“三全育人”視閾下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式創(chuàng)新探究

李秋穎

摘要：“三全育人”視域下的高校教育工作，要對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式實行有目的性的創(chuàng)新，提高學生學習課本知識和思想政治內(nèi)容的道德品質(zhì)，使高校具有教育的權(quán)威和實質(zhì)內(nèi)容，不斷減少傳統(tǒng)教育模式給學生帶來的刻板印象，創(chuàng)新教育工作的教學內(nèi)容和規(guī)劃課程。建立官方平臺和教育學生的創(chuàng)新思路，講解網(wǎng)絡(luò)中案例和學生社交要關(guān)注到的社會安全內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：講解案例 引導學生 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

引言

三全育人是把立德樹人作為根本任務(wù)的高校思想政治教育工作要求。高校要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的整體發(fā)展，實行學生在校期間的全過程全方位思想政治教育，讓他們能夠具有一定的理想信念和奮斗目標，在學習中了解和踐行社會主義核心價值觀。這能使高校的教育工作，以培養(yǎng)學生的實踐道德與責任意識為主，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式的重要創(chuàng)新，以有效方法落實對他們的文化教育和精神文明創(chuàng)建活動。

一、“三全育人”視閾下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式創(chuàng)新要求

1.增加高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的權(quán)威性。學生能夠獲取網(wǎng)絡(luò)信息的渠道正在逐步增多，這讓他們的思想意識開始受到更多人的關(guān)注。許多違法犯罪分子會利用學生對社會生活的不了解，讓他們幫助自己進行一系列網(wǎng)絡(luò)詐騙活動。最初學生只把在網(wǎng)絡(luò)中進行的社交溝通當成擴大自己生活圈子的一種做法，不會對他人進行有目的的詐騙。[ 1 ]但他們一旦過多接觸社會上的人員，就會受到社會上不良風氣的腐蝕，認為通過自己努力而獲取他人財富的行為并不可恥。高校想要避免學生受到不良影響，就需要增加自身的權(quán)威性。

2.強調(diào)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實質(zhì)內(nèi)容。許多人對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理解，就是高校通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，實施對學生思想觀念的教育工作。接受過這種教育的學生，并不能夠在言談舉止上表現(xiàn)出與以往相對大的差距。高校應(yīng)當關(guān)注教育工作，對學生生活帶來改變，讓他們的學習品質(zhì)和道德意識，存在接受教育之后的成長，強調(diào)這些實質(zhì)內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的重要性。這會讓高校所實施的思想政治教育模式，更貼近學生學習生活中的日常，能夠?qū)λ麄兊男袨榛蛘哐哉撨M行一定的教育引導，使學生真正能夠在受教育后獲得一定的成長。

3.減少傳統(tǒng)思想政治教育模式存在影響。高校在沒有推行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式前，所采取的教育工作通常應(yīng)用傳統(tǒng)思想政治教育模式。這種模式重視學生對政治課本內(nèi)容的學習，要求他們能夠背誦課本中的思想道德品質(zhì)要求，踐行自己認為合理且正確的社會價值觀。這讓學生習慣了通過課本或者其他信息，來了解自己生活的整個世界，存在對客觀事物的不理性看待，容易形成以自我為中心的道德準則。想要減少此模式對學生存在的影響，教育他們利用新型網(wǎng)絡(luò)途徑了解社會生活，參與到維護社會公平正義的身邊活動中。

4.落實高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新內(nèi)容。高校對學生進行的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，不應(yīng)當只在口頭上對他們進行引導。還要對其教育內(nèi)容進行一定的創(chuàng)新嘗試，把對思想政治教育模式的創(chuàng)新落實到課堂教學中。比如教師在講解社會主義核心價值觀這個概念時，以往總是對課本中涉及的相關(guān)知識進行講解，讓學生能夠通過練習課后習題，學會判斷某個事件中人物的對與錯?，F(xiàn)在教師再次講解此概念時，可以對講解內(nèi)容進行踐行社會主義核心價值觀相關(guān)人物案例的講解，對講解過程中所運用的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式，實行運用現(xiàn)代教學資源上的創(chuàng)新。

二、“三全育人”視閾下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式創(chuàng)新方法

1.構(gòu)建用于學生教育的高校官方平臺。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學生獲取信息的重要來源。這讓高校要在對學生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式中，增加能夠體現(xiàn)高校教育權(quán)威性的官方平臺。通過這個平臺實行一系列教學改革計劃，幫助學生更好的認識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在的不當社會風氣，使他們可以辨別他人誘導自己進行違法犯罪行為的動機，適當舉報網(wǎng)絡(luò)中具有犯罪嫌疑的部分人員。高校要通過平臺發(fā)布近期具有網(wǎng)絡(luò)詐騙行為的人員名單，讓學生能夠通過了解這些人員的犯罪行為，普及中國法治社會中應(yīng)當遵守的公共秩序和公共道德。[ 2 ]同時對在校學生所經(jīng)歷的網(wǎng)絡(luò)詐騙案件進行報道，讓更多人能夠意識到自己所接觸社交環(huán)境的危險性。這會讓高校對學生的教育工作，存在以事實為依據(jù)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育正確性，使學生能夠結(jié)合課本所學知識和自身所接觸到的網(wǎng)絡(luò)信息，產(chǎn)生對教育工作的認同感和必要尊重。高校要在發(fā)布信息前進行具體內(nèi)容上的核實，避免因使用虛假案例造成學生對教育工作的不信任。對學生是否存在違法犯罪行為，實行個人身份信息以及家庭背景上的調(diào)查，對在校期間違反高校思想道德品質(zhì)要求的學生，進行依法處理和留校察看的積極監(jiān)督，用實際行動為學生教育提供真實案例。做好學生社交和反詐騙內(nèi)容的積極宣傳，讓學生認清身邊不懷好意的社會人士，使高校官方平臺發(fā)揮積極主動的教育作用。

2.規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的課程方案。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不能只以課本知識為主，講解大家身邊容易發(fā)生的犯罪行為，這會使教育工作具有引導學生嘗試不當行為的誘導性。高校要積極規(guī)劃有利于整治校園學習風氣的課程方案，讓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在科學的教學計劃。在教育工作中增加學生可學習的榜樣力量，為他們講解書本知識所涉及到的概念和人物，讓他們學會聆聽每個事件背后的故事，不單從刑事法律角度來了解違法犯罪事實。高校要讓教育工作本身，發(fā)揮引導學生行善積德的重要運用，在課程方案中提到對課本知識的教學計劃和對學生道德品質(zhì)的實踐要求，讓他們能夠利用課余時間關(guān)心身邊需要幫助的他人。利用學校平臺資源，宣傳學生之間流傳的好人好事，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能夠與現(xiàn)實生活存在一定的關(guān)聯(lián)。同時對課本知識進行一定的理性分析，讓學生通過練習課后習題來運用所學知識，鍛煉他們分析具體問題的邏輯思維能力，減少學生在接受教育過程中形成的個人主義思想。這樣可以減少學生模仿犯罪案例的獵奇心理，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有引導學生理性學習法律知識和身邊案例的科學規(guī)劃，保障學生的受教育權(quán)益和受教育質(zhì)量。[ 3 ]高校要重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式的創(chuàng)新性條件，在課程方案中增加辯論賽環(huán)節(jié)和學生描述好人好事的演講會議，鼓勵學生勇敢講出他人犯罪造成的社會危害性，讓他們能夠參與到宣傳法律知識和法律道德課堂環(huán)節(jié)中，形成教育學生的良好校園氛圍。

3.運用科學教育模式講解網(wǎng)絡(luò)案例。高校要重視教育模式對學生教育質(zhì)量的影響。傳統(tǒng)教育模式在思想政治教育方向上的實施，會讓教師在為學生講解課本知識的過程中，能夠強調(diào)學生的學習過程核對課本知識的理解程度，難以考慮到他們在學習中產(chǎn)生的個人思想意識和思想變量。使不少學生在此教學模式中，容易形成鉆牛角尖的個性，對自己不了解的知識內(nèi)容進行長時間的思考。學生不能夠認識到自己的學習特長，總是鉆研沒有實際作用的課本知識，會形成刻板化的知識印象和思考習慣。高校要對學生的課堂學習時間進行有效規(guī)劃，利用科學教育模式實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的具體創(chuàng)新，他們補充課本中所沒有提到的社會生活常識，讓學生能夠利用網(wǎng)絡(luò)看到外界事物。學生長期接觸有利于自身成長的信息，能夠脫離課本知識中構(gòu)建的虛擬世界，了解這個社會是在不斷發(fā)展，用辯證主義思想來分析自己接觸到的生活案例。高校可以為學生講解網(wǎng)絡(luò)案例，使他們對社會的認知能夠提升到道德角度，而不是用自己所在生活圈子中的道德秩序，來衡量他人所做出的各種社會社交行為。這會讓科學教育模式的運用成功體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)在執(zhí)行教育任務(wù)時的便捷性，使學生在具有一定知識儲備和社會見聞的情況下，學習有助于自己成長的真實案例和法律知識，形成踐行社會主義價值觀的高尚道德品質(zhì)。高?？蓪W生的認知行為進行校正，使他們對案例的理解趨于真實，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供理論依據(jù)。

4.創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的信息內(nèi)容。人們在網(wǎng)絡(luò)中所進行的各種行為，并不會因網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬性而失去法律監(jiān)督。高校要對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式進行信息內(nèi)容上的創(chuàng)新，幫助學生認識到哪些行為是對法律道德的踐踏，讓他們能夠遠離誘導其產(chǎn)生犯罪行為的社會人士。很多沒有真實接觸過社會的學生，總對自己所沒有接觸過到的事物產(chǎn)生期待，會在情緒作用下做出讓家人無法理解的事情。比如違背高校管理制度，在課堂時間與陌生網(wǎng)友進行會面，或者在他人手中購買價格較高的生活用品。學生的這類行為通常屬于社交消費，屬于他們在生活中的正常開銷。但他們在課堂時間出現(xiàn)這樣的行為，是違背高校管理秩序的表現(xiàn)，容易受到社會人士的誘導和欺騙。許多學生處于依靠家長獲取收入來源的階段，賺錢能力和消費水平還沒有達到完全匹配的程度。[4]當他們習慣了高消費和脫離高校管理，其行為就會出現(xiàn)不可控制的條件，可能會為了達到自己的社交目的或者消費能力，誘導他人進行網(wǎng)絡(luò)貸款或者違法交易。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要嚴厲制止學生所出現(xiàn)的侵害他人行為，對其消費能力進行在校期間的一系列限制，教育學生要通過自己的勞動獲取財富，創(chuàng)新宣傳學生個人安全意識的信息內(nèi)容。這會使學生在思想政治教育中，了解到社會和身邊存在的不當行為，提高對陌生人的警惕心理和判斷能力。同時利用教學信息資源，增強學生的道德水平和思辨能力。

三、結(jié)語

高校要對三全育人理念產(chǎn)生學生教育方向上的重要理解，對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式進行細致研究。通過發(fā)現(xiàn)學生學習課本知識和認識社會的思維限制，利用網(wǎng)絡(luò)拓展他們能夠接觸到的外界事物和信息內(nèi)容，讓學生對自己的能力有一個正確的衡量，使他們學會用道德約束自己和他人的行為，積極配合高校對部分出現(xiàn)不當行為學生的監(jiān)管，共同創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境。

【參？考？文？獻】

[1]葛慧.三全育人視閾下新時代高校思想政治教育探究[J].科技資訊，2020，v.18；No.583（10）：233+235.

[2]徐微.“三全育人”理念下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育探析[J].現(xiàn)代教育論壇，2020，3（10）：97-98.

[3]張平，丁德智.“三全育人”視域下民辦高校思想政治教育創(chuàng)新[J].學校黨建與思想教育（高教版），2020，000（004）：39-41.

[4]葛慧.三全育人視閾下新時代高校思想政治教育探究[J].科技資訊，2020，018（010）：227，229.

（責任編輯：姜秀靚）