論幼兒美術(shù)教育中幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

高雪卉

摘要：在幼兒的美術(shù)課程中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力是教育內(nèi)容的一個重點，這不僅能有效地將幼兒的智力進行開發(fā)，還能在一定程度上提升幼兒的豐富的想象與創(chuàng)造力。只要美術(shù)教師用心去挖掘和引導幼兒，就一定會使幼兒對美術(shù)的興趣和潛力得到充分發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力;幼兒美術(shù);創(chuàng)新

幼兒通過在美術(shù)活動學習中，可獲得很多好處：智力得到開發(fā)，審美能力明顯得到提升，思維邏輯方式得到鍛煉，同時幼兒美育的關(guān)鍵性途徑就是幼兒在美術(shù)活動上受到美術(shù)教師的引導。因為幼兒在這個階段的思維是很活躍的，他們對一切新鮮的事物都抱著試探的心態(tài)，大腦里存在很多疑問，同時也萌發(fā)了好奇心，而處于這個年齡階段的幼兒愛畫畫是他們的天性，因此在幼兒園里，只要是美術(shù)教師多給幼兒提供材料的支持，以及正確的引導和鼓勵，就可能讓幼兒在美術(shù)活動能力方面得到顯著的提高，同時想象與創(chuàng)造力也會進步很大。忽視了教學過程中對幼兒美術(shù)知識與技巧的培養(yǎng)，更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)了。

1趣味性的教學激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣

幼兒在美術(shù)活動的過程中，要產(chǎn)生濃厚的興趣，需在平時美術(shù)教師點點滴滴的教學中慢慢培養(yǎng)，而美術(shù)教師應(yīng)因材施教，需了解每一個幼兒的特點之后，合理地選擇更加適合幼兒的教學方式，從而更有效地激發(fā)他們對美術(shù)的興趣。怎樣培養(yǎng)幼兒的對美術(shù)的興趣是幼兒美術(shù)教師面臨的難點，可針對幼兒自身靈活的個性，來適當選擇穿插趣味的方法融入到教學當中，這樣能使得幼兒在學習中動手實踐能力得到提高?！队腥さ纳省肥谡n中，教師為了讓現(xiàn)階段的幼兒對顏色的認識更加清晰，不僅要讓幼兒學會怎么使用顏色，還需要他們對多種顏色有更豐富的感受。在課堂當中讓幼兒一起來做游戲，這樣可使他們注意力更專注，同時老師的教學效率也相應(yīng)得到提高。教師可預先做好不同的色卡，在課堂上發(fā)給幼兒，并讓幼兒說出自己記憶中的事物是哪些是自己手中拿到的色卡顏色。如：“天空是藍色和拿到的色卡顏色接近”，“太陽是紅色的和拿到的色卡顏色接近”等等，幼兒還能說出哪些是黃色，綠色，黑色等不同顏色。在幼兒已經(jīng)有了顏色基礎(chǔ)之上再進行美術(shù)活動的教學，學習就變得更有趣更容易了。

2創(chuàng)造適合的美術(shù)活動空間

幼兒美術(shù)活動實際是需美術(shù)教師在課堂當中提供更大的幫助和便利的條件。由于每所幼兒園的師資力量和設(shè)施都是不一樣的，因此所有美術(shù)教師需從實際的教學情況出發(fā)，根據(jù)每位幼兒自身的特點，把重點培養(yǎng)放在對幼兒美術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上來，并采用多元化的教學方式讓幼兒自身的美術(shù)優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。要想創(chuàng)造出一副與眾不同的美術(shù)作品，幼兒美術(shù)教師需從根本上徹底改變傳統(tǒng)的教學理念，不能還認為自己的身份只是在幼兒園帶幼兒的托管員，他們不哭不鬧就沒有事了，實際上要去努力挖掘幼兒的嗜好，因此在這種情況下教師更應(yīng)該不斷全面提高自身的綜合素質(zhì)，在確保自己細心傳達給幼兒的知識沒有任何錯誤的前提下，一定要防止由于自身的觀點錯誤而把幼兒的思維也帶錯了方向，用畫筆隨心所欲地進行勾畫出各種圖案，是這個階段幼兒本身就要經(jīng)歷的過程。在教師帶幼兒畫天鵝時，可用投影機播放《丑小鴨》的動畫片，這部動畫片里的動物主角本身就有著鮮明的對比，一旦認真看完動畫片以后，教師就需要帶引導性地讓幼兒談?wù)勛约嚎磩赢嬈母惺埽⒔o幼兒總結(jié)出動畫片里面天鵝的特點，以及怎樣畫天鵝的方法。在幼兒開始繪畫的時候，他們頭腦里就會浮現(xiàn)清晰的圖案，然后很輕松地畫出動物，這跟教師教學的技巧有很大的關(guān)系，這也是幼兒繪畫教學的意義所在。

3提高幼兒的美術(shù)創(chuàng)新意識

幼兒在幼兒園的學習過程，會在老師的幫助學習到許多有益的知識，而美術(shù)課上所學的知識就是其中之一。美術(shù)教師要在課堂當中就給幼兒灌輸美術(shù)的一些科普知識，讓幼兒在快樂游戲中獲得美術(shù)知識，而我們不得不承認幼兒在繪畫方面的想象力是極其豐富的，并且所創(chuàng)造出來的作品也十分大膽，風格還特別夸張，這完全符合幼兒成長的特點。因此美術(shù)教師更要對幼兒作品方面的創(chuàng)新意識進行重點培養(yǎng)，采用優(yōu)良的教學工具來對幼兒的想象力進行開發(fā)，我有著7年多的幼兒美術(shù)教學經(jīng)驗，并且在每次的繪畫前我就嘗試著帶動幼兒用創(chuàng)新的思維來進行創(chuàng)作。我跟幼兒們講了一個小故事，這個故事內(nèi)容是一天，小貓去河邊釣了一桶的魚，而它把所有的魚都規(guī)規(guī)矩矩地掛在了一棵大樹上，這時被正好路過的小狗看見了，小狗大腦里冒出一個想法，它卻出奇認為魚是通過大樹長出來的，于是就興奮地折了一根樹枝帶回家去，這時的小狗像守株待兔一樣，天天盼望樹上能像那棵大樹一樣長出好多魚來。如果你也擁有這樣一棵的神奇大樹，你可它能夠長出什么來呢？提出這樣的疑問，幼兒們有的希望長出好吃的冰淇淋，有的希望長出奶油蛋糕等，這是可激發(fā)幼兒美術(shù)創(chuàng)新意識的一個有效方式。

4授課要有技巧

在整個幼兒美術(shù)活動的授課中，能有意識地去培養(yǎng)創(chuàng)新能力是很有必要的，而這種創(chuàng)新能力一旦具備在今后的美術(shù)活動和生活中會受益匪淺。教師根據(jù)教學的大綱去授課，并帶著技巧性地去引導幼兒怎樣線條來勾畫食物，以及怎樣給事物上色，這也需要教師在教學過程中給幼兒進行全面的講解，把美術(shù)的知識變得更通俗易懂，這樣才能保證幼兒能正確提高美術(shù)活動技巧等。在授課中，幼兒對美術(shù)課程的理解要具有技巧性，這也對教師提出了更高的教學要求。

5結(jié)語

幼兒是最單純的，世界上所有的事物在他們的眼里都是最美好的，他們對美術(shù)活動的心情也是很放松和開心的。在這種情況下只要美術(shù)教師有意識地培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識，并且?guī)铀麄儗ι詈蛯W習的熱愛，這樣幼兒就能根據(jù)實際加上自身的想象力創(chuàng)作出自己心中的那副美作。幼兒的美術(shù)創(chuàng)作能夠激發(fā)幼兒自身的學習熱情，不斷的提高幼兒的學習能力，對幼兒今后的發(fā)展具有積極意義。

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