遍存在以下一些問(wèn)題。

一、安徽高職院校室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)狀

1.設(shè)備陳舊？據(jù)調(diào)查安徽高職院校室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大多都存在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施的數(shù)量和質(zhì)量無(wú)法滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)需求。設(shè)備陳舊，數(shù)量不足，甚至有些設(shè)備已經(jīng)淘汰，卻遲遲不更新。安徽多數(shù)高職院校都是由中職學(xué)校、職工大學(xué)、成人高校通過(guò)“三改一補(bǔ)”的政策改建而來(lái)，這些通過(guò)改革和改制的高職院校辦學(xué)水平總體比較薄弱，特別是近幾年學(xué)生擴(kuò)招規(guī)模下，許多問(wèn)題就暴露出來(lái)，特別體現(xiàn)在高職院校技能特色實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備的建設(shè)上。室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生數(shù)量較多，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備要求較高，設(shè)備陳舊或數(shù)量不足的實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備，不能滿足室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)要求。

2.指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)薄弱？室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)不只是實(shí)訓(xùn)室和設(shè)備等硬件的建設(shè)，指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)也很重要。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師需要較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)的流程及每一個(gè)環(huán)節(jié)都要非常熟悉，然而，大多數(shù)實(shí)訓(xùn)基地校內(nèi)高學(xué)歷的年輕教師居多，從學(xué)校畢業(yè)后直接到學(xué)校工作，對(duì)于施工環(huán)節(jié)也是一知半解，雖然有很多室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師也有“雙師證”但大部分只是參加幾個(gè)月的省培或國(guó)培而取得，所以實(shí)際上擁有“雙師證”的教師團(tuán)隊(duì)大部分實(shí)踐操作技能仍然比較薄弱，這樣的教師團(tuán)隊(duì)無(wú)法為室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)以工作為導(dǎo)向的實(shí)踐性人才。

3.實(shí)訓(xùn)教材的短缺？符合室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)教材比較短缺，安徽省高職院校對(duì)于特色專業(yè)和精品課程的建設(shè)比較積極，投入的精力也多，但是對(duì)于實(shí)訓(xùn)基地教材的建設(shè)卻不重視，目前室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)使用教材較多為高職類的“十二五規(guī)劃”教材，這類教材大多由在校教師編寫，缺乏行業(yè)和企業(yè)的參與，教材內(nèi)容偏理論性較多，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容陳舊，對(duì)室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的新工藝和新材料不能及時(shí)反映。并不適合校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

4.企業(yè)參與度不夠？校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是需要企業(yè)和學(xué)校共同參與的，但在實(shí)際的合作和操作過(guò)程中，企業(yè)參與度并不夠，并沒(méi)有完全融入學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中來(lái)。在專業(yè)計(jì)劃制定之初，他們會(huì)在教學(xué)計(jì)劃的制定和課程設(shè)置時(shí)給一些意見。接著在實(shí)踐性較強(qiáng)的課程中進(jìn)行一些指導(dǎo)。我們知道安徽省高職院校室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程一般都是由職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技能課以及職業(yè)實(shí)踐課組成，職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技能課都是由校內(nèi)教師教授，企業(yè)技術(shù)人員只是在比例較少的職業(yè)實(shí)踐課中如家居設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)綜合考察等課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行幾節(jié)課或部分課程的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，主要的還是以實(shí)訓(xùn)基地校內(nèi)指導(dǎo)教師授課為主。而企業(yè)在整個(gè)過(guò)程中并沒(méi)有發(fā)揮真正意義上的作用。

二、安徽高職院校室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)策略

對(duì)于安徽高職院校室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地存在的問(wèn)題，作為職業(yè)院校本身要對(duì)實(shí)踐基地的教學(xué)引起重視，此外要采取相應(yīng)的策略解決這些問(wèn)題。

1.拓寬渠道，獲取經(jīng)費(fèi)支持？室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備陳舊的原因主要是經(jīng)費(fèi)不足，這是我們要解決的主要問(wèn)題，我們可以通過(guò)學(xué)校自籌，地方政府以及合作企業(yè)贊助等多渠道來(lái)獲取資金支持。學(xué)校要加大對(duì)室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的投入 ，同時(shí)要爭(zhēng)取政府的經(jīng)費(fèi)支持，鼓勵(lì)教師積極申請(qǐng)國(guó)家級(jí)或省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目資金，此外，要與多家室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)企業(yè)建立合作關(guān)系，獲得企業(yè)的人力、設(shè)備和資金的支持。

2.“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)？室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地“雙師型”教師的建設(shè)，可以通過(guò)培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合的政策，一方面要鼓勵(lì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地教師在校企合作中積極參與室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的制作，以提高他們的專業(yè)實(shí)踐，并要求校內(nèi)教師在暑假期間去合作的企業(yè)進(jìn)行鍛煉，即使是擁有雙師證的教師也要定期去企業(yè)培訓(xùn)和鍛煉，以了解該專業(yè)的市場(chǎng)需求。另一方面要為實(shí)訓(xùn)基地引進(jìn)有從事室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師 ，對(duì)這部分人才的引進(jìn)可以不用設(shè)置過(guò)高的學(xué)歷門檻，讓他們作為實(shí)訓(xùn)基地的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。只有完善室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的教師隊(duì)伍的建設(shè)，才能保證實(shí)訓(xùn)基地學(xué)生的專業(yè)技能。

3.項(xiàng)目化教學(xué)？安徽高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)大部分是理論內(nèi)容較多，實(shí)踐教學(xué)只占少部分，傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課+技能課+實(shí)踐課的課程設(shè)計(jì)雖遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，但各類課程之間聯(lián)系不大，且實(shí)踐課太少，已不能適應(yīng)高職院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。我們建議在實(shí)行項(xiàng)目化教學(xué)同時(shí)，要選擇性地進(jìn)行導(dǎo)入，可將居住空間設(shè)計(jì)、餐飲空間設(shè)計(jì)、展示空間設(shè)計(jì)等具有代表性的項(xiàng)目進(jìn)行導(dǎo)入，以項(xiàng)目為導(dǎo)向加大實(shí)踐課程的比例同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的課程調(diào)整，如以餐飲空間設(shè)計(jì)項(xiàng)目為例，將與之相關(guān)的家具陳設(shè)設(shè)計(jì)、材料與制作工藝、照明設(shè)計(jì)等課程重新結(jié)合起來(lái)進(jìn)行重要知識(shí)點(diǎn)的講解，這樣在項(xiàng)目化的驅(qū)動(dòng)下，既加大了實(shí)踐課程的比例，各類課程又建立了聯(lián)系，可以發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)。

4.實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)？室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地教材建設(shè)，要針對(duì)性地進(jìn)行編寫，要讓企業(yè)和行業(yè)專家參與進(jìn)來(lái)共同編寫，主要內(nèi)容以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地代表性的項(xiàng)目任務(wù)為主體，對(duì)于加工工藝和新材料新設(shè)備的介紹要詳細(xì)，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和可操作性。與合作企業(yè)的技術(shù)人員保持聯(lián)系了解室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)的市場(chǎng)需求和未來(lái)行情，隨時(shí)更新實(shí)訓(xùn)教材的內(nèi)容。此外，實(shí)訓(xùn)基地的教材建設(shè)可以從紙質(zhì)化的發(fā)展到電子版的，如電子課件、電子教案、網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)等電子教材，讓學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)電腦等電子產(chǎn)品進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.完善實(shí)訓(xùn)基地相關(guān)制度？要保證實(shí)訓(xùn)基地的正常運(yùn)行，且要企業(yè)積極參與進(jìn)來(lái)，就要進(jìn)一步完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的相關(guān)制度，才能保證合作雙方的共同利益。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地不僅要承接合作的室內(nèi)企業(yè)的項(xiàng)目，而且要將其管理模式也運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中，因此需要成立一個(gè)室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)構(gòu)，可以由系部牽頭，讓企業(yè)和校內(nèi)專職教師共同擔(dān)任管理機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，并制定相關(guān)條例，如《實(shí)訓(xùn)基地學(xué)生管理辦法》《實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師量化考核細(xì)則》《學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目量化考核辦法》等，對(duì)學(xué)生、指導(dǎo)教師進(jìn)行考核，對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的質(zhì)量和結(jié)果進(jìn)行評(píng)定，建立獎(jiǎng)懲分明的制度，以保證項(xiàng)目的順利完成，實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)工作的順利開展?？茖W(xué)合理的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理制度的建立和完善，能夠保證室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生專業(yè)技能的提高，能夠?yàn)槠髽I(yè)存儲(chǔ)大量的人才，能夠讓學(xué)生更好地就業(yè)，能夠讓企業(yè)與學(xué)校更積極地合作。

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安徽省高等學(xué)校省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目階段成果（編號(hào)2018ylzy178）