小學(xué)德育管理中滲透中國傳統(tǒng)文化探析

狄芳

摘要：在小學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，德育教育工作是非常重要的一個(gè)部分，其能夠影響學(xué)生的成長。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，因此教師必須要加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，此時(shí)德育教育和管理顯得非常的重要。在小學(xué)開展中國傳統(tǒng)文化教育十分的重要，其能夠有效提高德育教育工作的有效性，也能夠繼承和發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。本文主要對(duì)小學(xué)德育管理當(dāng)中如何滲透中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行分析與研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育管理;中國傳統(tǒng)文化;文化滲透

引言：在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)觀念，幫助他們樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，為今后的生活與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。作為小學(xué)教師，為了能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，提高德育教育工作的有效性就需要做好德育教育工作，將中國傳統(tǒng)文化滲透到德育教育工作當(dāng)中，有效的提高孩子的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德方面的認(rèn)識(shí)和理解，讓孩子能夠得到更好的發(fā)展。

一、將傳統(tǒng)文化與教材內(nèi)容結(jié)合

作為小學(xué)德育教師，應(yīng)要意識(shí)到中國傳統(tǒng)文化的重要性以及了解我國的傳統(tǒng)文化，并將其運(yùn)用在教學(xué)當(dāng)中，以此來讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)，有效的促進(jìn)學(xué)生的成長，讓他們能夠得到全面的發(fā)展。作為小學(xué)教師，應(yīng)要意識(shí)到提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)其道德素養(yǎng)的重要性，由于中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容較多，作為小學(xué)教師應(yīng)要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，采用新穎的教學(xué)形式。中國傳統(tǒng)文化包含著眾多的思想，如愛國主義、勤勞勇敢、團(tuán)結(jié)合作等，通過將其運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，能夠讓學(xué)生了解到我國的傳統(tǒng)文化，在生活中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)秀的美德，從而提高學(xué)習(xí)的效率。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)要學(xué)會(huì)將傳統(tǒng)文化與教材內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，繼承和發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這樣能夠加深學(xué)生的情感認(rèn)知，讓他們得到不一樣的體驗(yàn)，也能夠在日常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中去養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為一個(gè)有良好道德修養(yǎng)的人，也能夠遵守我國的傳統(tǒng)文化以及發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

二、對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化

良好的教學(xué)課堂能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師要學(xué)會(huì)從教材內(nèi)容入手，在其中加入更多的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，以讓學(xué)生養(yǎng)成健全的人格，讓他們得到良好的發(fā)展。在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師必須要強(qiáng)化自身的教學(xué)能力，提高自身的教學(xué)效率，教師通過強(qiáng)化自身的思維，讓學(xué)生正確的理解國家、社會(huì)與個(gè)人之間的關(guān)系，讓學(xué)生了解現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步的情況，從而采用適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)策略，讓他們積極的參與課堂中，參與到社會(huì)的發(fā)展當(dāng)中。人格修養(yǎng)與培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷是小學(xué)德育教育工作當(dāng)中重要的內(nèi)容，所以在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，應(yīng)要強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)自身的責(zé)任感，從而在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中能夠承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，使學(xué)生強(qiáng)化自身的認(rèn)知，讓他們養(yǎng)成正確的三觀。在此過程當(dāng)中，教師要學(xué)會(huì)制定強(qiáng)有效的教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂的教學(xué)模式，采用更新穎的形式進(jìn)行教學(xué)，保證學(xué)生都能夠積極參與到教學(xué)當(dāng)中，通過科學(xué)的制定文化目標(biāo)，讓孩子都能夠得到成長。

三、提高德育教育的文化教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)的過程當(dāng)中，最重要的是能夠讓學(xué)生接受與理解，因此在德育教育的教學(xué)工作開展時(shí)，教師要學(xué)會(huì)采用更新穎的形式加深學(xué)生的理解。眾所周知，教材是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來源，但如若教師的教學(xué)模式較為死板，學(xué)生很難在課堂當(dāng)中快速掌握知識(shí)，這就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。我國傳統(tǒng)文化大多數(shù)是以文言文的形式出現(xiàn)，如果采用文言文進(jìn)行德育教育，由于學(xué)生理解存在差異，部分學(xué)生難以對(duì)文言文知識(shí)進(jìn)行理解，所以這就需要教師提升德育教育的文化構(gòu)成內(nèi)容將這些知識(shí)改變?yōu)楦蜗笾庇^的知識(shí)點(diǎn)，通過運(yùn)用學(xué)生喜歡的形式，讓他們更加輕松的理解與接受。通過運(yùn)用圖片和故事的形式，提高教學(xué)的效率，讓學(xué)生積極的參與到課堂當(dāng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)去思考，得到更全面的發(fā)展。

四、創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師在課堂上進(jìn)行說教，學(xué)生在講臺(tái)下聽課，如若長期采用這種教學(xué)模式，學(xué)生就很容易產(chǎn)生厭倦的情緒，所以為了能夠提高教學(xué)的效率，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，教師就可以通過創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)的形式，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過實(shí)踐的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，因?yàn)槿说乃枷肱c道德很容易受到周圍環(huán)境的影響，所以在開展小學(xué)德育教育工作當(dāng)中，為了能夠使傳統(tǒng)文化得到滲透，教師可以運(yùn)用經(jīng)典背誦的教學(xué)活動(dòng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過閱讀經(jīng)典讓學(xué)生去感受傳統(tǒng)文化，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過教師與學(xué)生共同的閱讀與背誦，能夠拉近彼此之間的距離，傳承傳統(tǒng)文化了解傳統(tǒng)文化當(dāng)中的道德知識(shí)，提高自身的道德素質(zhì)，從經(jīng)典當(dāng)中去掌握文化的精髓，以此來了解我國傳統(tǒng)文化，為小學(xué)德育教育的工作帶來更多的動(dòng)力，讓學(xué)生能夠在閱讀經(jīng)典的過程當(dāng)中了解更多的知識(shí)，從而繼承和發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

五、在社團(tuán)活動(dòng)中融入傳統(tǒng)文化

良好的教學(xué)氛圍能夠讓學(xué)生得到全面的提升，也能夠調(diào)動(dòng)他們的積極性，所以在小學(xué)德育教育工作的開展過程當(dāng)中，可以通過開展社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生積極的參與到社團(tuán)當(dāng)中，以此來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解。例如在不同的社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中，通過引入德育知識(shí)與傳統(tǒng)的文化，能夠讓學(xué)生的思想道德水平得到明顯的提升，從而營造出良好的校園活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生積極的參與到活動(dòng)當(dāng)中，從而感受到文化的熏陶，讓其養(yǎng)成正確的人生觀與價(jià)值觀，如在繪畫社團(tuán)當(dāng)中加入傳統(tǒng)文化與德育知識(shí)能夠讓學(xué)生既能夠得到知識(shí)的熏陶，也能夠提高他們的繪畫水平。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此通過開展定期的社團(tuán)活動(dòng)能夠加深學(xué)生對(duì)生活的理解，我國的傳統(tǒng)文化當(dāng)中包含著對(duì)生活的理解，以及對(duì)自然的敬畏，能夠有效的幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的三觀，所以為了能夠讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中得到更好的提升，在社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行文化的滲透能夠讓學(xué)生在生活當(dāng)中去了解道德知識(shí)，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

結(jié)束語：

綜上所述，在小學(xué)階段學(xué)校應(yīng)要重視德育教育，要發(fā)揮主動(dòng)的作用，采取更新穎的形式，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，可以調(diào)動(dòng)豐富的資源為學(xué)生提供良好的文化環(huán)境使學(xué)生能夠在良好的氛圍當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)以及他們的學(xué)習(xí)能力。為了能夠弘揚(yáng)和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，教師應(yīng)該要將傳統(tǒng)文化的魅力充分發(fā)揮出來，讓學(xué)生既能掌握傳統(tǒng)文化知識(shí)也能養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳清清.小學(xué)德育教師專業(yè)性研究[D].沈陽師范大學(xué)，2021.

[2]齊永琴.小學(xué)德育教育中存在的問題及其解決措施探討[J].學(xué)周刊，2021，15：101-102.

[3]黃淑玲.小學(xué)德育中滲透愛國主義教育的意義與途徑[J].當(dāng)代家庭教育，2021，27：161-162.

[4]張金福.新時(shí)代背景下小學(xué)德育途徑再思考[J].教師博覽，2021，33：17-18.