綜合護(hù)理方案在兒童預(yù)防接種中的作用分析

李微微

關(guān)鍵詞：預(yù)防接種兒童;生活質(zhì)量;護(hù)理滿意度

【中圖分類號(hào)】 ?R186【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1673-9026（2022）16--01

現(xiàn)如今，越來越多的人開始重視對(duì)兒童預(yù)防接種工作，按要求預(yù)防接種是防止兒童獲得傳染性疾病的有效措施。對(duì)于需要預(yù)防接種的兒童，由于其自身機(jī)體處于發(fā)育階段，免疫功能尚不完善，極容易受到外界環(huán)境中的病毒，細(xì)菌的侵?jǐn)_，損害兒童的身體健康[1]。在對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)防接種時(shí)，一些情況下可能會(huì)出現(xiàn)不良反應(yīng)，因此需要對(duì)兒童預(yù)防接種進(jìn)行有效的護(hù)理干預(yù)。由于兒童年齡較低和家長對(duì)預(yù)防接種的知識(shí)水平不足等多方面原因，導(dǎo)致對(duì)兒童預(yù)防接種的工作難度大幅增加[2]。為了提高預(yù)防接種的效率，減少不良事件的發(fā)生，本文通過對(duì)需進(jìn)行預(yù)防接種的兒童采取綜合護(hù)理干預(yù)，旨在探究其對(duì)兒童生活質(zhì)量及護(hù)理滿意度的影響，現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取我院2020年1月-2020年12月預(yù)防接種兒童60例，對(duì)照組30例采用常規(guī)護(hù)理，男女比例12：18，平均年齡（3.35±2.15）歲。觀察組30例采用綜合護(hù)理，男女比例14：16，平均年齡（3.76±1.45）歲。對(duì)比組間兒童的生活質(zhì)量及護(hù)理滿意度。納入標(biāo)準(zhǔn)：（1）兒童年齡不高于5周歲;（2）能夠完成正?？谡Z交流;（3）不存在智力水平問題。排除標(biāo)準(zhǔn)：（1）兒童無監(jiān)護(hù)人員陪同（2）存在嚴(yán)重并發(fā)癥。

1.2方法

對(duì)照組采取常規(guī)護(hù)理。觀察組采取綜合護(hù)理，首先對(duì)接受預(yù)防接種的兒童建立檔案并制定完善的檔案建立，篩選管理制度，盡可能實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)掌握兒童的健康狀況，當(dāng)兒童出現(xiàn)不良反應(yīng)時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決。向兒童及家屬普及預(yù)防接種的知識(shí)和接種疫苗后可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)及應(yīng)對(duì)不良反應(yīng)的處理辦法。成立QQ群或微信群為家長和兒童解決預(yù)防接種時(shí)出現(xiàn)的各種問題，對(duì)于身體狀況存在問題的兒童可以推遲疫苗接種。在兒童接受預(yù)防接種前，應(yīng)告知其家屬注重兒童的個(gè)人衛(wèi)生和保證兒童充足休息，接種時(shí)盡量穿寬松衣物，同時(shí)接種時(shí)避免空腹接種。由于兒童年齡較低，心智發(fā)育不成熟，接種疫苗時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)恐懼，抵觸心理。為了消除兒童的抵觸情緒，護(hù)理人員可營造溫馨舒適的接種環(huán)境，如在接種室內(nèi)準(zhǔn)備卡通貼紙，為兒童準(zhǔn)備玩具等，增加兒童治療依從性。對(duì)于年齡偏大的兒童，可為其講解接種疫苗的好處以及必要性。與兒童溝通時(shí)應(yīng)保持態(tài)度平和，多微笑，用哄逗的方式分散其注意力，增強(qiáng)其信心。護(hù)理人員在對(duì)兒童進(jìn)行接種時(shí)，應(yīng)對(duì)接種疫苗的生產(chǎn)日期，批號(hào)，效期等進(jìn)行仔細(xì)核對(duì)，并做好消毒措施，注重衛(wèi)生情況，避免出現(xiàn)感染。叮囑兒童在接種后30min內(nèi)不要亂跑亂跳，當(dāng)出現(xiàn)異常反應(yīng)時(shí)及時(shí)處理。接種完成后，應(yīng)告知家屬下次接種的時(shí)間，并囑咐其攜帶兒童在規(guī)定時(shí)間內(nèi)接種后續(xù)疫苗，才能有效達(dá)到預(yù)防作用。

1.3研究指標(biāo)

比較兩組兒童生活質(zhì)量及護(hù)理滿意度。

生活質(zhì)量評(píng)分包括：生理功能、行為能力、精神健康、社會(huì)功能、情感職能，采取我院自制評(píng)分表，滿分100分，0～50分為嚴(yán)重功能缺陷;50～85分為輕度功能缺陷;86～95分為中度功能缺陷;96～100分為功能正常。

1.4數(shù)據(jù)處理

本次研究中涉及到的數(shù)據(jù)均輸入SPSS25.0分析，計(jì)量數(shù)據(jù)采用（x±s）表示，采用t檢驗(yàn);計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)采用百分比（%）表示，采用卡方檢驗(yàn)，P<0.05為有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1比較組間兒童生活質(zhì)量

對(duì)組間兒童生存質(zhì)量進(jìn)行評(píng)分，由結(jié)果可知，觀察組生活質(zhì)量的各項(xiàng)評(píng)分均高于對(duì)照組（P<0.05），詳情見表1。

2.1對(duì)比兩組兒童的護(hù)理滿意度

比較組間兒童及其家屬對(duì)護(hù)理滿意度，由結(jié)果可知，觀察組的兒童對(duì)護(hù)理的滿意度高于對(duì)照組（P<0.05），具體數(shù)據(jù)見表1。

3討論

預(yù)防接種疫苗是兒童控制傳染性疾病的有效手段，可以幫助兒童更加健康的成長，提高自身免疫機(jī)制，防止傳染疾病對(duì)兒童機(jī)體的侵害。但由于接種兒童通常年齡較低，對(duì)于接種疫苗有著強(qiáng)烈的抵觸情緒，接種期間容易出現(xiàn)哭鬧不配合的情況，這使兒童預(yù)防接種疫苗的難度大大增加。為了改善這種情況，需要對(duì)其采取有效的護(hù)理干預(yù)措施。本文通過對(duì)接種疫苗的兒童采用綜合護(hù)理，在接種前為兒童及家屬進(jìn)行健康知識(shí)并進(jìn)行心理疏導(dǎo);接種時(shí)做好消毒工作，布置溫馨的環(huán)境，消除兒童的恐懼心理;接種后為兒童及家屬講解注意事項(xiàng)及下次接種時(shí)間。結(jié)果表明，觀察組患者的生活質(zhì)量及護(hù)理滿意度顯著優(yōu)于對(duì)照組（P<0.05）。

綜上，對(duì)預(yù)防接種兒童進(jìn)行綜合護(hù)理可以提高患者的生活質(zhì)量和護(hù)理滿意度，值得推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]衛(wèi)美炎.對(duì)兒童預(yù)防接種實(shí)施護(hù)理安全管理的效果觀察[J].中國社區(qū)醫(yī)師，2022，38（04）：161-163.

[2]何亞華.心理護(hù)理干預(yù)在社區(qū)兒童預(yù)防接種中的效果觀察[J].基層醫(yī)學(xué)論壇，2021，25（30）：4381-4382.